中班科學教案《會變化的影子》
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的中班科學教案《會變化的影子》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班科學教案《會變化的影子》1
設計意圖
在幼兒眼中,與我們形影相隨的影子有趣又神秘,它一會兒大,一會兒小,一會兒跟著我又跑又跳,一會兒又消失不見,讓幼兒感到好奇。本節活動讓幼兒通過觀察、探索、討論、記錄,主動探究影子的秘密,發展幼兒觀察、探究自然現象的興趣和方法,促進幼兒科學精神與素養的發展。
活動目標
1.在探索實驗中獲得影子變化的經驗,知道有光的地方都有影子。
2.仔細觀察、樂于動腦,嘗試記錄實驗結果。
3.了解影子藝術,喜歡影子表演。
4.能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發現的結果。
5.培養探索自然的興趣。
活動準備
1.材料準備:自制白色幕布、手電筒、記錄紙、PPT。
2.幼兒知識經驗準備:有過觀察影子,玩影子的經驗。
活動過程
一、 故事導入,引出影子,激發興趣
(一)播放PPT《小白兔智斗大灰狼》
森林里住著小白兔一家,一天兔爸爸和兔媽媽出門去了,留下小兔子獨自一人在家。森林里的大灰狼聽說了,眼珠子骨碌一轉計上心來,它想利用這個機會吃掉小兔子。
于是,它借著夜色來到了小兔家門前,假裝好聲好氣的說:“小兔子,我知道你一個人在家很害怕,特地過來陪陪你,打開門讓我進去吧。”小兔子記得爸爸媽媽臨走時說過,大灰狼是個壞家伙,千萬不要給它開門。于是,小兔子靈機一動說:“我已經有一個朋友在陪我了,不信你看。”大灰狼半信半疑,它抬頭一看,果然小兔子家的窗戶上有一個黑乎乎的東西。
拋出問題:“這個的黑乎乎的東西是什么?”
幼:“小兔子的影子。”
愚蠢的大灰狼可不知道。
(二)繼續講述故事,引出影子可以變化大小
小兔子接著說:“我這個朋友可厲害了,它能變小也能變大,它變大的時候足足可以吃掉一頭牛呢。”大灰狼仔細一看,果然那個黑乎乎的東西一會小,一會大,越來越大,快要撲過來了,大灰狼嚇的大叫一聲逃走了。
師:小兔子用它的影子的變化把大灰狼嚇跑了。老師給大家準備了手電筒和很多材料,你能變出它們的影子嗎?注意手電筒不要照自己和別人的眼睛。
二、操作實驗,探索影子的變化
(一)自由探索,講述實驗發現
教師巡回觀察,并拋出問題:怎么讓影子變小變大呢?變化手電筒和物體之間的距離試一試。
請幼兒自由發言,講述實驗發現。
“你用什么做的實驗,你怎么讓它的影子變大變小的'?想跟大家分享你的發現的小朋友請舉手。”
教師根據幼兒的講述,在大幕布上用手電筒和不同的物體現場做實驗,驗證幼兒的發現。
“手電筒和紙杯離得近時紙杯的影子變大,離得遠時紙杯的影子變小,如果換成膠棒(核桃、紙片)結果是不是一樣的呢?試試看。”
總結:光源(手電筒)和物體離得近時影子就變大,光源(手電筒)和物體離得遠時影子就變小。
(二)以小兔子為例記錄實驗結果
“現在我們把剛才神奇的發現用表格的形式記錄下來”,出示記錄表,以小兔子為例進行講解。
“手電筒和小兔子離得遠,它的影子是小的還是大的呢,在正確的影子下面畫對號。”“手電筒和小兔子離得遠時,它的影子是哪一個呢,在正確的影子下面畫對號。”
“如果你不確定是哪一個可以再試一試,記錄完成后拿著你的記錄表到座位上坐下,請輕輕走過去記錄你的發現吧。”
(三)檢查記錄結果
“所有的小朋友都記錄完成了,老師也記錄了自己的發現,看看你的和老師的一樣嗎?一樣的舉手,有不一樣的嗎?我們一起來看一下到底誰的正確。”
把所有記錄紙都貼到黑板上,檢查驗證。
三、回憶并欣賞影子,進一步理解有光的地方就有影子
問題:“除了手電筒能照出影子,還有什么能照出影子?”
請幼兒回憶玩影子的經歷,引導幼兒說出,除了太陽光、路燈下,還有車燈、手電筒、蠟燭都可以照出影子,播放PPT,了解有光的地方就有影子。
總結:有光的地方就有影子。
四、欣賞影子藝術,自由表演影子游戲
教師:利用光和影子的關系,聰明的人們創造了很多影子藝術,比如皮影戲、手影和影子舞。我們來欣賞一下。播放視頻。
在我們這里,怎樣照出自己的影子呢?引導幼兒說出投影儀。
你想來表演影子舞嗎?
播放歡快的音樂,請大家依次排好隊,到投影儀前面照照自己的影子,擺一個最漂亮或帥氣的動作,感受制造影子的快樂,第二輪可以兩人或者三人合作表演。
教學反思:
活動已經結束了,但是值得老師去反思思考,我會根據自己的反思經驗來調整自己的教學活動,讓自己的課堂更有趣味,讓孩子們更喜歡自己的教學課堂.
中班科學教案《會變化的影子》2
活動目標:
1. 激發幼兒探索影子各種變化的好奇心。
2 .引導幼兒通過實驗觀察獲得對影子變化的經驗。
3.知道影子變化與光和物體的關系。
活動準備:
手電筒、小巧的玩具、記錄紙等若干。
電視機(紙箱制作)。
活動過程:
聽音樂進入活動室。
通過演影子戲引入課題,提出問題:你看到的圖象是物體的什么?物體的影子為什么會映到屏幕上?引起幼兒對探索光源與物體和影子的.關系。
教師引導幼兒探索光源與物體和影子的關系。
小朋友都知道當光照在不透明物體上時,物體就會產生影子,可是你能控制影子的位置嗎?教師演示將手電筒放到物體的左邊、右邊,讓幼兒看影子位置的變化,并引導幼兒用正確的方位詞進行表述。小朋友們,你們能控制影子的位置嗎?
游戲:聽話的影子
如果我想讓影子到上邊、下邊、左邊、右邊等地方,手電筒應該放到什么地方呢?幼兒用實驗驗證,并教幼兒用記錄表進行記錄。幼兒兩人一組,一個操作一個記錄,培養幼兒合作工作的能力。
教師展示記錄結果,和幼兒一起總結實驗結果:光源的位置變了,影子的位置就變了。
提出設想,引起幼兒繼續探索的興趣,(教師在暗中操作),老師能讓物體的影子變魔術,想不想看一下,教師讓影子變大變小,變成不同的形狀,小朋友們,你們能當影子魔術師嗎?來讓你的影子也來變一下。
幼兒操作,使幼兒通過觀察發現物體的位置、姿勢變化了,影子也會發生變化。
3 找影子,帶領幼兒到戶外找影子,并請幼兒將物體的影子在地上畫出來,過一段時間看一下,影子還在那里嗎?為什么?
小結及反思:活動設計抓住幼兒的好奇心,利用已有的經驗,讓孩子不斷在探索中學習,了解光和影子的關系,通過操作知道影子可以變化。
中班科學教案《會變化的影子》3
活動目標:
1、激發幼兒探索影子各種變化的好奇心。
2、引導幼兒通過實驗觀察獲得對影子變化的經驗。
3、知道影子變化與光和物體的關系。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
5、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
活動準備:
1、手電筒、小巧的玩具、記錄紙等若干。
2、電視機(紙箱制作)。
活動過程:
1、聽音樂進入活動室。
通過演影子戲引入課題,提出問題:你看到的圖象是物體的什么?物體的影子為什么會映到屏幕上?引起幼兒對探索光源與物體和影子的關系。
2、教師引導幼兒探索光源與物體和影子的關系。
小朋友都知道當光照在不透明物體上時,物體就會產生影子,可是你能控制影子的位置嗎?教師演示將手電筒放到物體的左邊、右邊,讓幼兒看影子位置的'變化,并引導幼兒用正確的方位詞進行表述。小朋友們,你們能控制影子的位置嗎?
游戲:聽話的影子如果我想讓影子到上邊、下邊、左邊、右邊等地方,手電筒應該放到什么地方呢?幼兒用實驗驗證,并教幼兒用記錄表進行記錄。幼兒兩人一組,一個操作一個記錄,培養幼兒合作工作的能力。
教師展示記錄結果,和幼兒一起總結實驗結果:光源的位置變了,影子的位置就變了。
提出設想,引起幼兒繼續探索的興趣,(教師在暗中操作),老師能讓物體的影子變魔術,想不想看一下,教師讓影子變大變小,變成不同的形狀,小朋友們,你們能當影子魔術師嗎?來讓你的影子也來變一下。
幼兒操作,使幼兒通過觀察發現物體的位置、姿勢變化了,影子也會發生變化。
3、找影子,帶領幼兒到戶外找影子,并請幼兒將物體的影子在地上畫出來,過一段時間看一下,影子還在那里嗎?為什么?
小結及反思:
活動設計抓住幼兒的好奇心,利用已有的經驗,讓孩子不斷在探索中學習,了解光和影子的關系,通過操作知道影子可以變化。
中班科學教案《會變化的影子》4
設計意圖:
在幼兒眼里,與我們形影相隨的影子里隱藏著許多“小秘密”,而這些“小秘密”又蘊含著許多的科學知識。科學對于孩子來說就是生活中好玩的事情,是他們為之感興趣的東西。幼兒天生就有主動探索的精神。為了更好的激發和提升這種探索科學奧秘的精神,我精心設計了本次活動。好奇、愛玩兒是幼兒的天性,我通過“神秘的玩具筒”打開了幼兒探索的欲望,幼兒在一步一步由淺入深地操作中,漸漸獲得對影子的了解,努力做到了學中玩,玩中學。
活動目標:
1、知道影子的變化與光和物體的變化有關,在探索實驗中獲得對影子變化的經驗。
2、能夠用自己的方式記錄探索的過程,并樂于把自己的發現告訴大家。
活動準備:
1、手電筒
2、玩具筒、各種物體卡片
3、一盆花、參照物
4、任務卡、太陽卡片、膠棒
活動過程:
1、用大型led燈導入,引出影子的話題。
2、觀察玩具筒,看看玩具筒里有什么?通過玩具筒里藏著的'秘密,激發起幼兒探索的興趣。
3、幼兒探索用手電筒讓影子出現。幼兒回想在日常生活中還在哪里見過影子。得出結論――有光的地方就有影子。
4、教師更換卡片,讓幼兒猜想影子會不會變?幼兒嘗試探索更換物體卡片,感受影子的變化。探索得知:物體不同,影子也是不一樣的。
5、觀看ppt中的兩個影子,讓幼兒思考這兩個影子有什么不一樣?讓幼兒猜想,這兩個方向不同的影子是幾盆花的影子?
6、教師引導操作。讓幼兒指出,影子在哪?光源在哪?光源在這邊,影子就在他的另一邊。教師與幼兒一起探索發現,一盆花也會有變化不同的影子。初步感受光源變了,影子的方向也改變了。
7、讓幼兒自由探索,親身體驗。光源的位置變了,影子也跟著變來變去。
8、發放記錄卡,邊操作邊記錄。加強幼兒對影子變化的認識。
9、教師與幼兒一起觀看ppt,總結記錄卡。
活動延伸:請小朋友回到活動室,仔細觀察哪里還有會變化的影子?
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