教師資格面試小學(xué)音樂《大河之舞》教案

時間：2023-11-07 07:08:27 其它教案我要投稿

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　　作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的教師資格面試小學(xué)音樂《大河之舞》教案，希望對大家有所幫助。

教師資格面試小學(xué)音樂《大河之舞》教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【情感態(tài)度價值觀】

　　感受踢踏舞的熱烈情緒，在欣賞旋律的同時，體會節(jié)奏帶來的魅力，產(chǎn)生熱愛踢踏舞的思想，增強民族榮譽感。

　　【過程與方法】

　　通過節(jié)奏游戲、學(xué)生自主實踐的方法，學(xué)生能夠積極主動地表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂節(jié)奏，并了解踢踏舞起源及其發(fā)展。

　　【知識與技能】

　　能夠用“啦”簡單地模唱出主旋律，并通過律動的學(xué)習(xí)，感受音樂強弱和重音的變化。

　　二、教學(xué)重難點

　　【重點】

　　能夠聽辨出踢踏舞步的節(jié)奏變化。

　　【難點】

　　可以跟隨音樂即興敲擊節(jié)奏。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)情景導(dǎo)入

　　老師引導(dǎo)學(xué)生由簡單到復(fù)雜敲擊節(jié)奏。

　　老師設(shè)置問題：讓我們做一個模仿節(jié)奏的游戲怎么樣?

　　老師敲擊節(jié)奏，學(xué)生模仿。(老師引導(dǎo)強弱變化，由淺入深，敲擊的節(jié)奏與本節(jié)課有關(guān))

　　(二)初步感知

　　1.聆聽錄音

　　老師設(shè)置問題：你能猜出這是什么發(fā)出的聲音嗎?

　　學(xué)生自由回答。

　　2.欣賞踢踏舞視頻。

　　老師歸納總結(jié)：錄音里的聲音是一雙鞋底鑲有鐵片的舞鞋，穿著這種鞋跳得舞蹈，名叫踢踏舞。踢踏舞源于十八世紀，是當(dāng)時的美國黑人在閑暇時做的一種腳下的游戲，這種游戲逐漸被越來越多的美國人喜歡，十九世紀的時候，踢踏舞被正式的搬上了舞臺。

　　(三)深入欣賞

　　1.欣賞美式踢踏舞視頻，老師設(shè)置問題：舞臺上的美式踢踏舞帶給你怎樣的感覺?

　　學(xué)生自由回答，老師歸納總結(jié)：美式踢踏舞的風(fēng)格比較自由、奔放、滑稽。

　　2.欣賞愛爾蘭踢踏舞劇—《大河之舞》視頻，老師設(shè)置問題：愛爾蘭踢踏給你帶來了怎樣的感受?它與美式踢踏的區(qū)別是什么?

　　學(xué)生討論回答。

　　老師歸納總結(jié)：樂曲給你們的感受是歡快、熱情奔放的;美式踢踏舞規(guī)模比較小，面部表情是微笑、滑稽的，表演形式比較隨意，上半身比較自由;而愛爾蘭踢踏舞舞臺規(guī)模比較龐大，面部表情非常嚴肅、嚴謹。表演步伐比較整齊，隊形變換保持一致，體現(xiàn)了愛爾蘭這個民族非常團結(jié)奮進的民族精神。

　　3.老師順勢設(shè)置問題：欣賞的過程中給你震撼力最大的是音樂的旋律嗎?還是舞蹈演員踏出的節(jié)奏。

　　學(xué)生自由回答，老師歸納總結(jié)：好節(jié)奏是音樂的基礎(chǔ)，也是音樂的骨架。

　　4.體驗踢踏舞

　　(1)學(xué)唱愛爾蘭踢踏舞劇的主旋律

　　①欣賞愛爾蘭踢踏舞劇的主旋律音樂，老師設(shè)置問題：其中主奏樂器是什么?

　　學(xué)生自由回答，老師歸納總結(jié)：主奏樂器是小提琴。

　　②老師用小提琴慢速演奏主旋律，學(xué)生用“啊”哼唱，仔細體會旋律的高低起伏。

　　③老師用小提琴速度稍快演奏主旋律，學(xué)生用“啊”哼唱。

　　④老師用小提琴加快速度演奏主旋律，學(xué)生用“啊”哼唱。

　　(2)欣賞整首愛爾蘭踢踏舞劇

　　老師設(shè)置問題：請你數(shù)一數(shù)我們所哼唱的旋律在整首舞曲中一共出現(xiàn)了幾次?每次旋律的步伐一樣嗎?

　　學(xué)生自由回答，老師歸納總結(jié)：一共出現(xiàn)了六次，旋律不斷重復(fù)著，當(dāng)每一次旋律出現(xiàn)的時候，舞蹈演員都會踏出不同的步伐，因為步伐的不同，也給我們帶來了不同的感覺。