中班科學橘子的秘密的教案設計

　　作為一名教師，常常要寫一份優秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的中班科學橘子的秘密的教案設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動目標：

　　1、感受“猜測——驗證”的科學研究流程。發現事物的規律。

　　2、樂意參與問題的爭議和討論。

　　活動重點：

　　知道橘子的瓣數是不固定的，但基本在8瓣至12瓣之間。

　　活動準備：

　　橘子、碟子、籃子、記錄表、陳皮

　　活動過程：

　　1、摸寶

　　——教師出示盒子，問：你們猜老師的盒子里裝的是什么？

　　——請幼兒摸一摸，問：你感覺是什么東西呀？

　　——驗證盒子里到底是不是橘子

　　2、猜一猜，數一數（教師手上的橘子）

　　——教師手中拿著橘子，問：你知道我手上的橘子把皮剝了里面的橘瓤有多少瓣呢？我要請你來猜一猜！

　　——出示記錄表將幼兒猜的數字記錄下來

　　——教師將橘子剝開和幼兒一起數一數手上的橘子里面橘瓤有幾瓣

　　——把所數的數字記錄在表上

　　——師問：是不是所有的橘子都只有剛才我們數的這幾瓣？

　　——教師在出示一個大一點的橘子，問：這個橘子這么大，那它里面的橘瓤是不是會多一點呢？我要請小朋友來猜一猜！

　　——將幼兒猜的數記錄在表上

　　——教師將橘子剝開和幼兒一起數一數手上的橘子里面橘瓤有幾瓣

　　——把所數的數字記錄在表上

　　——師問：是不是所有的橘子都只有剛才我們數的這幾瓣？還有瓣數不同的嗎？我們一起去看看別的橘子看還有瓣數不同的嗎！

　　3、數一數（幼兒手上的橘子）

　　——請幼兒剝開橘子數一數自己的橘瓤有幾瓣

　　——把幼兒所數的數字記錄在表上

　　4、說一說

　　——請幼兒說說自己的橘子分別有幾瓣，知道橘子的瓣數是不固定的，但基本在8瓣至12瓣之間。

　　5、出示陳皮

　　——教師出示陳皮問：你們猜猜這個是用什么東西做的？

　　——請幼兒觀察陳皮，在說說猜測的理由。

　　——請幼兒先聞一聞再嘗一嘗，再次說說猜測的理由。

　　——教師確認陳皮是橘皮做的。

　　——教師通過講述法告訴幼兒橘子有那些作用

　　結束部分：

　　嘗一嘗

　　——請幼兒將橘子和陳皮端到桌子上去品嘗。

　　活動延伸：

　　——請幼兒回家也來剝剝橘子，數數橘子有幾瓣。

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