小學科學教案：鳥類的特征

　　作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的小學科學教案：鳥類的特征，希望對大家有所幫助。

　　教學目標

　�。�1）能從外在形態結構和行為等方面設計不同的觀察項目。

　�。�2）能根據各種資料客觀地描述各種鳥類的特點。

　　（3）能歸納出鳥類的共同特征。

　�。�4）能科學地辨別某種動物是否屬于鳥類。

　　（5）能根據鳥喙的外形判定其與生活中的哪種工具的形狀和功能相近。

　　重點難點

　　指導學生通過觀察分析，歸納概括出鳥類動物的共同特征。

　　教學過程

　　（1）能說出常見鳥的名稱。

　�。�2）能說出各種不同形狀的喙對鳥類的生活有什么好處。

　　（3）能用自己的話說出科學家對鳥類起源的看法。

　　二、觀察記錄

　　1、同學們誰能說一說自己所知道的鳥的名字？（找學生說）

　　2、鳥類動物是動物界中的一個大家庭，那么為什么把它們都歸為“鳥類”呢？它們有什么特征？講課下收集的資料

　　3、出示常見幾種鳥的圖片。（禿鷲、太陽鳥、野生鸚鵡、朱鹮、鵜鶘、翠鳥、蜂鳥）下面請同學們以小組為單位，仔細觀察圖片，并根據自己的經驗討論概括出這些鳥的主要特征，填寫在記錄卡中。咱們要比一比，看哪個小組概括的最準確、最具代表性。

　　（1）觀察交流

　�。�2）學生觀察討論，填寫記錄卡，教師巡視指導。

　�。�3）匯報交流。

　　三、比較、推理

　　同學觀察得真仔細，我們找到這么多各種鳥的特征，那么都哪些是所有鳥類共同具有的呢？

　　你見過鳥是怎樣取食的嗎？它們的嘴有什么特點？

　�。�1）干旱時期，許多水塘和河流會干涸，一些開花結果的植物會死亡，這對于具有哪種類型喙的鳥的生活產生影響？

　�。�2）一種鳥的喙比較的短，能夠磕開一些比較堅硬的種子的外殼，這種鳥的喙具有怎樣的特點？

　　四、學以致用

　　我們已經找到了鳥類的共同特征，我這里有幾只動物，請同學們判斷一下它們屬不屬于鳥類動物，并說出你的依據。（投影出示：蝙蝠、雞、蝴蝶、蜻蜓、企鵝等）

　　五、課堂作業

　　這節課就要結束了，你總結一下自己有哪些收獲與感受。我們應該如何與鳥類相處呢？把你的想法寫一份好的倡議書或制作一幅宣傳畫，向全校同學宣傳保護鳥類的措施。

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