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幼兒園中班科學(xué)教案:水在哪里

時(shí)間:2024-03-06 13:09:32 其它教案 我要投稿
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幼兒園中班科學(xué)教案:水在哪里

  作為一名老師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班科學(xué)教案:水在哪里,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園中班科學(xué)教案:水在哪里

  活動(dòng)目標(biāo)

  ●感知水是大自然中的一部分,在我們的生活中隨處可見(jiàn)。(自來(lái)水、雨雪、江河湖海等)

  ●知道并不是所有的水都可以喝的。

  ●鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言表述自己采集水的過(guò)程。

  活動(dòng)實(shí)施的條件

  幼兒從不同地方采集來(lái)的水,記錄單;彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  第一步:集中活動(dòng)————引導(dǎo)幼兒思考

  ●教師組織幼兒的集體談話(huà)。

  教師提問(wèn):“你們知道哪兒有水嗎?”

  ●引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法。

  第二步:獨(dú)立活動(dòng)————幼兒猜想

  ●出示記錄單(見(jiàn)資源庫(kù)),請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)記錄自己的猜想。

  教師:“請(qǐng)小朋友把你的想法記錄在自己的記錄單上。”

  ●教師組織幼兒進(jìn)行交流。

  教師:“請(qǐng)小朋友互相說(shuō)說(shuō)自己的想法。”

  第三步:個(gè)別活動(dòng)————家園合作,探索發(fā)現(xiàn)

  ●在家長(zhǎng)的協(xié)助下,請(qǐng)幼兒去采集水。

  教師提出采集水的要求:請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的猜想記錄單去采集水。

  將采集的地點(diǎn)記錄在記錄單上,帶回班級(jí)。

  采集水的過(guò)程中,必須要有家長(zhǎng)或教師的陪同,保證幼兒的活動(dòng)安全。

  第四步:集中活動(dòng)————交流分享

  ●教師組織幼兒運(yùn)用自己的記錄及采集來(lái)的水在集體中展開(kāi)交流;

  教師:“請(qǐng)小朋友把自己采集來(lái)的水向大家介紹一下。”

  教師提出要求:“請(qǐng)你介紹清楚:你采集的是什么?在什么地方采集到的?采集時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么?或者你看到了什么?或者發(fā)生了什么事情?”

  ●教師將幼兒的交流內(nèi)容進(jìn)行匯總記錄。

  ●教師對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,幫助幼兒知道并不是所有的水都能喝的。

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