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幼兒園中班科學(xué)教案:水在哪里

時間:2024-03-06 13:09:32 其它教案 我要投稿
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幼兒園中班科學(xué)教案:水在哪里

  作為一名老師,時常需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班科學(xué)教案:水在哪里,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園中班科學(xué)教案:水在哪里

  活動目標(biāo)

  ●感知水是大自然中的一部分,在我們的生活中隨處可見。(自來水、雨雪、江河湖海等)

  ●知道并不是所有的水都可以喝的。

  ●鼓勵幼兒用較完整的語言表述自己采集水的過程。

  活動實施的條件

  幼兒從不同地方采集來的水,記錄單;彩筆。

  活動過程:

  第一步:集中活動————引導(dǎo)幼兒思考

  ●教師組織幼兒的集體談話。

  教師提問:“你們知道哪兒有水嗎?”

  ●引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗表達(dá)自己的想法。

  第二步:獨(dú)立活動————幼兒猜想

  ●出示記錄單(見資源庫),請幼兒用簡單的圖畫記錄自己的猜想。

  教師:“請小朋友把你的想法記錄在自己的記錄單上。”

  ●教師組織幼兒進(jìn)行交流。

  教師:“請小朋友互相說說自己的想法。”

  第三步:個別活動————家園合作,探索發(fā)現(xiàn)

  ●在家長的協(xié)助下,請幼兒去采集水。

  教師提出采集水的要求:請幼兒依據(jù)自己的猜想記錄單去采集水。

  將采集的地點記錄在記錄單上,帶回班級。

  采集水的過程中,必須要有家長或教師的陪同,保證幼兒的活動安全。

  第四步:集中活動————交流分享

  ●教師組織幼兒運(yùn)用自己的記錄及采集來的水在集體中展開交流;

  教師:“請小朋友把自己采集來的水向大家介紹一下。”

  教師提出要求:“請你介紹清楚:你采集的是什么?在什么地方采集到的?采集時你發(fā)現(xiàn)了什么?或者你看到了什么?或者發(fā)生了什么事情?”

  ●教師將幼兒的交流內(nèi)容進(jìn)行匯總記錄。

  ●教師對幼兒進(jìn)行安全教育,幫助幼兒知道并不是所有的水都能喝的。

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