大班教案

時間：2024-04-23 09:45:01 其它教案我要投稿

大班教案推薦度：
最新大班教案推薦度：
《拜年》大班教案推薦度：
《動物》大班教案推薦度：
大班教案《秋分》推薦度：
相關推薦

大班教案通用[10篇]

　　作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的大班教案10篇，歡迎大家分享。

大班教案通用[10篇]

大班教案篇1

　　一、活動目標：

　　1、通過學習該歌曲，培養幼兒對音樂活動的興趣。

　　2、繼續學唱2/4拍子的歌曲，并做到有表情地演唱。

　　3、歌唱時能夠發音自然、動聽，音調準確，吐字清楚。

　　4、懂得愛護圖書，珍惜圖書。

　　二、活動準備：

　　鋼琴、音樂錄音《開火車》、《快樂的動物園》、一本撕破的小人書。

　　三、活動內容：

　　a)開始部分：

　　i.幼兒聽樂曲《開火車》，一個跟著一個平踏步入場。

　　ii.隨樂曲做律動：聽音樂進行節奏練習。（拍手、轉身拍肩、自選動作）。

　　iii.發聲練習：師生齊唱。

　　b)基本部分：

　　i.出示一本破的小人書，以擬人的語氣講述故事：“我是幼兒園里的一本小人書，閱讀時被小朋友給撕破了，嗚嗚嗚，我真難受。這時候，一個小朋友走過來了，看到我在哭，就對我說，你別哭了，我來給你補好吧。我聽了以后，心里真是高興，很快就把我身上壞的地方給補好了，我很感謝幫我補好的小朋友，‘謝謝’我對他說。希望小朋友在閱讀書的時候要小心，珍惜每一本圖書，愛惜每一本圖書，這樣每位小朋友才能讀到我們，學習到更多的知識，你們說是不是？”引出歌的`名字《小人書你別哭》，討論并總結小人書不哭的方法。

　　ii.帶著問題聽歌：“聽一聽這首歌都唱什么了？它怎么了？為什么哭？”教師范唱一遍，表演歌曲大意。演唱完后請幼兒回答。

　　iii.帶領幼兒分句學唱歌曲，請幼兒跟著老師學唱，熟悉歌詞。（說歌詞、一句跟一句學唱、整段跟唱三步學習）

　　c)結束部分：

　　i.復習音樂游戲“伸出你的右手擺一擺”。

　　音樂第一段結尾處女孩子繞著男孩子走一圈，第二段結尾處男孩子繞著女孩子走一圈。

　　ii.欣賞樂曲《快樂的動物園》。（為下節課做準備）

　　iii.邊聽《洋娃娃和小熊跳舞》音樂邊唱并做踵趾小跑步一個跟一個出活動室，活動結束。

大班教案篇2

　　活動目標：

　　1.理解故事內容，感受小奔的變化

　　2.了解當家人不在身邊時，我們有很多方法想念

　　活動準備：

　　1.紙巾若干

　　2.《存起來的吻》課件

　　活動過程：

　　導入：播放課件，介紹故事里的小動物

　　師：小朋友，你們認識這只小動物嗎？它是一只小斑馬，而且它還有一個好聽的名字，它叫小奔。

　　基本部分：

　　1.師：今天老師給小朋友帶來了一個非常好聽的故事，故事的名字叫《存起來的吻》，小朋友，你們看一看圖片，猜一猜小奔要去干嘛呀？他身上背的都是什么呀？為什么要背這些東西呢？（引導孩子認真觀察圖片）

　　2.師：那你們看一看小奔的表情，他怎么有點不開心呢？（教師講解小奔為什么不開心？）

　　師：爸爸媽媽會吻你嗎？什么時候會吻你呢？爸爸媽媽吻你的時候你開心嗎？

　　3.繼續講解故事

　　師：小奔的`爸爸媽媽想了一個什么辦法呢？

　　4.師：晚上小朋友們都睡著了，小奔能睡著嗎？為什么呀？

　　繼續講解故事

　　師：咦，是誰在哭呢？他為什么哭呢？你有什么好辦法可以讓它不哭呢？

　　小斑馬還在哭，小奔會怎么做呢？如果你們手里也有兩個香香甜甜的吻，你會怎么做呢？

　　5.繼續講解故事

　　師：小奔把所有的紙巾都拿了出來，它要干嘛呢？

　　6.師：小朋友，如果你們和爸爸媽媽分開了，當你想爸爸xxx時候你會怎么做呢？（引導幼兒大膽發言）

　　結束部分：

　　小朋友們上幼兒園，爺爺奶奶爸爸媽媽想你們的時候怎么辦呢？我們也像小奔的爸爸媽媽一樣，在紙巾上做一個吻存起來送給他們好嗎？

　　師：我們把這個吻回家以后送給爸爸媽媽，告訴他們，當他們想我們的時候就可以看一看這個吻，可以嗎？

大班教案篇3

　　活動目標：

　　1、學習新疆舞的基本動作；

　　2、培養幼兒手腳協調能力；

　　3、培養幼兒對民族舞的認識及熱愛之情。

　　活動準備：《娃哈哈》mp3.

　　活動過程：

　　（一）播放音樂《娃哈哈》，幼兒列隊入操場。

　　（二）動作分解教學：

　　①、挽花教學；②、托帽轉圈；③、扭脖子；④、移步擺手；⑤、提裙位手腳動作。教學時注意正確手形的.規范，糾正幼兒的錯誤手形和動作。

　　（三）清唱音樂，做舞蹈動作，熟記歌詞與舞蹈動作的配對。大概做三遍，教學時視情況而定。

　　（四）合mp3音樂舞蹈。

　　中間間奏可做移步擺手、托帽轉圈兩個動作。

　　活動延伸：

　　將學到的新疆舞回家跳給家長觀賞。

大班教案篇4

　　活動目標：

　　1.傾聽音樂，感受音樂的強弱。

　　2.嘗試用肢體動作表現音樂的強弱。

　　3.體驗旅行中克服困難帶來的快樂。

　　活動重難點：

　　重點：傾聽音樂，感受音樂的強弱。

　　難點：嘗試用肢體動作表現音樂的強弱。

　　活動準備：

　　課件、道具棒槌若、干音樂片段。

　　活動過程：

　　一、聲音強弱游戲，引導幼兒初次感受強弱

　　二、傾聽音樂，引出猴王以及小猴王旅行，激發幼兒活動興趣

　　三、猴王旅行，引導幼兒分段感受音樂的強弱

　　1.氣球障礙路，引導幼兒感受A段音樂強弱。

　　（1）幼兒說一說過氣球障礙路的方法。

　　（2）傾聽A段音樂，感受音樂強弱，引導幼兒在音樂強的時候用力戳氣球。

　　師：我們聽一聽音樂，音樂什么樣的時候需要用力去戳破氣球？

　　（3）幼兒嘗試聽音樂戳氣球。

　　（4）幼兒用自己喜歡的方法克服氣球障礙路。

　　師：氣球戳破了，我們是不怕困難的小猴王。

　　2. 魔法湖障礙，引導幼兒感受B段音樂強弱。

　　（1）幼兒想辦法過魔法湖。

　　（2）傾聽B段音樂，引導幼兒在音樂強的時候跳過荷葉。

　　師：再聽聽音樂，想想音樂什么樣的時候你準備跳過荷葉？

　　（3）幼兒多次嘗試聽音樂過魔法湖。

　　（4）教師小結師：小小困難我不怕，我們是不怕困難的`小猴王。

　　3.魔法錘障礙，引導幼兒感受C段音樂強弱。

　　（1）說一說躲過魔法錘的方法。

　　（2）傾聽C段音樂，引導幼兒在音樂強的時候躲過魔法錘。

　　師：請你聽一聽，魔法錘是什么時候出來的？什么時候我們需要蹲下躲過魔法錘？

　　（3）幼兒多次嘗試聽音樂躲過魔法錘。

　　（4）教師小結

　　四、幼兒完整傾聽音樂感受音樂強弱，完成旅行師：小猴王不怕困難，完成了旅行。你們想不想也來一次不怕困難的旅行？我們一起來聽著音樂來旅行吧。

大班教案篇5

　　活動目標:

　　1.通過欣賞故事，引導幼兒體會雪孩子舍己救人的高尚品質。

　　2.通過運用多種形式，使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發、形成白云的自然常識。

　　3.理解故事內容，記住重要情節，學說故事中的對話。

　　4.能分析故事情節，培養想象力。

　　5.大膽想象，嘗試講述故事的不同發展。

　　活動重難點：

　　結合教材特點和目標要求，我確定本節活動的重點為：理解故事內容，體會雪孩子舍己救人的高尚品質;從幼兒的現有水平出發設定的難點是：知道雪遇熱融化、蒸發形成白云的自然常識。

　　活動準備：

　　雪孩子圖片、《雪孩子》PPT課件

　　運用PPT課件是為了使生動鮮活的畫面吸引幼兒，展現出生動形象的故事情節，使幼兒對故事更感興趣。

　　活動過程：

　　(一)談話導入，激發興趣

　　教師組織幼兒談話，邊PPT出示雪人圖片邊對幼兒說："小朋友們，你們看一看今天誰到咱們班了?"(雪孩子，雪人)"雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，會是什么事情呢?"然后引出故事。我運用這種方法有兩個目的：

　　(1)引起興趣，營造和諧、愉快的活動氛圍。

　　(2)充分調動幼兒活動的積極性，增加幼兒對將要發生的事情的好奇，同時引出故事的主要角色。

　　(二)教師有感情完整講述故事，引導幼兒理解故事內容。并提問：

　　(1)故事的名子叫什么?

　　(2)故事里講了一件什么事?

　　(3)雪孩子去哪里了?

　　此環節讓幼兒在完整欣賞故事后，運用提問法，引導幼兒根據故事的內容進行回答。也可根據自己的已有經驗進行回答。讓幼兒知道雪孩子是一個樂于幫助別人的人。為幼兒提供了寬松的語言環境。

　　(三)運用PPT課件，進一步引導幼兒理解故事主要情節，并感受雪孩子的內心活動。

　　這一環節是本節活動中的重點，因此我采用了視聽結合的方法，將故事分為多段，讓幼兒視聽結合，更好的理解故事內容。

　　1.運用欣賞法引導幼兒欣賞課件第一段后，提問：兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨想了一個什么好辦法?引導幼兒體驗小白兔對雪孩子的喜愛之情。

　　2.欣賞課件，提問：堆好雪人，小白兔睡覺的時候發生了一件什么可怕的事情?你認為這時雪孩子的心情是怎樣的'?

　　3.接著欣賞課件，提問：雪孩子是怎樣救小白兔的?(引導幼兒學說雪孩子的對話，學習詞沖、跑，進一步體驗雪孩子救小白兔的急切的心情)

　　4.繼續欣賞課件后，提問：兔媽媽回來了，是誰救了小白兔?雪孩子去哪里了?變成了什么?為什么?

　　此環節采用PPT課件，將故事中的角色對話，動物形象用動畫的形式表現出來，這樣使得故事內容更加生動，角色更加鮮活，幼兒也更感興趣。運用視聽結合法，通過設計的提問引導幼兒學說角色之間的對話，進一步引導幼兒體驗雪孩子舍己救人的感人事件。同時使本次活動的重點得到落實。

　　5、幼兒分組討論，進行表征：

　　在此環節我先組織幼兒分組討論并思考："雪孩子做了什么了不起的事情?最后雪孩子自己怎樣了?""你認為雪是怎樣變成云的?"

　　活動延伸部分：

　　1、在科學區投放多種材料，繼續引導幼兒探索水的三態變化的科學實驗，進一步理解雪遇熱融化，蒸發形成白云的科學原理。

　　2、課后通過將故事動畫及角色頭飾放在表演區，小朋友們可以欣賞和表演故事，進一步感受雪孩子舍己救人的美德。

　　活動反思：

　　通過活動拓展幼兒思維使幼兒從故事中了解、體會樂于幫助別人的美德。然后我引導幼兒運用表征法根據已有經驗對雪遇熱融化，蒸發形成白云這一自然現象進行表征。因為活動前幼兒已儲備雪遇熱融化，以及水的三態變化的初步經驗，因此在本環節中我運用討論法，讓幼兒展開討論，又運用表征法，引導幼兒表征，使幼兒進一步理解故事中的科學原理，從而使活動的難點得到很好的突破。

大班教案篇6

　　設計背景

　　這幾天班上經常聽到小朋友告狀,誰又打我啦!誰又打我啦!同伴之間經常打鬧有磨擦.我為了讓幼幼兒明白,同伴之間應該互相幫助關心團結友愛.我選擇了上這一課。

　　活動目標

　　1．讓幼兒學習國家連貫，歡快地演唱歌曲《好朋友》。

　　2．讓幼兒初步體驗合作演唱的效果及歡快歌曲帶來的美感。

　　3．讓幼兒從歌曲中領悟到同伴之間要互相幫助、關心。

　　4．喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5．培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　重點難點

　　教學重點：讓幼兒知道同伴之間要互相幫助，關心。

　　教學難點：在幼兒同伴交往過程中，還是少不了爭吵，打架，幼兒與同伴關系很難協調。

　　活動準備

　　1．歌曲《好朋友》錄音磁帶。

　　2．圖畫簿，彩筆。

　　活動過程

　　一、談話

　　1．提問：誰是你們的好朋友們？什么叫好朋友？好朋友要怎樣？

　　2．老師把好朋友的含義分正，反兩面讓幼兒選擇應該學習哪一個方面。

　　二、欣賞歌曲，感受優美旋律。

　　1．老師用兒歌形式朗讀一次歌曲內容，并插入一個的有關說好朋友的小故事。

　　2．老師提問：你們喜歡老師嗎？和老師做好朋友嗎？在班上誰是你的好朋友？

　　3．老師完整地唱歌曲，請幼兒欣賞。

　　三、學唱歌曲《好朋友》

　　1．在老師的動作提示下，理解并熟悉歌詞

　　2．學習伴唱{讓幼兒跟著老師的.節奏輕唱}

　　3．完整地學唱歌曲。

　　4．用歡快連貫的聲音跟著老師完整的唱歌曲。

　　5．全體幼兒分為男生，女生兩組.女生唱：你幫我來梳梳頭，男生唱：我幫你來扣扭扣。合唱；團結友愛手拉手，，我們都是好朋友。

　　四、邊唱邊跳《好朋友》

　　1．讓幼兒找到一個自己的好朋友，請他出來一起邊唱邊跳。

　　2．幼兒全體一起邊唱邊跳。

　　3．老師參與幼兒一起邊唱邊跳。

　　延伸活動，讓幼兒把自己的好朋友畫出來。

大班教案篇7

　　活動目標:

　　1、學習用團紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串。

　　2、學會親手制作皺紋紙粘畫.

　　3、學會與人合作。

　　4、體會手工制作葡萄的樂趣和美感。

　　活動準備：

　　1、彩色皺紋紙團若干和報紙團若干。

　　2、白乳膠，牙刷若干。

　　3、畫有葡萄形狀的畫紙幼兒人手一份.

　　活動過程；

　　一、謎語導入

　　1.教師出謎語請幼兒猜。

　　師:小朋友們今天老師想請小朋友們先來猜一謎語，小朋友們你們可要仔細的聽好了呀！“彎彎的樹，彎彎的藤，彎彎的藤上掛珠珠，串串珠珠酸又甜”打一種生活中常吃的水果。小朋友們你猜到了嗎？

　　幼：葡萄

　　師：小朋友們真聰明。

　　二、討論葡萄的特點及形狀特征。

　　師：那你們見到的葡萄是什么顏色的？

　　幼：紫色，綠色，紅色······

　　師：那你們知道葡萄是什么形狀的？

　　幼：三角形。

　　師：那我們現在來看一看葡萄是不是你們所說的那樣.

　　三、觀看葡萄圖片，激發幼兒制作興趣。

　　1.教師出示圖片讓幼兒觀看。

　　2.教師再次強調葡萄的.外形特征。

　　四、出示示范作品。

　　1.引導幼兒觀察示范粘貼畫。

　　師：小朋友們看一看這串葡萄和你們剛剛看到的有什么不一樣的？

　　幼：葡萄有好多種顏色。（幼兒自由回答）

　　師：漂亮不？

　　幼：漂亮。

　　2.教師講解示范作品的制作方法。

　　師：你們知道這串葡萄是怎么做的？

　　幼：把小紙團粘上去就好啦。

　　師：你們看一看葉子是用什么粘的?

　　幼：報紙團。

　　師：那葡萄呢？

　　幼：皺紋紙團。

　　師：小朋友們真棒。

　　3.教師介紹作畫的工具和材料。

　　師：這是皺紋紙團和報紙團，還有白乳膠，還有你們拿來的牙刷。

　　五、幼兒作畫，教師指導

　　1、幼兒親手做的時候，教師要巡回指導。

　　2、提醒幼兒粘葡萄的順序，畫面整潔。

　　3.提示幼兒葡萄的外形特征是上多下少成個倒三角形。

　　六、作品展示

　　展示個別幼兒的作品

　　七、活動延伸

　　在美工區投放相關的材料，讓幼兒課后便于操作。

大班教案篇8

　　活動目標：

　　1.了解成人工作的特點、工作態度，理解成人工作的意義。

　　2.有尊重父母職業的情感。

　　活動重點：

　　了解成人工作的特點、工作態度。

　　活動難點：

　　理解成人工作的意義。

　　活動準備：

　　1.請家長在家向幼兒介紹自己的工作特點或帶他（她）參觀工作現場。

　　2.收集家長的獎章、獎杯、榮譽證書。

　　活動過程：

　　1.出示小朋友生病、頭發臟亂的圖片，與幼兒一起討論："誰會幫助小朋友？""平時我們遇到過什么困難？是誰幫助了我們？""你的爸爸媽媽是做什么工作的？"

　　2.讓小朋友簡要介紹自己爸爸、媽媽的姓名、工作單位、職業。

　　3.讓小朋友談談自己的爸爸、媽媽是怎樣辛苦工作、生活的。

　　（1）讓小朋友回憶爸爸、媽媽在班上是怎樣工作的（把自己觀察到的情況說一說）。

　　（2）爸爸媽媽在家里是怎樣做家務的。

　　（3）啟發小朋友講述一件與爸爸媽媽有關的一件事情。

　　4.教師將收集來的榮譽證書、獎杯、獎狀先后介紹給全體小朋友，讓小朋友了解它們的來歷，激發小朋友熱愛自己爸爸、媽媽的情感。

　　5.教師小結：

　　讓小朋友較深刻地認識別，每一位爸爸、媽媽除了做家務，照顧自己的小寶寶以外，他們還都有自己的工作，他們的工作是很辛苦的，不能遲到，不能早退。同時他們的工作能給人們帶來很大的方便和快樂。

　　6.伴著音樂，讓小朋友領取自己爸爸、媽媽的獎狀或獎杯等，增強孩子的自豪感。

　　活動延伸：

　　講述活動，夸夸自己的爸爸、媽媽。

　　活動反思：

　　每個小朋友都有爸爸媽媽，他們的工作也都不一樣。不管是什么樣的工作都對人們的生產生活起著不可磨滅的作用。

　　在活動之前，我就請班上的小朋友回家之后了解一下爸爸媽媽的工作，以及工作的特點等。但是這一方面的成果并不是很明顯，在活動中，只有幾個孩子對爸爸媽媽的工作很了解，并講出了爸爸媽媽工作的意義。如：陳星舟小朋友說她的媽媽是小學里的老師，每天都要跟大哥哥、大姐姐上課，教他們認字、學本領，讓他們以后能做對社會有用的人。陳思宇告訴大家，她的爸爸是一名醫生，每天都給來醫院的病人看病，給病人開藥、掛水，讓病人趕快恢復健康，重新回到自己的'工作崗位。……在介紹的時候，小朋友們對爸爸媽媽的工作充滿了崇敬之情，但是由于有的小朋友之前的經驗準備不足，因此在介紹的時候只有知道的小朋友在自豪的跟大家講，其他的小朋友就只能在一旁聽著。

　　通過本次活動，孩子們對大人工作的意義有了一定的認識和理解。活動結束時我讓孩子們回家后繼續把未完成的作業完成了，并把爸爸媽媽的工作向大家做一個介紹，把我們這節活動中沒有做到的彌補一下。

大班教案篇9

　　活動目標

　　1、學習歌曲《大馬告訴我》，嘗試運用身體發出各種聲音，為歌曲伴奏。

　　2、利用游戲聽辯樂句，培養節奏感，體驗愉快的情緒。

　　3、感知“團結就是力量”。

　　4、體驗歌曲中的歡快情緒

　　5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動準備

　　1、有看指揮演唱的經驗。

　　2、報紙若干。

　　活動過程

　　1、教師用嘴模仿馬蹄聲，幼兒將報紙卷成棍狀夾在雙腿之間，隨樂曲按節奏做騎馬動作。2、發聲練習《吹拉彈唱》

　　3、復習歌曲《朋友來跳舞》，要求幼兒看指揮演唱。

　　4、學習新歌《大馬告訴我》

　　（1）傳話游戲（分四組，每組傳一句話）

　　1組：大馬大馬告訴我

　　2組：為啥跑路呱噠噠

　　3組：我穿四只大鐵鞋

　　4組：跑來跑去呱噠噠

　　（2）按組分樂句朗誦歌詞。

　　（3）教師范唱，提問：“我唱的跟你們說的一樣嗎？”

　　（4）幼兒學習（集體唱、看指揮分組演唱）

　　5、聲音演奏

　　（1）啟發幼兒用身體的各個部位發出聲音。

　　（2）分組討論：我們怎樣用身體發出聲音為歌曲伴奏？

　　（3）幼兒看指揮合奏。

　　6、結束活動

　　（1）引導幼兒用撕報紙的方式分樂句演唱，要求幼兒邊唱邊按樂句節奏撕，每撕一條紙表示一個樂句，撕下的.紙條當作小草布置游戲場景。

　　（2）音樂游戲《小馬》

　　教學反思：

　　整個活動，給我最大的感受就是：我們在組織音樂活動，有時并不要搞得很花哨，而是重在培養幼兒對音樂的感受和體驗的能力。當然我組織的這次活動肯定也存在一些不足，怎樣讓孩子在輕松愉快的氛圍中，更快地融入體驗音樂的情趣，了解和熟悉音樂的語言，領會和感悟音樂作品的內容，達到精神愉悅的效果才是我值得深入思考的一個問題!

　　小百科：馬也更有可能親近它們并不熟悉的人，所表現出的行為就是用鼻子嗅和用舌頭舔。研究人員表示這種行為說明馬會形成與人有關的積極記憶，也是一種高智商動物。