沙的科學(xué)教案

時間：2025-01-05 17:09:44 其它教案我要投稿

（精品）沙的科學(xué)教案

　　作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的沙的科學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

（精品）沙的科學(xué)教案

沙的科學(xué)教案1

　　活動目標：

　　1、通過動手操作，了解小汽車在不同角度的斜坡上行駛的情況，知道過大的斜坡，會使汽車翻掉。

　　2、通過實驗記錄養(yǎng)成幼兒尊重事實的科學(xué)態(tài)度。

　　3、培養(yǎng)合作精神。

　　活動準備：

　　三人一組、板、積木三塊。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

　　（1）與幼兒討論小汽車在什么情況下能夠跑的有快又遠。

　　（2）介紹記錄方法。

　　2、幼兒進行操作。

　　3、討論操作結(jié)果。

　　教師：大家看了活動，很有收獲，也有一些想法想和您交流。我們邊回顧邊交流好嗎？

　　楊：先說說設(shè)計這次活動的起因。現(xiàn)在的孩子不論男孩女孩都有小汽車，都玩過小汽車。從他們擁有的汽車檔次來說有遙控的、裝電池的賽車、最差的也是回力車。車有很多玩法卻很簡單。在玩得過程中也沒有得到多少知識經(jīng)驗。我希望通過這個活動引起幼兒開動腦筋去玩，同時獲得有關(guān)汽車、摩擦力、慣性等方面的經(jīng)驗。養(yǎng)成記錄總結(jié)的習(xí)慣。

　　活動回顧：師生進行討論

　　教師和小朋友進行討論怎樣使我們的小汽車跑得又快又遠。

　　生1：用力推小汽車就跑的又快又遠；

　　生2：在斜坡上小汽車跑得又快又遠。

　　教師：孩子討論的氣氛特別熱烈，情緒高昂，師生互動起來。

　　楊：因為，我覺得這個活動內(nèi)容符合幼兒的年齡特點，幼兒有話可說。在和幼兒課前非正式活動的討論中，幼兒充分表達了自己對這一活動內(nèi)容的已有認識。現(xiàn)在，所研究討論的問題正是幼兒自己提出的，也是幼兒很想了解的。

　　教師：這正是體現(xiàn)了您從孩子的實際出發(fā)，善于發(fā)現(xiàn)幼兒感性趣的事物所隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)。

　　活動回顧：介紹記錄方法，嘗試記錄

　　請小朋友把汽車跑得情況記錄下來。

　　師：沒有到紅線的在紅線上打√，沒有到綠線的在綠線上打√，超過綠線的在紅旗上打√ 。這個×表示什么呢？請小朋友猜一猜。如果這次翻車了，就要在×上打√表示翻車。介紹積木的.排列方法與記錄結(jié)合起來。紅線綠線紅線綠線

　　教師：說實在的大班小朋友第一次嘗試記錄，大部分就能記錄，很不簡單。

　　楊：介紹表格是一個較為重要的環(huán)節(jié)，我在介紹的次序上做了簡單的調(diào)整，從第二格紅線開始講起，逐步分析符號的意義，在和幼兒一同分析了前2格符號的意義后，讓幼兒猜猜x符號的意義，增加了游戲的氛圍也調(diào)動了情緒。特別是最后介紹圓圈的意義，運用排除的方法，帶幼兒一次一次分析，幫助幼兒尋找最適合最正確的意義。這樣幼兒的印象比較深，比較清晰。在第一次表格（較難）的基礎(chǔ)上進行的修改，更符合幼兒的水平。因此，效果較好。

　　教師：一定要向您學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)您以孩子為中心的工作方法。因為第一次活動時，您發(fā)現(xiàn)了圖表有問題，馬上就進行了第二次修改。雖然部分孩子掌握的不盡如人意，導(dǎo)致我們老師對記錄方法產(chǎn)生不同的意見。從這次活動中，我們發(fā)現(xiàn)只要從實際出發(fā)，挖掘孩子的潛力，就能有針對性的進行再創(chuàng)造。

沙的科學(xué)教案2

　　活動目標：

　　1、進一步加深對時鐘的認識，學(xué)會看整點、半點。

　　2、感受時間的長短和更替，懂得珍惜時間。

　　活動準備：

　　1、教師出示教育掛圖〈我當(dāng)報時員〉、學(xué)習(xí)包〈制作玩具鐘〉

　　2、準備鬧鐘一個

　　活動過程：

　　1、教師出示教育掛圖，指導(dǎo)幼兒思考圖中分別表示幾點鐘，他們在做什么，引導(dǎo)幼兒看圖撥出對應(yīng)的整點或半點。

　　2、指導(dǎo)幼兒取出卡紙〈制作玩具鐘〉，自制一個玩具鐘。

　　3、教師與幼兒溫習(xí)辨認整點。請幼兒看掛圖撥出相應(yīng)的時間，說說自己的想法。引導(dǎo)幼兒在操作的基礎(chǔ)上獲得經(jīng)驗，當(dāng)分針指到12，時針指到幾就是幾點整。

　　4、轉(zhuǎn)動時鐘，請幼兒觀察半點鐘的`基本特征。利用玩具鐘，請幼兒嘗試看掛圖撥出半點鐘。引導(dǎo)幼兒在操作的基礎(chǔ)上活動獲得經(jīng)驗：當(dāng)分針指到6，時針指到兩數(shù)的中間就是半點。

沙的科學(xué)教案3

　　活動目標：

　　1、通過觀察實驗，分辨出不同質(zhì)地的紙，并探索不同紙張的吸水性。

　　2、愿意嘗試合作進行小實驗，初步學(xué)習(xí)記錄。

　　活動準備：

　　1、用泡沫紙、瓦楞紙、餐巾紙、手工紙、皺紙做的“紙娃娃”每組二套

　　2、 2人一組，每組水盆1只，記錄表格1張，筆1支

　　活動過程：

　　一、引出“紙娃娃”，分辨他們不同的質(zhì)地。

　　1、師：今天來了一些小客人，他們做自我介紹。

　　2、教師以紙娃娃的口吻說話：“大家好，我們都是娃娃，請大家猜猜，我們是用什么紙做成的？請大家都來摸一摸，然后告訴大家你的發(fā)現(xiàn)，好嗎？”（幼兒摸一摸，看一看）

　　3、請幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。——師：你發(fā)現(xiàn)什么顏色的紙娃娃摸上去是什么感覺的？（幼兒討論回答）

　　4、教生小結(jié)：這些紙娃娃有的是用瓦楞紙做的、有的用餐巾紙、有的用泡沫紙、有的用手工紙、還有的用皺紙做的。

　　二、講“紙娃娃”的故事，引導(dǎo)幼兒實驗記錄。

　　1、紙娃娃出海旅行了，你們猜猜會發(fā)生什么事情？（會遇到大風(fēng)浪、會濕）

　　教師繼續(xù)講故事——原來紙娃娃一個個都跳進海里游泳了，咦，紙娃娃們能不能游泳呀？為什么？（幼兒自己發(fā)表意見）

　　2、到底紙娃娃能不能游泳，我們來試試看。（幼兒到準備好的水盆邊，教師引導(dǎo)幼兒實驗，交代任務(wù)：2人一組，把5個紙娃娃都一起放到水里試試，看看能不能游泳。）教師巡回指導(dǎo)。

　　3、交流實驗結(jié)果。每組派一位幼兒介紹，說說不同的意見。

　　4、小結(jié)：剛才我們用小實驗的.方法，發(fā)現(xiàn)有的紙娃娃會游泳，有的不會，這是為什么呢？（個別幼兒回答）

　　教師小結(jié)：原來不同紙張的紙娃娃在水中有不同的吸水性。

　　5、剛才我們知道紙在水中會吸水，慢慢的沉下去。那么到底哪些紙娃娃吸水快，先沉下去？哪些紙娃娃吸水慢，后沉下去呢？現(xiàn)在讓我們再試一試，把你們的發(fā)現(xiàn)記錄下來好嗎？（引導(dǎo)幼兒用數(shù)字記錄吸水快慢）交代任務(wù)：沉的最快的用數(shù)字“1”來表示，依次記錄下順序，一組請一人記錄。

　　6、幼兒第二次操作，記錄吸水快慢的情況。

　　7、交流分享實驗結(jié)果，每組派一位幼兒介紹

　　三、繼續(xù)講故事，引發(fā)幼兒再次探索的興趣。

　　1、娃娃剛才都游過泳了，身上濕漉漉的，小船長請紙娃娃來烤火。——紙娃娃能不能烤火呢？

　　2、怎樣才能幫紙娃娃晾干呢？（個別幼兒回答：曬太陽、做運動、風(fēng)吹干）

　　3、現(xiàn)在我們就把紙娃娃帶到外面晾干吧。（幼兒隨律動音樂出活動室）

　　四、活動結(jié)束。

　　會游泳的紙娃娃

　　請小朋友在浮著游泳的紙娃娃空格處打“ √ ”，沉著游泳的打“ × ”。

　　不同紙張的紙娃娃

　　浮著游泳的打“ √ ”，沉著游泳的打“ × ”

　　給紙娃娃沉得快慢排序