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科學活動教案

時間:2025-04-19 09:21:09 其它教案 我要投稿

科學活動教案匯總7篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的科學活動教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

科學活動教案匯總7篇

科學活動教案 篇1

  活動目標:

  1、通過操作嘗試,感知淀粉遇到碘變藍的現(xiàn)象。

  2、能運用這個現(xiàn)象解決實際問題。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、充分體驗“科學就在身邊,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  活動重難點:

  重點:通過操作,感知淀粉遇到碘會變藍

  難點:嘗試運用淀粉遇到碘變藍的原理

  活動準備:

  碘酒、村長頭飾、饅頭、胡蘿卜、土豆、白菜、餅干、青瓜、梨頭、香蕉、奶粉、一次性杯子和盤子

  活動過程:

  1、認識碘酒

  師(慢羊羊)小朋友,你們好!我是慢羊羊村長,最近我發(fā)明了一瓶神奇的藥水——它叫碘酒

  提問:我們來看一下碘酒是什么顏色的?(棕褐色)

  師:碘酒有消毒功能,能殺死許許多多的細菌,在打針的時候經(jīng)常用到我,細菌看見我就跑,哈哈哈

  最近,我發(fā)現(xiàn),碘酒除了能消毒之外,還有一個奇妙的現(xiàn)象,我們看看這里有一個饅頭,現(xiàn)在加入了碘酒,現(xiàn)在我們看看饅頭怎樣了?你們想不想試一試,看一看其他食物中有沒有這樣的現(xiàn)象

  2、幼兒操作

  1)試一試

  將碘酒滴到食物上,觀察現(xiàn)象

  師提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?哪些食物變藍了

  2)記錄

  哪些食物發(fā)生了變藍的現(xiàn)象,在對應的欄里打勾,教師驗證有異議的食物

  3)揭示現(xiàn)象

  你知道為什么有些食物會變藍嗎?因為他們中都有一樣東西叫淀粉,淀粉遇到碘會變藍

  3、問題解決——運用

  1)情景表演

  師:灰太狼,為了掙些錢給紅太郎和小灰灰買好吃的,動起了歪腦筋,開了一家奶粉超市

  灰太狼“快來買呦,便宜濃稠的奶粉,原來,他在有的奶粉罐中放了許多淀粉,這樣買可以比超市便宜,所以許多羊村的村民上當買回了家,上了當,結(jié)果寶寶營養(yǎng)不良

  衛(wèi)生局的警察叔叔知道后,來進行檢查。警長遇到了難題:請我們聰明的小朋友來幫幫他想想好辦法,用什么辦法可以檢測奶粉的`真假呢

  2)想一想

  你可以用什么辦法來檢測?

  看顏色、嘗一嘗、用碘酒

  3)動一動

  請你們用碘酒的方法試一試,哪瓶是合格的哪瓶是不合格的

  4、結(jié)束游戲

  師:找到了不合格的奶粉,灰太狼被警察叔叔帶走了,神奇藥水把它送進了監(jiān)獄,羊村又恢復了平靜。請小朋友回去做做看那些食物中還含有淀粉。做一份食物淀粉大調(diào)查。

  活動反思:

  增強幼兒對科學的探索興趣。活動中教師通過兩個問題情景的創(chuàng)設,把模式貫穿其中。通過孩子的猜想,驗證,發(fā)現(xiàn)碘酒的秘密,培養(yǎng)孩子嚴謹?shù)目茖W態(tài)度,懂得只有通過實驗才能找到正確的答案。

科學活動教案 篇2

  活動目標:

  1. 在幼兒原有基礎上幫助幼兒分辨各種聲音。

  2. 體驗尋找、猜測的樂趣。

  活動準備:

  各種聲音錄音帶(日常生活中聲音、說話聲、水聲等)、聲音來源圖片。

  活動過程:

  1.聲音導入法。

  利用各種聲音引起幼兒興趣,請幼兒猜猜看是什么聲音?為什么認為是這種聲音?

  2.圖片對照法。

  放各種聲音請幼兒辨認,請幼兒先閉上雙眼,仔細聆聽聲音,鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)出來。若幼兒無法分辨聲音來源,教師給予簡單的提示,最后展示圖片讓幼兒對照,加深印象。

  3.語言描述法。

  請幼兒描述各種聲音的特色或聽起來的'感覺

科學活動教案 篇3

  活動目標:

  1、觀察幾種植物的新芽,了解每種植物的芽都不一樣。

  2、學習用語言完整地表述自己觀察的植物新芽的外形特征。

  3、愿意積極尋找資料并在集體面前大膽分享。

  活動重點:

  觀察幾種植物的新芽,了解每種植物的芽都不一樣。

  活動難點:

  學習用語言完整地表述自己觀察的植物新芽的外形特征。

  活動準備:

  收集關于植物新芽的圖片

  幼兒用書

  活動過程:

  一、活動開始。

  老師:小朋友們,請你們說說春天到了,植物會怎么樣呢?你們看過植物的新芽嗎?你們看過的植物的新芽是怎么樣的?

  (幼兒回答)

  老師:哦,剛剛有些小朋友跟我們分享了他看過的植物新芽,它們的形狀都不一樣呢,今天我們再一起來看看這些嫩嫩的新芽吧!

  二、看幼兒用書上的圖片,觀察幾種植物的新芽,發(fā)現(xiàn)植物的新芽是各種各樣的。

  1、這里有四張植物的圖片,請你們看看這些植物都是什么樣的?它們的.芽一樣嗎?都是什么樣的呢?

  2、老師逐一引導幼兒觀察圖片上的植物新芽。

  老師:這個新芽是什么樣的?它像什么?請你用一句完整的話說說這個植物新芽的外形特征。并用動作將它的外形特征表現(xiàn)出來。

  老師小結(jié):小白菜的新芽像一對小翅膀呢,看起來真可愛。蕨類的新芽是綠色的卷卷的,像個小拳頭,真好看。樹枝上也冒出了嫩芽哦。還有最特別的紅楠的新芽是紅色的呢!

  三、出示圖片,引導幼兒觀看其他植物的新芽。

  (播放收集的圖片)

  老師:好了,我們一起來看看還有哪些植物的新芽,它們又像什么呢?我們一起來說一說。

  豆子發(fā)芽的圖片

  老師小結(jié):綠豆發(fā)芽了會長出兩片尖尖的小葉子、黃豆和花生發(fā)芽了會長出兩片心形的葉子。

  四、結(jié)束活動。

  老師:今天我們認識了很多植物的新芽,它們在春天都會慢慢的發(fā)芽然后長大,小朋友回家之后也可以繼續(xù)跟爸爸媽媽一起收集看看還有哪些植物發(fā)芽的照片哦!

科學活動教案 篇4

  【活動目標】

  1、認識各種動物的尾巴。

  2、了解動物尾巴的作用。

  【活動準備】

  歌曲《小畫家》磁帶、故事《神奇的尾巴》磁帶,各種動物身體和尾巴分開的圖片(金魚,松鼠,猴子,燕子,老牛,壁虎)

  【活動過程】

  一、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌曲,咱們來一起聽一下吧!(歌曲《小畫家》)

  提問:1.歌曲中的小畫家是誰啊?(丁丁)2.丁丁畫的什么?畫的怎么樣啊?(螃蟹四條腿,鴨子小尖嘴,兔子圓耳朵,大馬沒尾巴)3.丁丁是不是一個優(yōu)秀的畫家?

  教師小結(jié):丁丁做事不認真,沒有認真觀察,只說大話,所以沒有畫好,我們小朋友可不要向他學習。

  二、找尾巴:

  師:今天老師還帶來了一個“寶盒”呢!你們來猜猜里面有什么?(教師故作神秘狀)“寶盒寶盒魔力大,里面到底都有啥?”孩子們,猜出來了嗎?現(xiàn)在我讓一個小朋友來把寶物拿出來!

  出示動物尾巴:(一個小朋友拿一個)

  金魚的尾巴:什么顏色?像什么?(嘴唇,花瓣)金魚的尾巴有什么用處啊?

  松鼠的尾巴:什么顏色?像什么?(桃子,雨傘,小船)

  燕子的尾巴:像什么?(剪刀,岔子,牛角)

  猴子的尾巴:像什么?(蛇,蚯蚓,繩子)

  老牛的尾巴:像什么?(勺子。氣球,蝌蚪)

  出示每種動物尾巴的時候給幼兒講講尾巴的用處。

  師:“魔法盒里還有啥,讓我再來摸摸她”,幼兒繼續(xù)摸出動物的身子。

  咦?這是誰啊?它怎么了?(引出尾巴沒有了)它的尾巴去哪了?我們來幫它找找吧!(讓幼兒自己去幫各種動物找到尾巴,把它們連起來)

  最后出示壁虎的尾巴:咦?這是誰的尾巴呀?它的'身子去哪了?(課前把壁虎的身子藏好)咱們來幫它找找吧!這時放故事《神奇的尾巴》

  三、欣賞故事:

  提問:

  1.故事里都有誰啊?

  2.它們發(fā)生的什么事?

  3.它們的尾巴斷了怎么辦了?(知道壁虎的尾巴斷了,可以長出新的尾巴,蚯蚓的尾巴斷了,可以長成新的蚯蚓)

  【活動延伸】

  游戲《揪尾巴》

  動物的尾巴可真神奇,現(xiàn)在我們也來變成小動物,一起來玩揪尾巴的游戲吧!

科學活動教案 篇5

  活動目標:

  1、了解襪子的外部特征,知道襪子是各種各樣的。

  2、知道襪子對人們的作用,掌握襪子的穿脫方法,會自己穿襪子。

  3、由各種襪子的美,產(chǎn)生對美的興趣,提高美的欣賞力。

  活動準備:

  襪子若干、塑料筐若干、輕音樂一段。

  活動過程:

  一、觀察襪子的外部特征。

  1、組織幼兒參觀襪子。

  導入:小朋友看,今天老師給你們帶來了什么?請你們?nèi)タ匆豢矗m子是什么樣子的?摸一摸有什么感覺?和好朋友的比一比,有什么不一樣?

  2、組織幼兒討論。

  討論:你剛才看到的襪子是什么樣的?有什么感覺?襪子有什么不同?(顏色、大小長短、厚薄材料等)你還見過其它特殊的襪子嗎?(五指襪、保健襪等)

  二、將襪子分類。

  1、將襪子分類。

  導入:剛才我們小朋友在參觀的時候把襪子給弄亂了,我們現(xiàn)在來給襪子分分家好嗎?住在一家的`襪子都要有一個相同的地方。

  2、組織幼兒討論。

  討論:你是按照襪子的什么相同讓他們住在一個家的?

  三、了解襪子的作用。

  導入:剛才我們參觀了襪子,幫襪子分了家。那你知道襪子有什么用呢?人們?yōu)槭裁匆┮m子呢?(保暖;美觀:襪子可以陪襯皮鞋,并能很好地將褲子和皮鞋協(xié)調(diào)起來,讓人們更美;舒適:襪子有彈性、柔軟,可以更好地貼在腳上,減弱腳與鞋子之間的摩擦,不容易傷到腳;有的起保健作用。)

  四、穿襪子比賽,結(jié)束活動。

  1、穿襪子比賽。

  2、與下一個活動銜接:襪子好玩嗎?還想玩嗎?休息一下,我們接著玩好嗎?

  活動延伸:

  自主活動時相互討論自己今天穿的襪子。

科學活動教案 篇6

  一.活動名稱:《破譯密碼》

  二、活動目標:

  1.學習7的分解組成,知道7的多種分法。

  2.提高對7以內(nèi)數(shù)加法的理解和運算能力。

  三、活動準備:雪花片、數(shù)字卡、PPT。

  四、活動過程:

  1.利用多媒體,玩“碰球”游戲,鞏固復習6的'分解組成。

  “小朋友,我問你,我的1球碰幾球?”

  “王老師,我告訴你,你的1球碰5球。”

  2. 出示7個正反面不同顏色的雪花片,撒地面上,根據(jù)顏色引導幼兒說出7的6種分解。

  3. 湊數(shù)游戲“我的朋友在那里”,7個幼兒拿著1-7其中一個數(shù)的數(shù)字卡,根據(jù)音樂兩人找朋友組成7,以理解7的多種組成。

  4. 利用多媒體,出示“森林音樂會邀請卡”,想?yún)⒓右魳窌偷闷谱g密碼,根據(jù)7的組成完成加法算式獲取密碼。

  5. 播放音樂會樂曲,帶領幼兒參加音樂會,活動結(jié)束。

科學活動教案 篇7

  活動目標:

  1、通過和平面鏡比較,初次玩,感知放大鏡的神奇。

  2、知道放大鏡是凸透鏡,能說出生活中一些與凸透鏡原理有關的物品。

  3、利用焦點燃燒紙板、紙片,使幼兒體驗科學無處不在,從而激發(fā)幼兒對科學活動的探究的興趣。

  4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  活動準備:

  人手一個放大鏡,一面小鏡子。若干紙片、紙板。手電筒一個。

  活動過程:

  一、請小朋友把你們帶的小鏡子拿出來看一看、摸一摸,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

  二、老師還給你們帶來了一個好玩的東西(出示)認識嗎?叫什么?(放大鏡)

  1、請你們看一看、摸一摸,然后說一說和平面鏡對比后你有什么發(fā)現(xiàn)?

  2、再到自己、伙伴的身上,周圍的物體上用放大鏡觀察一下,說說看有什么新的發(fā)現(xiàn)。

  師小結(jié):"摸起來鏡面是突出來的,當你仔細看放大鏡上的你的時候變成了哈哈鏡;而當你把鏡子拿到一定距離的時候,再仔細看鏡子里的你時發(fā)現(xiàn)和本人很清楚。"

  3、師:" 當你把放大鏡遠距離對準報紙看字的時候 ,說說看,你發(fā)現(xiàn)了什么?"

  師小結(jié):"用放大鏡看物體,離物體不能太遠;否則,從放大鏡上看的物體會變得更小。其實,放大鏡是一面凸透鏡。"

  三、師:"請小朋友說說在生活中,利用凸透鏡原理制成的像放大鏡這樣的物品都有哪些?(顯微鏡、老花鏡、照相機、貓眼、投影儀、汽車前后尾燈等)

  四、小朋友猜猜看,老師把手電筒燈光對準放大鏡后,后面的報紙上會出現(xiàn)什么?(老師啟發(fā)引導幼兒說。)時間長了,那個亮點又會有什么變化?你們想試一試嗎?沒有手電筒,我們就利用太陽光來照,看看你的報紙會發(fā)生什么變化,然后告訴老師。

  幼兒實驗,老師指導。

  五、師:"這個亮點就是凸透鏡在光源的照射下形成的焦點,等你們上了初中學了物理知識以后就知道是怎么一回事了。小朋友記住,無論到哪里,千萬不能像今天這樣拿著放大鏡對準光隨便照哪個物體,以免發(fā)生火災。"

  六、活動結(jié)束,整理物品回教室。

  活動反思:

  放大鏡是六年級《微小世界》單元的第一課時,學生對放大鏡并不陌生,從三年級起放大鏡就伴隨著孩子們的科學學習。但是他們對人類發(fā)明放大鏡的意義,以及放大鏡的結(jié)構(gòu)和功能不一定很了解。本課鼓勵學生在帶著新的問題用放大鏡進行觀察的`過程中,有新的發(fā)現(xiàn)。

  對于已經(jīng)很熟悉的觀察工具來說,怎樣引導學生進一步地認識放大鏡的相關知識,本單元安排了8課時的內(nèi)容。這8個單元包括兩個方面。一是放大鏡下的發(fā)現(xiàn)。二是顯微鏡下的生命世界。要提高40分鐘的課堂效率,合理安排教學流程很重要。我對這課是這樣設計的:活動一、讓學生說說對放大鏡已有的認識;活動二、先用肉眼觀察宣紙、作業(yè)紙、撕開的報紙,再用放大鏡觀察剛才沒有發(fā)現(xiàn)的;活動三、怎樣制造一個放大鏡。學生都知道放大鏡有放大的作用和聚焦的作用,但究竟使用了放大鏡和用肉眼有什么區(qū)別,在學生活動后大家都有體會:放大鏡觀察得更細、更清晰。對比過玻璃和放大鏡學生發(fā)現(xiàn)放大鏡比較厚,并且凸出來,那究竟是放大鏡厚起到放大的作用還是凸起來起到放大的作用,放手讓學生來討論,想方法來使玻璃有放大作用。學生說倒水,讓學生做實驗后發(fā)現(xiàn):水倒多了擴散開來起不到放大作用,反而僅滴一滴水就能起到放大作用。經(jīng)過這樣的討論、實驗、分析,學生對放大鏡是凸透鏡,有放大作用便有了深刻認識。

  小百科:放大鏡定義:放大鏡(英文名稱:magnifier):用來觀察物體微小細節(jié)的簡單目視光學器件,是焦距比眼的明視距離小得多的會聚透鏡。物體在人眼視網(wǎng)膜上所成像的大小正比于物對眼所張的角(視角)。

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