科學(xué)領(lǐng)域中班教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的科學(xué)領(lǐng)域中班教案，歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)領(lǐng)域中班教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察了解植物的根有直根、須根、塊狀根三種。2、學(xué)習(xí)根據(jù)要求對(duì)各種的蔬菜的根進(jìn)行分類。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)生活的觀察力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、多種植物：菠菜，蘿卜，蔥，多種常見(jiàn)蔬菜。
2、幼兒用書
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師引導(dǎo)幼兒常識(shí)按常見(jiàn)蔬菜的根進(jìn)行分類。
1、出示多種蔬菜，引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)多種蔬菜。
師：小朋友，今天鐘老師為你們帶來(lái)很多的禮物，看看都是什么吧?你們認(rèn)識(shí)他們嗎?那他們都是些什么蔬菜呢?我們一一來(lái)認(rèn)識(shí)他們吧!
2、引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜的根。
師：那每一種蔬菜都有哪幾部分組成呀?我們來(lái)看看吧!那今天我們專門來(lái)看看這些蔬菜的根。蔬菜的根都相同嗎?你們能把他們相同根的`蔬菜的放在一起嗎?
二、引導(dǎo)幼兒了解根的種類。
1、說(shuō)一說(shuō)分類的結(jié)果，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表不同的意見(jiàn)。
師：你們都放好了吧!為什么你們要把他們放在一起呢?
(引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言來(lái)描述蔬菜的根)
教師：蔬菜根是不一樣的，有的是一根一根的，有的一塊一塊，有的是一根一根小小的)
2、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，教師逐一植物的根。
師：第一圖上的蔬菜是什么?菠菜的根是一條粗粗的，旁邊會(huì)有一些細(xì)小的根，這樣的根叫直根。
(其他兩種類型的根的引導(dǎo)同上)
3、請(qǐng)幼兒再次對(duì)蔬菜進(jìn)行分類。
4、根據(jù)根的種類相互對(duì)分類進(jìn)行檢查，教師指導(dǎo)。
三、了解根的作用。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)根的作用。
師：植物為什么要有根?根有什么作用呢?你們先和小朋友說(shuō)一說(shuō)根的作用吧!
(要求幼兒和同伴相互組織)
教師：植物的根可以吸收貯存、合成泥土中的營(yíng)養(yǎng)，幫助植物體固著，還可以進(jìn)行繁殖作用。
四、收拾教具，結(jié)束活動(dòng)。
科學(xué)領(lǐng)域中班教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試運(yùn)用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現(xiàn)象。
2、能將自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來(lái)。
3、愿意參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)有興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一杯白糖水，標(biāo)記指示圖，磁鐵板一塊。
2、裝有溫開(kāi)水的水壺每組兩把，奶粉、果珍、白糖若干盤，小勺、水杯人手一個(gè)，蓋布四塊。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察活動(dòng)，引入課題。
教師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水？
請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗，說(shuō)說(shuō)是什么味道的。
猜測(cè)活動(dòng)：水怎么會(huì)是甜的？
二、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：水娃娃的魔術(shù)
觀察桌上的材料，說(shuō)說(shuō)都有些什么？
提出操作要求：
1、只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調(diào)。
2、水壺倒水時(shí)，一手哪好把子，一手扶助壺身，不能倒的太滿。
3、使用過(guò)的物品（小勺、水壺）要放回原處。
幼兒操作，教師觀察。
比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。（幫助幼兒理解“溶化”，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：怎樣才能使飲料粉溶化的方法。）
三、 品嘗活動(dòng)。
說(shuō)說(shuō)調(diào)配好的水是什么味道的。
四、表述結(jié)果，教師記錄。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的沖調(diào)方法、步驟。
教師利用標(biāo)記指示圖進(jìn)行記錄。
五、再次沖調(diào)飲料。
提出要求：
1、選擇另一種材料進(jìn)行沖調(diào)。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方法來(lái)沖調(diào)。
幼兒操作。
六、延伸活動(dòng)。
你還喝過(guò)哪些味道的水。
水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，還能使什么溶化？：糖
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)看一看，嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)等形式，讓幼兒初步了解各種糖果的基本特征和作用，知道糖果里含有糖，糖是甜的是人體必需的營(yíng)養(yǎng)。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、發(fā)散思維能力和邏輯思維能力。
3、教育幼兒吃糖果要適量。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種各項(xiàng)的糖果若干，畫上五官，富有表情。
2、請(qǐng)每個(gè)幼兒從家里帶來(lái)兩種糖果。
3、情景劇《小熊拔牙》的有關(guān)道具及場(chǎng)景。
【活動(dòng)流程】
游戲?qū)搿匆豢础獓L一嘗——說(shuō)一說(shuō)——給糖果寶寶找家——情景劇《小熊拔牙》——延伸活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)耄?/p>
教師戴上大糖的頭飾，做大糖媽媽，帶領(lǐng)幼兒到“甜甜大世界”去發(fā)現(xiàn)尋找糖果世界的秘密。
大糖媽媽：小朋友，你們認(rèn)識(shí)我嗎？對(duì)，在上次的活動(dòng)中小朋友都已經(jīng)認(rèn)識(shí)我了，我是麻渠大糖媽媽，今天我要帶領(lǐng)小朋友到我們糖果類的大本營(yíng)“甜甜大世界”去，在那里你們會(huì)認(rèn)識(shí)更多的糖果，發(fā)現(xiàn)糖果世界的許多秘密，下面讓我們快樂(lè)地出發(fā)吧！
二、看一看
大糖媽媽帶領(lǐng)幼兒到“甜甜大世界”去參觀，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察各種糖果的不同形狀、顏色和包裝。
大糖媽媽：小朋友，“甜甜大世界”到了！你們看，我的糖果伙伴們正在向你們微笑呢！快去和它們做朋友吧？看一看它們都是什么糖？什么顏色，什么形狀？他們有什么獨(dú)特的地方？（幼兒自由分散的觀察，教師個(gè)別引導(dǎo)）
提問(wèn)：你剛才看到了哪些糖？它們是什么樣子的？以前吃過(guò)嗎？是什么味道？它和別的糖有什么不一樣的地方？
三、嘗一嘗
讓幼兒在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，親自品嘗糖果的味道，加深幼兒對(duì)各種各樣糖果的認(rèn)識(shí)。
大糖媽媽贈(zèng)給每個(gè)小朋友一個(gè)禮物，請(qǐng)小朋友每人挑選一塊糖果進(jìn)行品嘗，并說(shuō)出糖果的形狀、顏色、味道。
四、說(shuō)一說(shuō)
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)日常生活中還見(jiàn)到過(guò)什么糖果？吃過(guò)什么糖果，什么形狀、顏色、味道等？
五、給糖果寶寶找家
請(qǐng)幼兒根據(jù)不同的要求給糖果寶寶找家：
1、按照顏色的不同給糖果寶寶找家（紅色、黃色、綠色、白色、棕色等）
2、按照形狀的`不同給糖果寶寶找家（圓、方、橢圓、半園、三角等）
3、按照軟硬程度的不同給糖果寶寶找家（棉花糖、橡皮糖；冰糖、水果硬糖）
4、按照味道的不同給糖果寶寶找家（如菠蘿味、桔子味、奶味、巧克力味）
六、表演活動(dòng)：情景劇《小熊拔牙》
請(qǐng)幼兒觀看情景劇，知道吃糖果雖然有利于健康，但是吃多了對(duì)身體不利。
看完表演后提問(wèn)：
1、小熊為什么要拔牙？
2、你看了這個(gè)表演，明白了什么道理？
大糖媽媽小結(jié)：糖是我們身體里面必需的營(yíng)養(yǎng)，但是不能多吃，要適量。吃多了不僅會(huì)傷害牙齒，還會(huì)造成肥胖。所以吃糖要講究科學(xué)，不能無(wú)節(jié)制地亂吃。吃完糖后一定要漱口或刷牙，晚上睡覺(jué)前千萬(wàn)不要吃糖。
七、延伸活動(dòng)：
帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)甜甜大世界，到美工區(qū)利用糖果包裝紙去制作精美的手工制品。
故事《小熊拔牙》
熊媽媽去上班，小熊一個(gè)人在家里玩耍。臨走前，媽媽對(duì)愛(ài)吃甜食的小熊說(shuō)：“媽媽不在家，你要洗洗臉，刷刷牙，不自己拿餅干，不自己吃甜瓜……”。小熊痛痛快快的答應(yīng)了媽媽的話。小熊洗了洗臉，理了理頭發(fā)，就是不想刷牙，不刷就不刷吧。小熊想起家里甜甜的餅干，可是已經(jīng)答應(yīng)媽媽不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜，好象媽媽沒(méi)說(shuō)它，果醬呢，也可以嘗一下。小熊拿出了盤子，盛一盤蜂蜜，盛一碗果醬，一口一口的吃干凈。啊！好甜啊！甜到舌頭根底兒，甜到牙齒跟兒！咦？怎么變酸啦？哎呀呀！甜變酸，酸變疼。哎呦！疼得小熊直叫喚！
科學(xué)領(lǐng)域中班教案3
設(shè)計(jì)意圖
炎炎夏日，幼兒園的餐后水果以及下午餐點(diǎn)里常常會(huì)有西瓜，每次吃西瓜，孩子們都表現(xiàn)得格外驚喜和愉快。于是我做了個(gè)小調(diào)查，拿出近十樣瓜果，請(qǐng)幼兒選擇自己最喜歡的瓜果，結(jié)果喜歡西瓜的幼兒最多，理由是：“西瓜好看又好吃。”“西瓜很甜，紅紅的我喜歡。”“西瓜的水分很多，吃起來(lái)很爽。”“西瓜很涼快，吃了心情愉快。”……既然幼兒對(duì)西瓜如此喜歡，那么能否幫助幼兒進(jìn)一步豐富、加深對(duì)西瓜的認(rèn)識(shí)呢?海門有很多西瓜種植基地，我們可以組織幼兒去參觀、采摘等，并通過(guò)這些活動(dòng)，讓幼兒感受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。幼兒階段的科學(xué)活動(dòng)是啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究周圍事物，讓其在操作中獲得直接經(jīng)驗(yàn)和運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力的過(guò)程，重在培養(yǎng)幼兒的好奇心和初步的科學(xué)態(tài)度。我預(yù)設(shè)了“參觀西瓜地”和“試取西瓜汁”兩個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在與周圍事物的交互作用中，不斷觀察、充分操作、反復(fù)感知，經(jīng)歷科學(xué)探求和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。
活動(dòng)一：參觀西瓜地
活動(dòng)目標(biāo)
1.交流有關(guān)西瓜的經(jīng)驗(yàn)和疑惑，對(duì)西瓜產(chǎn)生探索的欲望。
2.通過(guò)實(shí)地觀察和詢問(wèn)，了解西瓜的一些生長(zhǎng)習(xí)性，豐富有關(guān)西瓜的經(jīng)驗(yàn)。
3.感受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，養(yǎng)成積極思考、主動(dòng)探索的科學(xué)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
記錄表人手一張(分為疑問(wèn)、答案、新發(fā)現(xiàn)三部分)，筆，與西瓜種植基地進(jìn)行參觀前的聯(lián)系。
活動(dòng)過(guò)程
1.互相交流，喚起已有經(jīng)驗(yàn)。
師：西瓜是我們小朋友最喜歡的瓜果，那我想問(wèn)問(wèn)，你有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)西瓜?你知道哪些西瓜的.秘密呢?
幼兒發(fā)言，教師適當(dāng)總結(jié)。
2.提出問(wèn)題，激發(fā)探索欲望。
師：原來(lái)我們知道西瓜的這么多事啊!那么，有關(guān)西瓜，你們還想知道些什么呢?
(幼兒的回答多種多樣，如：西瓜有沒(méi)有根?西瓜為什么長(zhǎng)在泥土里，不是樹上?為什么西瓜里面有的子是白的，有的子是黑的?西瓜是怎么長(zhǎng)出來(lái)的?……)
教師出示記錄表，請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)單的圖像、符號(hào)把自己的問(wèn)題記錄在“疑問(wèn)”一欄中。
3.參觀西瓜地，觀察詢問(wèn)，豐富有關(guān)西瓜的經(jīng)驗(yàn)。
教師事先與西瓜種植基地的工作人員溝通好，到達(dá)之后，對(duì)方有專人帶領(lǐng)幼兒參觀，并進(jìn)行集體介紹，然后請(qǐng)幼兒自由觀察瓜農(nóng)的勞動(dòng)，邊觀察邊提問(wèn)。
幼兒人手一張記錄表，一邊參觀，一邊完成記錄表的另外兩欄：“答案”和“新發(fā)現(xiàn)”。
(大棚里面的自由觀察環(huán)節(jié)是幼兒最投入、最喜歡的，他們目睹了瓜農(nóng)剪枝、摘瓜、授粉的過(guò)程，提出了很多問(wèn)題，也在瓜農(nóng)伯伯、阿姨們和藹、耐心的示范和講解下，獲得很多新知識(shí)。在采摘、裝箱的地方，幼兒又學(xué)會(huì)了辨別西瓜成熟的方法。最后，他們親自彈瓜聽(tīng)聲，每人采摘了一個(gè)西瓜，高興、圓滿地結(jié)束了這次參觀活動(dòng)。)
4.互動(dòng)交流，分享各自探索發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
展示參觀時(shí)拍攝的照片，和幼兒一起回憶經(jīng)歷，幫助幼兒梳理獲得的經(jīng)驗(yàn)。
利用記錄表進(jìn)行分組討論交流。
說(shuō)明
問(wèn)題是科學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)。活動(dòng)一開(kāi)始，在喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我請(qǐng)幼兒自己提出問(wèn)題，就是為了激發(fā)他們參與活動(dòng)的動(dòng)機(jī)和積極性。把幼兒帶到西瓜種植基地去觀察、發(fā)現(xiàn)、詢問(wèn)，有利于拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間，提高他們探索的興趣。同時(shí)，帶著問(wèn)題、帶著記錄紙去參觀，使活動(dòng)更具有目的性。這是一種主動(dòng)的、探索性的學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)比簡(jiǎn)單的“教師講、幼兒聽(tīng)”“集體看視頻”等方式更有效。
科學(xué)領(lǐng)域中班教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察秋天的樹葉，感受樹葉的多樣性。
2、學(xué)習(xí)、比較樹葉的異同，并進(jìn)行分類。
3、樂(lè)于參與探索活動(dòng)，愿意在集體面前大膽表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種秋天的樹葉，圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、教師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎?你們喜歡秋天嗎?為什么呢?
2、教師：到了秋天，樹上的葉子會(huì)有什么樣的變化呢?
幼兒自由談?wù)摬⒒卮鹄蠋煹膯?wèn)題。
3、教師：秋天到了，樹上的葉子很多都會(huì)變顏色，有的變成紅色，有的變成黃色。等到深秋的時(shí)候，秋風(fēng)一吹，葉子就會(huì)隨秋風(fēng)飄落。
二、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，大膽地說(shuō)出它的外形特征
1、教師：小朋友，你們把自己帶的樹葉拿出來(lái)吧!
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種感官感知樹葉的形狀特征，認(rèn)識(shí)它們的名稱。
教師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)你們拿的這些樹葉嗎?它是什么樣子的呢?你們覺(jué)得你們的樹葉像什么呢?
引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)樹葉的名字。
3、教師讓幼兒摸一摸這些樹葉，會(huì)有什么樣的感覺(jué)。然后再聞一聞，它又有什么樣的味道。
4、請(qǐng)幼兒交換觀察樹葉
教師：這片樹葉和你剛才摸的樹葉有什么不一樣嗎?哪里不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色等來(lái)說(shuō)一說(shuō)。)
三、認(rèn)識(shí)樹葉的名稱
1、教師：你們都知道這些樹葉的名字嗎?
楓樹的樹葉像手掌，銀杏樹的樹葉像扇子，松樹的.葉子像針，白樺樹的葉子像顆心。
2、游戲：教師報(bào)出樹的名字，幼兒能很快地舉起它的樹葉，并說(shuō)出它的形狀。
四、游戲：樹葉找朋友，鞏固認(rèn)識(shí)這些秋天的樹葉
1、教師：我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲吧!我說(shuō)到什么樹葉或者是說(shuō)到什么形狀的時(shí)候，拿了這個(gè)樹葉的小朋友就站出來(lái)。然后找到跟你拿一樣樹葉的好朋友握握手。
2、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。
3、教師進(jìn)行，結(jié)束活動(dòng)。
科學(xué)領(lǐng)域中班教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1．初步學(xué)習(xí)從10以內(nèi)任意數(shù)開(kāi)始順數(shù)或倒數(shù)，感知數(shù)之間的內(nèi)在規(guī)律。
2．提高對(duì)數(shù)字的敏感性，體驗(yàn)數(shù)字的重要和有趣。
3．積極參加探索活動(dòng)，鍛煉思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．動(dòng)畫課件：旅游車，號(hào)牌為12345；開(kāi)汽車的音樂(lè)；紅綠燈倒計(jì)時(shí)10～1；電梯上行，樓層顯示1～10；電梯下行，樓層顯示10～6、6～1；6樓獎(jiǎng)品區(qū)；若干輛沒(méi)有車牌號(hào)的車停在停車場(chǎng)。
2．分別標(biāo)有1～10數(shù)字的紅色和黑色車票，標(biāo)有1～10數(shù)字的山洞、跳圈、梅花樁、草地等，操作板每人一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、以游戲直接導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)興趣
師：今天，吳老師帶你們?nèi)ビ螛?lè)城玩，高興嗎?
二、觀察車牌號(hào)、車票，感知、學(xué)習(xí)順數(shù)
師：這是我們要乘坐的旅游車，車牌號(hào)是多少?
師：坐車要憑票，吳老師早就準(zhǔn)備好了車票，我們來(lái)看看有哪些號(hào)碼。
出示1～10紅色車票，引導(dǎo)幼兒觀察和數(shù)數(shù)。
小結(jié)：剛才我們是從小的數(shù)開(kāi)始數(shù)，后面的數(shù)比前面的數(shù)多1，這種從小到大的數(shù)數(shù)方法叫順數(shù)。
出示1～10黑色車票，引導(dǎo)幼兒觀察和數(shù)數(shù)。提問(wèn)：這種從小到大的數(shù)數(shù)方法叫什么?(順數(shù))
幼兒上車，入座。
三、旅途中遇紅燈，感知、學(xué)習(xí)倒數(shù)
幼兒隨著開(kāi)汽車的音樂(lè)模仿開(kāi)汽車。
第一次遇紅燈。
師：前面有紅綠燈，現(xiàn)在是什么燈亮?紅燈亮了能過(guò)去嗎?我們要遵守交通規(guī)則，紅燈亮，停一停。顯示器上還有數(shù)字計(jì)時(shí)，一起來(lái)看看、數(shù)數(shù)(引導(dǎo)幼兒觀察并數(shù)數(shù)10～1)。
小結(jié)：剛才我們從大的數(shù)開(kāi)始數(shù)，后面的數(shù)都比前面的數(shù)少l，這種從大到小的.數(shù)數(shù)方法叫倒數(shù)。
師：綠燈亮了，我們繼續(xù)向前行(幼兒隨著開(kāi)汽車的音樂(lè)繼續(xù)模仿開(kāi)汽車)。
第二次遇紅燈。
師：前面又有一個(gè)紅綠燈，是什么燈亮?能過(guò)去嗎?還要等多久?我們一起來(lái)倒數(shù)(引導(dǎo)幼兒觀察并數(shù)數(shù)1O～1)。
師：綠燈亮了，我們?cè)倮^續(xù)向前行。
四、玩游樂(lè)城，進(jìn)一步練習(xí)順數(shù)和倒數(shù)
1．乘電梯上樓，練習(xí)l～10順數(shù)。
師：游樂(lè)城到了。先上10樓的游樂(lè)城玩吧!怎樣才能更快上到10樓呢?
幼兒模仿坐電梯，教師提醒幼兒站穩(wěn)、扶好，電梯要上行了。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察電梯的樓層顯示，并數(shù)數(shù)1～10。
師：10樓到了，我們安全地下電梯去玩嘍!
2．在走走、跳跳、鉆鉆、爬爬中，幼兒練習(xí)從任意數(shù)開(kāi)始順數(shù)或倒數(shù)。
①引導(dǎo)幼兒完整地觀察場(chǎng)地，練習(xí)順數(shù)和倒數(shù)。
師：游樂(lè)城有這么多好玩的，都編了號(hào)碼，看!這是山洞。上面的號(hào)碼是多少?(1～10)這是跳圈，號(hào)碼是多少?(10～1)這是……
②幼兒在音樂(lè)聲中自由玩，進(jìn)一步感知數(shù)之間的內(nèi)在規(guī)律。
師：孩子們!你們可以自由選擇玩，但要注意安全，互相謙讓哦!玩的時(shí)候看看你從哪個(gè)數(shù)開(kāi)始，經(jīng)過(guò)了哪些數(shù)。去選擇你們喜歡的東西玩玩、數(shù)數(shù)吧!
③交流玩法。
師：游樂(lè)城休息時(shí)間到了，請(qǐng)小朋友到休息區(qū)休息一會(huì)兒。
師：玩得開(kāi)心嗎?剛才你玩了什么?從哪個(gè)數(shù)開(kāi)始的?經(jīng)過(guò)了哪些數(shù)?
④幼兒在音樂(lè)聲中自由選擇從任意數(shù)開(kāi)始順數(shù)或倒數(shù)。
師：除了從1～10順數(shù)和從10～1倒數(shù)這兩種玩法，我們還可以從哪個(gè)數(shù)開(kāi)始玩?你們自由選擇玩吧，不過(guò)請(qǐng)記住，這次玩的要求是從任意數(shù)開(kāi)始順數(shù)或倒數(shù)。
幼兒再次到休息區(qū)休息，教師小結(jié)。
3．乘電梯下樓，練習(xí)10-6的倒數(shù)。
①播放課件：告訴大家一個(gè)好消息，今天是游樂(lè)城10周年慶典，6樓正在進(jìn)行“有獎(jiǎng)問(wèn)答”活動(dòng)，歡迎大家積極參加。
師：孩子們，6樓還有“有獎(jiǎng)問(wèn)答”活動(dòng)呢!我們趕快坐電梯到6樓去。大家扶好、站穩(wěn)，電梯下行了(倒數(shù)10～6)。
②擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)：順數(shù)和倒數(shù)在生活中的運(yùn)用。
師：孩子們坐下，“有獎(jiǎng)問(wèn)答”就要開(kāi)始了。
提問(wèn)：生活中什么時(shí)候要用到順數(shù)或倒數(shù)?
幼兒先討論再回答，教師播放相應(yīng)的課件。回答對(duì)了可以得到一份獎(jiǎng)品。
提問(wèn)：生活中還有什么時(shí)候要用到順數(shù)或倒數(shù)，回家后和爸爸媽媽一起找找。
4．乘電梯下樓，練習(xí)6～1倒數(shù)。
師：時(shí)間不早了，我們?cè)撟娞菹聵腔丶伊?倒數(shù)6～1)。
五、設(shè)計(jì)車牌號(hào)，迸一步練習(xí)從lO以內(nèi)任意數(shù)開(kāi)始的順數(shù)或倒數(shù)
師：這里有很多車，都沒(méi)有車牌號(hào)，要請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙設(shè)計(jì)車牌號(hào)，號(hào)碼必須是順數(shù)的5個(gè)數(shù)或倒數(shù)的5個(gè)數(shù)。你想設(shè)計(jì)什么號(hào)碼?自己先想想，也可以和旁邊的小朋友商量。
1．發(fā)下操作板，幼兒設(shè)計(jì)車牌號(hào)。
2．請(qǐng)幼兒將自己設(shè)計(jì)的車牌號(hào)說(shuō)給同伴聽(tīng)。
3．結(jié)束活動(dòng)。師：車牌號(hào)設(shè)計(jì)好了，我們一起開(kāi)車回家嘍。(幼兒隨音樂(lè)模仿開(kāi)汽車出活動(dòng)室)
科學(xué)領(lǐng)域中班教案6
活動(dòng)目標(biāo)
①善于觀察，發(fā)現(xiàn)指紋的秘密。
②積極思考，能夠根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)，對(duì)指紋的作用大膽發(fā)表建議。
活動(dòng)重點(diǎn)了解指紋的不同，以及指紋于每個(gè)人的意義。
活動(dòng)難點(diǎn)培養(yǎng)善于觀察，樂(lè)與探索的。
活動(dòng)準(zhǔn)備教學(xué)視頻、印泥、白紙若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、播放視頻，導(dǎo)入指紋的作用
師：咦……他們?cè)诟墒裁茨?(視頻中有人用指紋打卡，開(kāi)門，畫畫等)
幼：他們是在開(kāi)門，那個(gè)是“指紋鎖”，用拇指在門上那個(gè)發(fā)光的地方按一下，門就開(kāi)了……
師：那兩個(gè)人是在干嘛呢?他們看起來(lái)很開(kāi)心，為什么在紙上按了自己的手印?
幼：他們是在商量事情，然后都同意了，就按了手印，我在電視上看過(guò)，我爸爸說(shuō)，兩個(gè)人同意就會(huì)按手印!
教師：指紋的作用很多，可以用來(lái)開(kāi)門，簽字畫押，打卡，還可以畫畫等。
二、指紋有不同，是我們每個(gè)人身份的象征
師：剛剛我們知道了指紋有這么多的作用，可是為什么我們的手指可以當(dāng)鑰匙開(kāi)門，可以像名字一樣代表我們每一個(gè)人呢?接下來(lái)請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察我們的大拇指，看看有什么不一樣?
教師：我們的'手指上那些有的像螺旋，有的像花紋的就是我們的指紋，每個(gè)人的指紋都是不一樣的，有的長(zhǎng)，有的短，有的大，有的小，花紋也各不一樣。它就像我們的名字一樣代表著我們每一個(gè)人。
三、指紋作畫，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)
這一環(huán)節(jié)讓幼兒用指紋作畫，對(duì)自己的指紋進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，也開(kāi)發(fā)其想象力，大膽創(chuàng)新。
科學(xué)領(lǐng)域中班教案7
教材分析
數(shù)是幼兒早期數(shù)學(xué)概念發(fā)展的重要基礎(chǔ)，中班幼兒是通過(guò)實(shí)際操作感知數(shù)的形成的。本次活動(dòng)，利用牌子上的數(shù)為三位小朋友找家，對(duì)中班小朋友有一定的挑戰(zhàn)性。幼兒在多次嘗試的過(guò)程中，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力大大提升。
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒能運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)為三個(gè)朋友找到家。
2.體驗(yàn)活動(dòng)中的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與家長(zhǎng)一起收集過(guò)關(guān)于自己所居住的小區(qū)的`資料，已有一些小區(qū)認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一張優(yōu)化操作卡、筆。
活動(dòng)建議
1.談話活動(dòng)，引出活動(dòng)主題。
這幾天我們都在收集關(guān)于自己所居住的小區(qū)的資料，誰(shuí)能告訴大家你住在什么地方？（具體路名幾號(hào)幾弄幾室？）
2.呈現(xiàn)問(wèn)題情境，引導(dǎo)幼兒解決問(wèn)題。
有三個(gè)小朋友，它們出去玩兒，但是走迷路了，手里只有自己家地址的牌子，你們能幫助他們找到家嗎？
看看三個(gè)朋友手上的牌子寫了什么？幫助幼兒認(rèn)識(shí)上面的文字和數(shù)字以及表示的意義。
教師將三個(gè)朋友手上的牌子寫出來(lái)，方便幼兒識(shí)記。
誰(shuí)能為小明找到家？小紅的家在哪里？小蘭的家又在什么地方呢？
幼兒自由討論，決定如何才能幫助小朋友找到家。
3.幼兒操作，鞏固所學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
幼兒人手一張操作卡和一支筆，獨(dú)立完成。教師巡回觀察，個(gè)別幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。
4.活動(dòng)延伸
開(kāi)展送信的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解門牌號(hào)上數(shù)字符號(hào)的意義。
說(shuō)說(shuō)自己家的門牌號(hào)碼和好朋友家的門牌號(hào)碼。
科學(xué)領(lǐng)域中班教案8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感知影子與光的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)有光的地方才有影子，獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)，
2、嘗試用多種方法感知影子的特征，體驗(yàn)與同伴合作探索的樂(lè)趣。
3、引導(dǎo)幼兒對(duì)探索影子產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。
5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、空間較大的暗房和室外活動(dòng)場(chǎng)地；選一個(gè)晴朗的好天氣。
2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶；布娃娃、粉筆。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）引導(dǎo)幼兒初步感知影子與光的關(guān)系，激發(fā)幼兒的探索興趣。
1、在暗房玩和影子捉迷藏的游戲
（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)影子？為什么會(huì)有影子？
（2）引導(dǎo)幼兒在暗房找影子：先不開(kāi)燈--沒(méi)有影子
開(kāi)燈---有影子
教師開(kāi)燈、關(guān)燈，幼兒玩和影子捉迷藏的游戲，知道有燈光的地方會(huì)有影子。
（3）聽(tīng)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》音樂(lè)做手影游戲。
2、在陽(yáng)光下玩"找影子"的游戲，引導(dǎo)幼兒尋找陽(yáng)光下什么東西有影子，幼兒結(jié)伴探索并講述自己的發(fā)現(xiàn)
教師小結(jié)：有光的地方就有影子。
（二）引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索影子的特征，并講述自己的發(fā)現(xiàn)。
1、創(chuàng)設(shè)游戲情景，引出探究問(wèn)題。
（1）在陽(yáng)光下觀察自己的影子是怎樣的？
A、幼兒在陽(yáng)光下站立不動(dòng)，觀察影子的形狀、顏色。
B、幼兒在陽(yáng)光下不斷變換動(dòng)作，觀察影子的形狀、顏色。
教師小結(jié)：影子是黑色的，它的的形狀會(huì)變；影子是跟著我們的'，你走他也走，你停它也停。
2、比較娃娃和它的影子的不同。
布娃娃漂亮--金色的頭發(fā)、花裙子、大眼睛……
布娃娃的影子不漂亮--黑黑的、看不清它的大眼睛、也沒(méi)有花裙子……
3、觀察比較自己和自己影子的不同。
教師引導(dǎo)幼兒邊觀察邊講，如：我衣服上有扣子，影子上沒(méi)有；我頭上有汗，影子上沒(méi)有……
教師小結(jié)：影子是黑色的，它只是一個(gè)輪廓，有好多東西在影子上看不到。
（三）通過(guò)幼兒之間合作畫影子，進(jìn)一步感知影子的特征，體驗(yàn)合作探究的樂(lè)趣。
1、幼兒互相合作，擺自己喜歡的造型畫影子。
2、找一找，陽(yáng)光下還有哪些東西有影子，幫他們畫影子，如：書、玩具、樓房等。
教師小結(jié)：有光的地方就有影子，影子只是一個(gè)物體的輪廓，但影子很有趣，會(huì)變、會(huì)動(dòng)。影子是我們的好朋友。
（四）游戲"踩影子"：幼兒自由結(jié)伴，互相追捉玩踩影子的游戲，進(jìn)一步豐富有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)在有趣的游戲、歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束。
五、活動(dòng)延伸
1、找影子：找一找，還有什么地方、什么東西有影子。
2、教師或家長(zhǎng)給幼兒提供繩子、布、透明膠、椅子、紙等物品，引導(dǎo)幼兒試一試，能不能把自己和自己的影子分開(kāi)？
3、畫影子：請(qǐng)幼兒分別把早上、中午、下午的影子畫下來(lái)，比一比，影子的形狀、位置有什么變化？
教學(xué)反思
影子是幼兒生活中常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象，幼兒也喜歡玩有關(guān)影子的游戲。活動(dòng)中我不斷的以問(wèn)題游戲的情節(jié)貫穿，引導(dǎo)幼兒在游戲中自我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)自己的探索、比較、觀察發(fā)現(xiàn)影子的特征，感受科學(xué)探索游戲的快樂(lè)，養(yǎng)成喜歡探究的好習(xí)慣。
科學(xué)領(lǐng)域中班教案9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.樂(lè)于探索相似圖形的異同，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
2.了解圓形和橢圓形的異同，并能正確區(qū)分圓形和橢圓形，善于發(fā)現(xiàn)生活中像圓形和橢圓形的物品。
3.知道圓形和橢圓形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教師：PPT、圓形和橢圓形圖片各1張。
幼兒：每人1根毛根、圓形模板紙1張、圓形和橢圓形卡片人手1套、操作紙1份、彩筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、謎語(yǔ)激趣，引出活動(dòng)主題
謎語(yǔ)：形狀有點(diǎn)怪，像圓不是圓，肚圓兩頭尖，樣子像雞蛋。
打一圖形：橢圓形。
二、認(rèn)識(shí)橢圓形，觀察圓形和橢圓形的異同
1.出示PPT，請(qǐng)幼兒觀察橢圓形西瓜和圓形西瓜的不同。
2.教師出示與西瓜相對(duì)應(yīng)的橢圓形和圓形的圖片，觀察橢圓形和圓形的異同。
提問(wèn)：圓形和橢圓形有什么相同與不同呢?
小結(jié)：相同點(diǎn)：圓形和橢圓形的邊緣都沒(méi)有棱角。
不同點(diǎn)：橢圓形比圓形長(zhǎng)一些、扁一些。
三、幼兒操作，由圓形變橢圓形，體驗(yàn)兩種圖形的不同
請(qǐng)小朋友們每人拿一張圓形模板紙，選一根毛根，把毛根兩端交叉擰一下，然后把毛根撐開(kāi)，調(diào)整成圓形，和模板紙上的圓形的邊緣重疊。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想辦法，把圓形變成橢圓形。
提問(wèn)：用什么方法可以將圓形變成橢圓形呢?(拉一拉、壓一壓)
小結(jié)：通過(guò)這個(gè)方法，我們知道了橢圓形比圓形扁一些、長(zhǎng)一些。
3.討論：那橢圓形可以做輪子嗎?為什么?
引導(dǎo)幼兒比一比、滾一滾的方法，感受圓形和橢圓形的異同。
小結(jié)：雖然說(shuō)圓的物品能滾，比如圓形圖形、圓的`球、橢圓的橄欖球都能滾，但它們是立體物品，而作為平面圖形的橢圓形則不能滾動(dòng)了。
四、找找生活中的橢圓形
提問(wèn)：我們周圍有哪些東西像橢圓形?
小結(jié)：生活中有很多物品都很像橢圓形，如操場(chǎng)跑道、鼠標(biāo)、橄欖球、哈蜜瓜、檸檬、雞蛋、土豆等。
五、幼兒通過(guò)操作紙，再次區(qū)分圓形和橢圓形的異同
請(qǐng)小朋友看看操作紙上都有什么圖形?請(qǐng)將里面的圓形(打?qū)μ?hào))和橢圓形(劃?rùn)M線)進(jìn)行分類。
【活動(dòng)延伸】
教師將生活中像橢圓形、圓形的東西投放入益智區(qū)，讓孩子再次區(qū)分，并在記錄紙上記錄下來(lái)。
科學(xué)領(lǐng)域中班教案10
一、主題：
太陽(yáng)給我們帶來(lái)的溫暖
二、目標(biāo)：
通過(guò)觀察太陽(yáng)對(duì)地球帶來(lái)的溫暖，讓孩子們了解太陽(yáng)能的應(yīng)用。
三、教具：
太陽(yáng)能燈、溫度計(jì)等。
四、活動(dòng)步驟：
1. 教師先給孩子們介紹太陽(yáng)能的概念，讓孩子們了解太陽(yáng)能的來(lái)源和應(yīng)用。
2. 讓孩子們觀察太陽(yáng)能燈，讓孩子們了解太陽(yáng)能燈的使用方法以及太陽(yáng)能如何轉(zhuǎn)化為電能。
3. 教師用溫度計(jì)測(cè)量教室內(nèi)外的溫度差異，讓孩子們了解太陽(yáng)對(duì)我們的.日常生活帶來(lái)的影響。
4. 讓孩子們自由玩耍，讓孩子們觀察到太陽(yáng)給我們帶來(lái)的溫暖和光芒，體驗(yàn)太陽(yáng)對(duì)我們的生活帶來(lái)的益處。
5. 帶領(lǐng)孩子們自己動(dòng)手制作太陽(yáng)能燈，讓孩子們親手體驗(yàn)太陽(yáng)能的應(yīng)用，進(jìn)一步了解太陽(yáng)能的重要性。
科學(xué)領(lǐng)域中班教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解常見(jiàn)蔬菜的食用部位，并嘗試進(jìn)行分類。
2、樂(lè)意向同伴大膽介紹自己喜歡的蔬菜，懂得多吃蔬菜身體好。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
了解、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜；蔬菜實(shí)物若干；《什么部位可以吃》操作材料包。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)菜——交流分享
1、導(dǎo)入：每天無(wú)論是家里還是幼兒園，我們都要吃許多的蔬菜。
2、說(shuō)說(shuō)我喜歡的蔬菜
3、重點(diǎn)提問(wèn)：你喜歡吃蔬菜嗎？喜歡吃什么蔬菜，為什么？（幼兒個(gè)別交流）
小結(jié)：小朋友們都很喜歡吃蔬菜，喜歡它里面的`營(yíng)養(yǎng)。蔬菜的營(yíng)養(yǎng)很豐富，有很多的維生素、礦物質(zhì)，所以我們應(yīng)該樣樣蔬菜都愛(ài)吃。
二、選菜——了解蔬菜的食用部位
1、看ppt，師：老師這里有很多蔬菜，我們一起來(lái)看看，誰(shuí)認(rèn)識(shí)的蔬菜多，誰(shuí)的本領(lǐng)大？
2、剛才我們介紹了各種蔬菜，那你們知道我們吃蔬菜的什么部位嗎？（請(qǐng)2—3個(gè)幼兒介紹）
有只小熊也愛(ài)吃蔬菜，我們一起看看它吃對(duì)了嗎？聽(tīng)故事《熊媽媽收菜》。
重點(diǎn)提問(wèn)：小熊跟著媽媽去菜園收蔬菜，它們收了哪些蔬菜？（蘿卜、白菜、西紅柿）。你聽(tīng)了故事知道蘿卜、白菜、西紅柿應(yīng)該吃什么部位呢？（蘿卜吃根莖、白菜吃葉莖、西紅柿吃果實(shí)）
小結(jié)：原來(lái)，有的蔬菜要吃它的根莖，有的吃它的葉莖，還有的吃果實(shí)。
3、嘗試分類
師：老師為你們準(zhǔn)備了4個(gè)盆子，請(qǐng)你們幫他分一分（依次介紹根莖、葉莖、花、果實(shí)4個(gè)盆子）你們動(dòng)動(dòng)腦筋，看清你們的盆子上的字，想想應(yīng)該挑選什么蔬菜。
4、交流統(tǒng)計(jì)
三、吃菜——加深對(duì)蔬菜的印象
1、重點(diǎn)提問(wèn)：你們吃過(guò)這些蔬菜嗎？
2、重點(diǎn)提問(wèn)：你們是怎么吃的？（生吃、榨汁、炒菜、煮湯、做蔬菜色拉）
小結(jié)：蔬菜的營(yíng)養(yǎng)真好，是維持我們生命不可缺少的食物。一個(gè)人可以長(zhǎng)期不吃葷菜，但是不能不吃蔬菜，因?yàn)槭卟撕胸S富的營(yíng)養(yǎng)。我們小朋友每天都要和蔬菜做朋友，天天吃蔬菜，把阿姨準(zhǔn)備的蔬菜吃光光，做個(gè)健康的乖寶寶。
科學(xué)領(lǐng)域中班教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，知道冰是由水變來(lái)的。學(xué)習(xí)說(shuō)：硬硬的、涼涼的、光滑的。
2、認(rèn)識(shí)冰的特征，對(duì)冰的變化產(chǎn)生興趣和好奇心。
3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動(dòng)資源準(zhǔn)備：
1、教師熟悉多媒體課件，準(zhǔn)備一塊冰，制作好的冰花。
2、按小組準(zhǔn)備空果凍盒（或讓幼兒帶來(lái)）、顏料水、彩色碎紙、棉線。
3、幼兒讀本人手一冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
建議
一、導(dǎo)入活動(dòng)：觀察連線游戲。
1、師生談話：今天的天氣怎樣，我們?yōu)槭裁匆┖褚路兀?/p>
2、教師點(diǎn)擊多媒體第一頁(yè)。
（1）師：小朋友，什么季節(jié)穿什么衣服呢，我們來(lái)玩連線游戲吧！
（2）師生一起討論問(wèn)題，玩連線游戲，點(diǎn)擊嘗試對(duì)不對(duì)，一起做出判斷。
二、多媒體觀察游戲。
1、教師點(diǎn)擊多媒體第二頁(yè)。
（1）師：：小朋友，請(qǐng)你來(lái)猜一猜這是什么呢？
（2）師生一起討論觀察，說(shuō)說(shuō)是什么，冰的'樣子跟水有什么不同？
2、感受活動(dòng)——冷冷的冰。
（1）教師出示準(zhǔn)備好的冰塊，讓幼兒來(lái)看看摸摸，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)？
（2）引導(dǎo)幼兒用詞語(yǔ)來(lái)描述：硬硬的、涼涼的、光滑的。
3、教師點(diǎn)擊多媒體第三頁(yè)。
（1）師：讓我們大家一起來(lái)欣賞用冰塊制作的冰燈吧！
（2）點(diǎn)擊播放，師生一起欣賞美麗的冰燈，聽(tīng)畫外音的介紹說(shuō)明：
小朋友快來(lái)看啊，這美麗的冰燈你知道是用什么堆砌成的嗎？對(duì)了，是冰雕藝術(shù)家用大大的冰塊雕刻成的。
看看這匹高頭大馬，晶瑩剔透，好像要跑起來(lái)了。
這是用冰塊雕刻的房子，里面裝上五顏六色的霓虹燈，一閃一閃，你覺(jué)得好看嗎？
現(xiàn)在小朋友知道了吧，冬天不僅有雪，還有冰燈可以讓我們欣賞呢，有機(jī)會(huì)，讓爸爸媽媽帶我們?nèi)タ疵利惖谋鶡舭桑?/p>
三、觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
1、欣賞冰花。
（1）教師出示制作好的冰花請(qǐng)幼兒欣賞。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)描述冰花的樣子——顏色、形狀、摸上去的感覺(jué)。
2、教師點(diǎn)擊多媒體第四頁(yè)。
（1）師：冬天來(lái)了，我們一起來(lái)動(dòng)手制作一個(gè)美麗的冰花吧！
（2）點(diǎn)擊制作步驟（下一組）了解制作過(guò)程：
·先準(zhǔn)備好各種果凍盒、線繩、顏料水、彩色碎紙。
·將顏料水倒入果凍盒里。
·上面撒一些彩色碎紙。
·將線繩的一端放入盒中，然后將果凍盒放入冰箱冷凍。
·看冰花做好啦，漂亮嗎？
3、幼兒操作活動(dòng)。
（1）教師示范如何制作冰花：
·將碎紙放入空果凍盒內(nèi)。
·在盒中倒入顏料水，將棉線一頭放入水中，一頭留在盒外。
·將果凍盒放入冰箱內(nèi)，如果是北方的冬天可直接放在戶外結(jié)凍。
（2）教師將操作材料按小組分到幼兒手上，幼兒開(kāi)始制作，教師巡回做個(gè)別指導(dǎo)。
（3）教師將幼兒制作好的冰花收在一起（盒子或盤子里）放到幼兒園的冰箱。
四、結(jié)束活動(dòng)。
教師小結(jié)，收好操作材料。
活動(dòng)拓展延伸
1、可以利用各種不同形狀的小容器制作冰花。
2、將制作好的冰花拿入房間內(nèi)或放在溫暖的地方，觀察"冰變水"的過(guò)程，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索興趣。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
科學(xué)領(lǐng)域中班教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)——蹦、跳、飛產(chǎn)生興趣。
2、通過(guò)觀察、比較、理解空氣對(duì)皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)所起的作用。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事課件《誰(shuí)住在皮球里》。
2、充足氣的皮球若干、癟皮球一個(gè)、氣針一枚。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)產(chǎn)生興趣。
難點(diǎn)：知道皮球里面裝的是空氣。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示皮球，說(shuō)說(shuō)并玩玩會(huì)蹦、會(huì)跳、會(huì)飛的皮球。
（1）教師出示皮球，問(wèn)：你們喜歡玩皮球嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你平時(shí)會(huì)怎樣玩皮球呢？（拍皮球）師：嗯，你會(huì)拍皮球，那你能上來(lái)拍一下皮球給大家看好嗎？師：你們說(shuō)這個(gè)皮球除了可以拍之外，還可以怎樣玩呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？分別請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)并演示皮球的不同玩法。剛才這些小朋友都很會(huì)玩皮球，真不錯(cuò)！
（2）啟發(fā)幼兒說(shuō)出玩皮球時(shí)，皮球的運(yùn)動(dòng)方式。
這些小朋友在玩皮球的時(shí)候，你們觀察到皮球它是怎樣動(dòng)起來(lái)的呢？這時(shí)老師可以邊拍邊問(wèn)？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出皮球會(huì)蹦，會(huì)跳，會(huì)滾，會(huì)轉(zhuǎn)等。哦，皮球能跳，能滾，能飛……
（3）請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(lái)的狀態(tài)。
師問(wèn)：小朋友你們能用你的身體來(lái)模仿皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(lái)（跳，蹦，轉(zhuǎn)）的動(dòng)作嗎？讓我們一起學(xué)學(xué)皮球運(yùn)動(dòng)的樣子。問(wèn)：皮球什么形狀的？（圓形）來(lái)，讓我們把自己變成一個(gè)皮球，現(xiàn)在我們先來(lái)學(xué)學(xué)皮球跳的樣子，再來(lái)學(xué)學(xué)皮球滾。分別讓幼兒模仿。
2、欣賞故事《誰(shuí)住在皮球里》。
師：剛剛小朋友模仿的真好，可你們知道為什么皮球會(huì)蹦，會(huì)跳，會(huì)滾，皮球很硬，一定有什么東西在里面，究竟是誰(shuí)住在皮球里呢？
現(xiàn)在我也不知道，讓我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧，播放故事課件《誰(shuí)住在皮球里》
（1）幼兒完整欣賞故事，師問(wèn)：現(xiàn)在故事看完了，你們說(shuō)說(shuō)皮球里到底住著誰(shuí)呢？
（2）師：皮球里真的住著兔子、輪子和喜鵲嗎？教師啟發(fā)幼兒互相討論，幼兒之間互相講述皮球里住著什么？
3、了解是空氣住在皮球里。
（1）猜測(cè)、驗(yàn)證皮球里住的是空氣。
啟發(fā)幼兒用多種方法探索皮球里住著什么？幼兒互相想辦法，講述自己想的辦法并做給其他幼兒看。
教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用擠一擠、敲一敲、聽(tīng)一聽(tīng)、聞一聞、看一看、搖一搖等方式，探索皮球里住著誰(shuí)？
請(qǐng)部分幼兒講講自己的探索過(guò)程。
教師將氣針插入氣門芯，將皮球里的氣體放出來(lái)，保持適度距離并朝向幼兒臉上，問(wèn)幼兒感覺(jué)到了什么？
教師總結(jié)：剛剛我們放出來(lái)的就是空氣。
（2）將充滿空氣的皮球與癟皮球進(jìn)行比較，理解空氣與皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系。
師問(wèn)：如果皮球里沒(méi)有空氣會(huì)怎么樣？請(qǐng)幼兒猜想。
教師出示癟皮球，演示拍、滾、踢皮球，驗(yàn)證幼兒的猜想。
（3）教師總結(jié)：原來(lái)皮球只有充滿了空氣，才能運(yùn)動(dòng)起來(lái)，它就像兔子那樣蹦，像輪子那樣滾，像喜鵲那樣飛起來(lái)。空氣真了不起！
4、教師帶領(lǐng)幼兒到戶外玩球，感受皮球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
教學(xué)反思：
程序上出現(xiàn)錯(cuò)誤，但幸好有圖片教具，后面的提問(wèn)環(huán)節(jié)達(dá)到預(yù)期效果。在剛講故事時(shí)孩子們提出的各種想法沒(méi)能很好的利用是一失誤。目標(biāo)的.定制對(duì)本版孩子稍淺了些，應(yīng)可以在提問(wèn)為什么兔子住在里面時(shí)還可增加除了兔子會(huì)跳還有誰(shuí)會(huì)跳等，擴(kuò)散孩子的思維，對(duì)孩子的認(rèn)知效果更好些。在后面看書的環(huán)節(jié)，前半部分還好，后半部分因沒(méi)能提前交代，孩子們?cè)谧约嚎磿鴷r(shí)直接看了下一篇的內(nèi)容。對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容沒(méi)能鞏固加深，又是一失誤。總體上本課時(shí)的目標(biāo)預(yù)期效果都達(dá)到了。但在過(guò)程中對(duì)孩子沒(méi)出現(xiàn)的不在預(yù)期中的反應(yīng)利用與操作得不是很好。
科學(xué)領(lǐng)域中班教案14
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、召開(kāi)相關(guān)會(huì)議，確定教學(xué)方案
2、制定教學(xué)詳細(xì)方案
3、布置教學(xué)相關(guān)工作
4、審核班級(jí)教學(xué)方案
5、事先貫穿家長(zhǎng)準(zhǔn)備有關(guān)十二生肖的成語(yǔ)。
6、各類音樂(lè)帶子
7、各種動(dòng)物頭飾
8、為幼兒準(zhǔn)備的純手工小禮物：可愛(ài)的'小包包
教學(xué)時(shí)間：
xx年12月31日上午8：30~10：30
教學(xué)地點(diǎn)：
中三班教室
教學(xué)提綱：
系列教學(xué)一：紅紅火火才藝秀展示幼兒一學(xué)期以來(lái)各方面全方位的才藝展示，包含詩(shī)歌、音樂(lè)、舞蹈、音樂(lè)童話劇等。
系列教學(xué)二：親親密密游戲樂(lè)邀請(qǐng)爸爸媽媽一起參與到游戲中，通過(guò)親自互動(dòng)游子，增進(jìn)親自情感。
系列教學(xué)三：猜猜我有多愛(ài)你讓家長(zhǎng)、教師、小朋友在這特殊的節(jié)日中感知親人對(duì)我們的關(guān)心、關(guān)愛(ài)，也能懂得感恩，并借助節(jié)日表達(dá)謝意，分三個(gè)環(huán)節(jié)：
第一：小朋友之間互相分享彼此的心愛(ài)禮物
第二：小朋友向爸爸媽媽贈(zèng)送自己制作的節(jié)日賀卡
第三：爸爸媽媽向小朋友致節(jié)日祝福
第四：老師向小朋友贈(zèng)送新年禮物。
科學(xué)領(lǐng)域中班教案15
設(shè)計(jì)背景
西瓜是幼兒經(jīng)常吃、喜歡吃的瓜果之一，果市場(chǎng)上隨處可見(jiàn)各種品種的西瓜的身影。在合山市河里鄉(xiāng)有一種西瓜品種，無(wú)籽，水分非常多，且色澤鮮嫩，人稱“河里瓜”，深受人們的喜愛(ài)。因此，為了讓幼兒感知西瓜的特征以及了解本土西瓜的文化，我選擇了西瓜作為教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了這節(jié)課，引導(dǎo)幼兒在觀察和品嘗西瓜的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)“河里瓜”的優(yōu)點(diǎn)，了解怎樣吃西瓜、為什么吃西瓜、怎么畫西瓜等內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知、探索西瓜的特征。
2、通過(guò)品嘗、比較，體驗(yàn)河里西瓜的優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解各種西瓜品種的特征，體驗(yàn)本土西瓜的優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒如何畫西瓜。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、外形各異的普通西瓜及河里西瓜若干。
2、餐巾、點(diǎn)心盤人手一份;刀、抹布各一。
3、繪畫紙、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)西瓜
1、教師出示外形各異的普通西瓜及河里西瓜若干，讓幼兒觀察。
(1)請(qǐng)各組幼兒觀察桌上的西瓜，教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。
(2)請(qǐng)幼兒表述各自的探索過(guò)程和結(jié)果。
教師小結(jié):西瓜是圓圓的，瓜皮是有的.是深綠色的，有的是淺綠色的。河里瓜還帶花紋，滑滑的、涼涼的、硬硬的;敲一敲會(huì)“砰砰”地響，推一推還會(huì)滾動(dòng)。
二、西瓜里面是什么樣子的?
(可讓幼兒猜測(cè)，以引起他們對(duì)觀察、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣。)
(1)教師:你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?
(2)教師選一個(gè)普通的西瓜，一個(gè)河里瓜，分別切開(kāi)，讓幼兒認(rèn)識(shí)。
(3)讓幼兒分別品嘗普通西瓜和河里瓜，說(shuō)說(shuō)它們的不同之處。
(4)根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié):西瓜水分很多，甜甜的，特別河里西瓜，它是無(wú)籽的，吃起來(lái)又方便又好吃，能解渴、祛暑，深受人們的喜愛(ài)，是合山著名的本土水果之一。
三、畫西瓜
1、教師先示范如何畫西瓜，幼兒欣賞。
2、幼兒操作畫西瓜，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
3、幼兒相互交流作品。
教學(xué)反思
《西瓜》這節(jié)中班科學(xué)活動(dòng)看似簡(jiǎn)單，可在備課的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)要想上好這節(jié)課不是那么容易的。首先幼兒對(duì)西瓜并不陌生，在炎炎夏日經(jīng)常可以吃到，但是那只是幼兒對(duì)西瓜的表象理解，并沒(méi)有深入了解西瓜的特征及家鄉(xiāng)“河里瓜”的優(yōu)點(diǎn)。因此，在課前準(zhǔn)備上我在教具上也花費(fèi)一番功夫，特意到市場(chǎng)上去買了許多西瓜及“河里瓜”。在上課的過(guò)程中，我通過(guò)讓幼兒觀察、品嘗、比較等方式，讓幼兒明白西瓜的總體特征及“河里瓜”的優(yōu)點(diǎn)。在給他們品嘗西瓜后，鼓勵(lì)他們用語(yǔ)言表述出西瓜的特征及味道，體驗(yàn)本土西瓜的優(yōu)點(diǎn)。在說(shuō)說(shuō)普通西瓜和河里瓜的不同之處這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，大部分幼兒都能說(shuō)出不同點(diǎn)來(lái)。在畫西瓜這個(gè)環(huán)節(jié)，我要求幼兒看著西瓜實(shí)物來(lái)畫，多數(shù)幼兒繪畫水平達(dá)到了我的教學(xué)要求。這節(jié)課感到不足之處就是老師與孩子們之間的互動(dòng)少了些，氣氛不夠活躍。如果給我重新上這節(jié)課，我會(huì)加入一些小互動(dòng)、小游戲進(jìn)去，讓幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)沒(méi)有那么枯燥。
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