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先天性行為和后天性行為

時間:2023-05-02 04:52:55 生物教案 我要投稿
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先天性行為和后天性行為

第十二章第六節先天性行為和后天性行為    教學設計

 

  教學目的

  1.知識方面

  (1)使學生識記先天性行為和后天性行為的概念。

  (2)使學生知道動物行為的特點。

  2.能力方面

 。1)通過對先天性行為和后天性行為的比較,培養學生的觀察能力、對比能力。

  (2)通過對動物行為特點的總結,培養學生的分析能力、概括能力。

  3.思想情感方面

  通過本節課學習,向學生滲透生物與環境相適應的觀點和進化的觀點。

  重點難點

  1.先天性行為和后天性行為的概念是教學重點之一。按動物行為形成的時間,將其分為先天性行為和后天性行為,通過對這部分知識的理解,使學生從另一種角度對動物行為進行分類,并且使學生懂得,無論是先天性行為還是后天性行為,都具有動物行為的共同特點。

  2.動物行為的特點既是教學重點又是教學難點。一方面它是在前五節教材基礎上的總結、概括和提高,是知識的一種升華,所以是教學的重點。另一方面對于以感性認識為主的初中生,要真正理解動物行為的特點,確實有&#1996

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