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7年級(jí)上冊(cè)1-1-1《生物的特征》教學(xué)過(guò)程

時(shí)間:2023-05-01 09:39:23 生物教案 我要投稿
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7年級(jí)上冊(cè)1-1-1《生物的特征》教學(xué)過(guò)程

第一節(jié) 生物的特征 教學(xué)過(guò)程

7年級(jí)上冊(cè)1-1-1《生物的特征》教學(xué)過(guò)程

1.展示一盆仙人掌植物、一只昆蟲(chóng)、一個(gè)蝴蝶標(biāo)本,請(qǐng)問(wèn)它們中哪些是生物?你是如何判斷的?引出生物的概念:生物是指有生命的物體。

2.把教材中描繪的生機(jī)盎然情景中是生物的圈出來(lái)。

3.展示生物教材,提問(wèn):這是生物嗎?我們要學(xué)的是生物還是生物學(xué)?引出生物學(xué)的概念:生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。解釋生命現(xiàn)象,如種子發(fā)芽、人要吃飯等;解釋生命活動(dòng)規(guī)律,如人的生老病死規(guī)律、開(kāi)花結(jié)果、大雁南飛等都屬于生命活動(dòng)的基本規(guī)律。

4.學(xué)生自學(xué)教材中的相關(guān)內(nèi)容,了解生物學(xué)能解決的問(wèn)題。然后分兩個(gè)層次檢測(cè)反饋?zhàn)詫W(xué)情況:一是描述教材中提到的利用生物學(xué)解決的問(wèn)題(生命誕生、接種、綠色食品、雜交稻、生態(tài)環(huán)境問(wèn)題等);二是學(xué)生自由談(給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)),談自己了解到的需要利用生物學(xué)知識(shí)解決的問(wèn)題。

5.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材中介紹的試管嬰兒、克隆動(dòng)物、轉(zhuǎn)基因食品、人類基因組計(jì)劃、等生物科學(xué)發(fā)展的前景。學(xué)生自由發(fā)言,展示自己,說(shuō)明自己對(duì)這些方面的了解程度。充分利用學(xué)生資源,教師掌握學(xué)生情況(注意控制時(shí)間)。布置課外作業(yè),收集這些方面的知識(shí)信息。

方法指導(dǎo):從網(wǎng)絡(luò)、書(shū)中摘下有關(guān)知識(shí),抄寫(xiě)或打印后小組粘貼成一張小報(bào),組長(zhǎng)美化小報(bào),寫(xiě)明辦報(bào)主題、時(shí)間、人員;介紹在網(wǎng)絡(luò)上查找資料的方法。

6.教師課堂小結(jié)。

【教學(xué)反饋】(作業(yè))

以小組為單位,辦一份小報(bào),題目為:生物學(xué)知多少?要求見(jiàn)上文。小報(bào)展示,評(píng)出優(yōu)秀小報(bào)。完成時(shí)間為一周。

 

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