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7年級上冊1-1-1《生物的特征》教學過程

時間:2023-05-01 09:39:23 生物教案 我要投稿
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7年級上冊1-1-1《生物的特征》教學過程

第一節 生物的特征 教學過程

7年級上冊1-1-1《生物的特征》教學過程

1.展示一盆仙人掌植物、一只昆蟲、一個蝴蝶標本,請問它們中哪些是生物?你是如何判斷的?引出生物的概念:生物是指有生命的物體。

2.把教材中描繪的生機盎然情景中是生物的圈出來。

3.展示生物教材,提問:這是生物嗎?我們要學的是生物還是生物學?引出生物學的概念:生物學是研究生命現象和生命活動規律的科學。解釋生命現象,如種子發芽、人要吃飯等;解釋生命活動規律,如人的生老病死規律、開花結果、大雁南飛等都屬于生命活動的基本規律。

4.學生自學教材中的相關內容,了解生物學能解決的問題。然后分兩個層次檢測反饋自學情況:一是描述教材中提到的利用生物學解決的問題(生命誕生、接種、綠色食品、雜交稻、生態環境問題等);二是學生自由談(給學生表現的機會),談自己了解到的需要利用生物學知識解決的問題。

5.教師引導學生學習教材中介紹的試管嬰兒、克隆動物、轉基因食品、人類基因組計劃、等生物科學發展的前景。學生自由發言,展示自己,說明自己對這些方面的了解程度。充分利用學生資源,教師掌握學生情況(注意控制時間)。布置課外作業,收集這些方面的知識信息。

方法指導:從網絡、書中摘下有關知識,抄寫或打印后小組粘貼成一張小報,組長美化小報,寫明辦報主題、時間、人員;介紹在網絡上查找資料的方法。

6.教師課堂小結。

【教學反饋】(作業)

以小組為單位,辦一份小報,題目為:生物學知多少?要求見上文。小報展示,評出優秀小報。完成時間為一周。

 

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