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調查我們身邊的生物教案設計
教學目標：
1.舉例說出調查的一般方法，初步學會設計調查方案，會做調查記錄。
2.描述部分所調查生物的特征及它們的生活環境。
3.通過本次調查活動培養同學們的分工合作、組織和語言表達等多項能力。
4.通過本次調查活動，使同學們更進一步了解身邊生物生存狀況，從而增強他們熱愛生物、熱愛大自然的意識。
教學重點和難點：
1．使學生初步學會設計調查方案、說出調查的一般方法學會做調查記錄，同時培養學生的分工合作能力，是本節教學的重點。
2．描述部分所調查生物的特征，是本節教學的難點。
課前準備：
教師：實地調查學生將要調查的區域，弄清楚所調查區域生物的名稱及其環境，并根據實際情況總結出學生在調查中的注意事項及指導建議，幫助學生分組。
學生：小組初步討論調查路線（請老師給以指導）。設計并打印好調查表格（參考教材第八頁中的調查表）。準備相關文具及用具。
教學設計：
教學過程
學習內容學生活動教師活動
導入
1、探討調查校園的方案 非常多，如花、草、鳥、蟲等。
（大部分搖頭）不知道
在教師的指導幫助下，同學們分成六組,每組推舉一名組長。下面以組為單位進行討論怎樣調查校園生物，探討調查校園生物的方案。
各組討論調查路線、注意事項等。(根據校園情況,可繪制簡易圖。)
按1-6組順序,各組派一名代表向全班匯報本組的調查路線,并簡單說明理由。可以口述,也可以把本組設計路線圖向同學們做展示。每天與我們朝夕相處的生物有哪些呢?對,看來我們并不寂寞,有那么多“伙伴”在陪伴著我們。可是,你們知道它們有多少種,分別叫什么名字?可分為幾類?今天我們就來當一次“小科學家”,調查一下我們身邊的生物。
引導學生討論,如何進行調查，并設計調查方案，教師給以適當提示。
讓各組匯報本組的調查路線及注意事項。對各組的匯報給以評價、鼓勵，必要時給以補充,并協調全班的調查路線,避免多組重復一條路線。
2、各組實地調查
初步匯報調查情況
如何更好地進行校園生物的調查、分類。
3、學生分組實地調查
以組為單位整理、統計。認真聽老師強調調查時的紀律、注意事項以及集合時間、地點等。
1、各小組在組長的組織下,按本組的調查路線進行調查、記錄,認真收集材料。
2、注意有關事項，如安全、不傷害動植物、不破壞生物的生活環境等。
3. 試著把不知名的生物的特征做簡單地描述。
4、應特別關注一些小生物。如樹皮上、草叢中的小生物和天空中飛行的生物。
各組迅速到某某地點集合，各組經簡單整理后，派一名代表匯報本組調查結果。例如,已調查了多少種生物,調查中遇到了什么問題,對本次調查有哪些好的建議。
認真聽老師的總結,盡可能提出新的方法。課后認真整理本節調查內容,以及如何更好地進行調查。
根據上節課的調查經驗,老師的提示,同學們暢所欲言說說應該怎樣更好地調查。
4、認真聽老師總結，記住集合時間和地點。
同學們在具有更豐富的調查經驗后,以組為單位,在組長的帶領下,繼續調查校園的另一部分生物。
組長組織本組同學，圍繞老師提出的問題，進行整理、統計。更好地領會及如何去認識和研究生物。從而增強同學們愛護生物的意識。強調調查時的紀律及注意事項, 要求距下課前10分鐘各組到某某地點集合(較為安靜,不影響其他班上課的空地)，并宣布調查活動開始。
在學生調查時,教師巡視及時解決學生在調查中出現的問題。也可以給有些組內極少數不認真的學生分派新的調查內容。如:由于校園每年都有新的變化,不知道校園目前還有多少種樹,請你們幾個幫忙調查一下,并做好記錄,調查完后向老師和同學匯報一下好嗎? (當然這種情況各校視本校實際情況而定)。
注:本節調查活動安排兩課時,第一次課結束之前,各組可按本組設計方案,調查到校園一半的生物即可。
5、全班集合，安排學生分組匯報本組調查結果。
根據學生匯報,進行簡單總結，充分肯定各組的調查情況,表揚在巡視中發現的好人好事。同時,布置作業:課后把本節調查的內容進行整理,并進一步總結調查方法及注意事項。
(第二課開始)組織學生匯報如何更好地進行本次調查及分類。
教師針對學生的發言給以必要的提示或指導，宣布第二節調查活動開始(要求在本節課結束前15分鐘在原地集合)。
教師巡視,指導學生調查，回答同學們提出的問題，并把某組好的方法及時向其他組介紹。
組織學生迅速以組為單位全班集合。給每組設計幾個問題：1.你們組調查了多少種生物？2.你們是按什么特征對它們進行分類的？分多少類？各多少種？每類選1－2種生物，說說它們的生活環境？調查中，你又想到哪些新的問題？
6.各組匯報、交流。
師生討論、歸納調查的一般方法。
書寫調查報告各組按順序由代表向全體師生匯報（其他同學可以適當補充），小組間相互評比。
根據兩節課的調查。在教師的引導下，分組討論、交流，用自己的話舉例說出調查的一般方法。如：首先要明確調查目的和對象，制訂合理的調查方案。調查過程中要如實記錄，而且要對調查結果進行整理和分析等。
根據老師要求，用兩節課調查的內容，完成一篇調查報告，并思考如何對社區及農田的生物進行調查。每組派一名代表匯報，各組相互交流經驗，以及小組互評。
引導學生討論，歸納出調查生物的一般方法，突出調查是一項重要的科學研究方法。
教師要求同學們課后結合教材第十頁的第三題的要求，完成一篇校園生物的調查報告。思考如何調查你所居住的小區及你周圍某一農田的生物。
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