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八年級生物鳥的生殖和發(fā)育教案
【教學目標】
知識目標：1、探究鳥卵的結構，說出鳥卵適合于陸地上發(fā)育的結構特點;
2、描述鳥的生殖和發(fā)育過程;
3、通過參觀或參與家禽養(yǎng)殖活動，關注鳥類與人類生活的關系。
能力目標：培養(yǎng)學生學會運用知識全面分析、解決問題的能力;
情感目標：通過了解鳥類生殖與發(fā)育過程，培養(yǎng)學生關心愛護鳥類的情感，更重要的是懂得父母對兒女的愛。
【教學重點】鳥卵的結構和鳥的生殖和發(fā)育過程。
【教學難點】探究鳥卵的結構，說出鳥卵適合于陸地上發(fā)育的結構特點。
【課前準備】
教師：CAI課件，探究實驗材料(一個新鮮雞蛋、鑷子、培養(yǎng)皿、放大鏡、注射器、小獎品)
學生：查找與鳥的生殖和發(fā)育有關的問題和資料。
【教學策略】
通過搶答游戲選出與鳥類生殖和發(fā)育有關的圖片，引入這節(jié)課的主題。并以小組活動的形式，探究鳥卵的結構，便于學生對知識的理解和掌握;用一定的圖片和錄像來展示鳥的生殖和發(fā)育的一般過程，增強直觀性，便于學生歸納。
【教學過程】
學習內容學生活動教師活動
情境導入
問題引導
課題：鳥的生殖和發(fā)育欣賞,選出與鳥類生殖有關的圖片，
小組比賽，比比誰知道最多，誰反應最快課件播放鳥類精彩圖片。
總結引導：雞的生殖方式是卵生，它的卵就是雞蛋。實物展示并提出問題：雞卵為什么能孵出小雞呢?引發(fā)思索，引出第一主題。
一、雞卵的結構
探究：鳥卵的結構
動動腦：鳥卵的結構為什么這樣復雜，這樣的結構適合處在怎樣的環(huán)境中?拿出雞卵，分組實驗，探究雞卵的結構。討論并分析說出結構名稱和其功能。
討論說出鳥卵的結構體現(xiàn)出鳥類適合陸地生活的特點。提示操作要點，指導探究方法。
課件展示觀察到的每種結構，提問每種結構的名稱和功能。
與學生一同總結。
產(chǎn)卵只是生殖發(fā)育的一個階段，引出下一主題。
二、鳥的生殖和發(fā)育過程包括求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育雛幾個階段
總結本節(jié)要點
鞏固練習，引導學生思索
情感教育
根據(jù)觀看錄像說出相應的繁殖行為。
說出鳥的生殖和發(fā)育的幾個階段。
說出鳥卵的結構，鳥的生殖發(fā)育過程的幾個階段。
欣賞配樂詩朗誦
課件播放錄像，提出相應的問題，引導學生說出相應的繁殖行為,總結鳥的生殖和發(fā)育的過程。
引導學生再次總結。
指導。
播放詩歌朗誦
一、競猜游戲，引出課題，激發(fā)學習熱情：
在我們美麗的大自然中，有著許多種鳥類，它們或有著美妙的歌喉、或有華麗的羽毛、或有優(yōu)雅的身姿。它們一代一代能不斷的延續(xù)和發(fā)展著，靠什么呢?引出主題。
1、兩組圖片題，請學生在最短的時間內選出與鳥類生殖和發(fā)育有關的圖片。最先答對的，我將給該小組加分。在這節(jié)課內得分最多的組，我將送上我制作的小獎品。
2、第三組聯(lián)想題。根據(jù)四個詞聯(lián)想：生肖、卵生、家禽、2005。
雞是一種家禽，并且它的生殖方式是卵生，母雞產(chǎn)的卵就是我們說的雞蛋。
二、創(chuàng)設情境，自主探究，觀察結構：
現(xiàn)在我手里拿的是一個新鮮的生雞蛋，可愛的小雞就是從這樣的蛋內發(fā)育出來的。這些蛋為什么能發(fā)育成雛雞呢?是不是與它的結構有關?
1、初探蛋殼;同學們拿出自己帶的雞蛋，用手摸和手指捏，看會不會輕易捏碎，由此讓學生說出蛋殼有何作用。如果卵內將來發(fā)育成為胚胎，胚胎發(fā)育需要氧氣，氧氣從何而來?如果不用放大鏡，如何來證明卵殼上有很多小孔?
2、再探究殼內的結構。學生先花2分鐘時間閱讀教材及實驗報告。閱讀完畢后以組為單位，分組實驗，并完成探究報告，實驗時間為8分鐘。(教師隨時指導，及時幫助解決學生出現(xiàn)的問題)。
3、借助課件上卵的結構圖，請出一組同學評講實驗報告。重點講解胚盤的大小比較。
胚盤的不同說明了什么?(是否受精)受精指卵細胞和精子結合，哪個是卵細胞呢?精子和卵細胞在哪里結合呢?
觀看課件，得出結論。
只有受了精的蛋才能在母雞的孵化下進行胚胎發(fā)育。
胚胎發(fā)育時什么起保護作用?什么物質提供營養(yǎng)?受精卵的哪部分將來會發(fā)育成為雛雞?
觀看課件雞的生殖和發(fā)育過程
4、小結：鳥卵為什么需要這么復雜的結構?與它所處的環(huán)境有關嗎?(鳥對陸生環(huán)境的適應能力。)
三、觀看錄像，趣味教學，突破重點
鳥對陸生環(huán)境有較強的適應能力。剛才我們講的只是產(chǎn)卵這一環(huán)節(jié)，要完成鳥的生殖和發(fā)育過程，需要經(jīng)歷一系列繁殖行為。學生先根據(jù)生活經(jīng)驗說出要經(jīng)過哪些階段?觀看錄像的同時，思考這些鳥類在完成什么繁殖行為?
錄像
總結出鳥類生殖發(fā)育的過程包括求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育雛幾個階段，所有的鳥在繁殖時都要經(jīng)過這幾個階段嗎?
四、鞏固強化，拓展思維
結合本節(jié)課的學習內容，來解決一些生活中遇到的現(xiàn)象。“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”中描述了鳥的哪些繁殖行為?卵的孵化時間與什么有關?
五、師生小結
各小組學生小結，這節(jié)課學到了什么?評出這節(jié)課表現(xiàn)最佳組，進行評價。
鳥類與人類生活的關系非常密切。應該說鳥類是生物圈的重要一員，它們?yōu)樯锶υ鎏砹松省Ｎ覀儾粌H要愛鳥護鳥，還要讓鳥類在生物圈中更好地生存、繁衍和發(fā)展。最后，我把一首詩《燕詩》送給學生，希望大家了解了鳥類繁殖后代的艱辛，進一步認識到其實父母對我們的愛比鳥類對后代的愛還要深遠、還要厚重，父母的愛更是不能忘記的。
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