一年級數學上冊乘車教案

　　教學目標：

　　1、在具體的乘車情境中，進一步體會連加、連減、加減混合運算的意義。

　　2、能掌握連加、連減、加減混合運算的順序，并能進行正確計算。

　　3、通過自主探索、合作交流，發展初步的探索意識和解決問題的能力。

　　教學重點：

　　理解、掌握連加、連減、加減混合的計算順序。

　　教學難點：

　　理解連加、連減、加減混合的含義。

　　教學資源：

　　課件

　　教學過程：

　　一、創設情境，引入課題

　　1、課件出示情境圖（課本第47頁練一練第4題）

　　（1）引導學生讀懂圖意，先試著讓學生說一說。

　　（2）小組交流，發現數學信息。試著提出問題。

　　（3）獨立解決問題。

　　2、讓學生說一說自己生活中遇到的連加、連減的實際問題。

　　課件出示乘車情境圖三

　　1、模擬演示情境圖，理解漸漸混合的實際意義。

　　（1）學生說說圖意，請學生模擬演示上車，下車的情境。（課件動態演示）

　　（2）學生試著用學具擺一擺，結合情境邊擺邊說。

　　2、列式解決問題

　　學生獨立完成，并結合情境說一說先算什么，再算什么，及每一步的意思。

　　3、聯系拓展

　　讓學生說一說自己生活中遇到的加減混合的實際問題。

　　1、比一比（課本第47頁練一練第5題）

　　學生獨立完成。

　　2、計算大比拼（課本第47頁練一練第6題）

　　學生獨立完成，集體訂正。

　　3、5+4+1=4+3+（）=2+3+（）10-3-（）=3+2+1=9-8+（）

　　小朋友們，通過這節課我們學習了連加，連減及加減混合的運算，能夠用所學知識解決簡單的實際問題。老師相信，你們的收獲一定也很多，請把你的收獲告訴給你的小伙伴們。

　　學生觀察圖，說說數學信息。

　　列式計算。

　　教學小結：

　　說說自己本節課的收獲。

　　鞏固復習學過的知識。

　　學生按順序觀察，用一句話說清圖意，

　　表達要完整、清楚，聲音要適中。

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