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二年級數學下冊《東南西北》教案
教學目標：
1. 學生能對東南西北4個方位進行識別，會用東南西北來描述圖上物體所在方向。
2. 認識表示東南西北的4種符號，并會運用符號記錄行走路線。
3. 能進行簡單的路線描繪，感受“東南西北”方向與實際生活的聯系。
教學重難點：
1. 用東南西北來描述圖上物體所在方向。
2. 用東南西北4個符號描繪行走路線。
教具準備：
指向標
教學過程：
一、情境導入
1. （1）小朋友們，有沒有聽過《白雪公主》的故事？有一天，魔鏡告訴皇后世上最漂亮的是白雪公主時，皇后生氣極了。所以她把白雪公主騙到了一片森林里，可憐的白雪公主在森林里轉來轉去，她該往哪里走呢？白雪公主迷失了方向。
（2）你知道生活中有哪些方向嗎？你們有什么辦法幫助她認清方向嗎？
（3）知道了生活中的方向，那你能分清地圖上的方向嗎？這就是一張簡單的地圖，可要看懂地圖，必須先認一認指向標。
2. 認識指向標
（1）從這個指向標上你了解了什么？
（2）和你的同桌說一說。
（3）我可以編成一個8字順口溜：上北下南左西右東。
3. 揭題：今天我們就在這張簡單的地圖上認識東南西北。
二、辨別相對位置
1. 我們已經認識了指向標，那么以小胖家為中心，東南西北4個方位分別有哪些地方？
2. 打開書，現在以什么為中心？它的東南西北4個方位分別又是哪些地方？
（1）小組內說一說。
（2）小組匯報。
3. 我問你說
（1）小亞家的東面是什么地方？茶室在小丁丁家的哪個方向？
（2）同桌互問互答。
三、認識符號與應用
1. 北↑表示什么意思？
2. 那么→東表示？南↓表示？向西走一個路段怎么表示？
3. （1）請你用這些符號表示：“向西走一個路段，向南走一個路段，向南走一個路段，向北走一個路段，向東走一個路段”。
（2）反饋。
四、走路線
1. （1）星期天，小胖想去游樂場玩，你知道小胖從哪兒出來嗎？（題1）
（2）你覺得他可以怎樣走？
（3）他共走了幾個路段？
2. 小丁丁每天去學校上學，可以怎樣走？ 獨立完成，匯報。 小丁丁放學回家可以怎樣走？
五、拓展
看我們城市的地圖，下課后，可以認一認你的家在我們學校的哪個方向？找一找從你家到學校可以怎樣走？
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