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二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第三單元角的初步認(rèn)識(shí)

時(shí)間:2023-04-30 03:30:28 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第三單元角的初步認(rèn)識(shí)

  二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第三單元角的初步認(rèn)識(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第三單元角的初步認(rèn)識(shí)

  結(jié)合生活情景及操作活動(dòng),使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角,知道角的各部分名稱(chēng),初步學(xué)會(huì)用直尺畫(huà)角。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  初步認(rèn)識(shí)角,知道角的各部分名稱(chēng),會(huì)用直尺畫(huà)角。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)。

  談話引出課題。

  出示:三角形 正方形 長(zhǎng)方形

  提問(wèn):你認(rèn)識(shí)這幾個(gè)圖形嗎?

  指三角形,問(wèn):為什么把這個(gè)圖形叫做三角形?請(qǐng)同學(xué)指一指三角形的角。

  提問(wèn):正方形和長(zhǎng)方形有角嗎?指出來(lái)

  提問(wèn):在日常生活中,我們見(jiàn)過(guò)紅領(lǐng)巾、手絹、三角板等,它們都有角嗎?

  教師說(shuō)明:這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板題。

  二、新課

  1、出示課本主題圖。

  提問(wèn):這是一幅什么圖?數(shù)學(xué)網(wǎng)-搜集整理

  從校園里你看到了什么?

  提問(wèn):做操學(xué)生伸開(kāi)的兩臂、足球場(chǎng)的邊線、三角板的兩邊、老爺爺拿的剪刀都組成了什么?(角)

  提問(wèn):在生活中,處處都有角,你從圖上還能看出什么地方有角嗎?

  2、認(rèn)識(shí)角及角的各部分名稱(chēng)。

 。1) 課件出示實(shí)物。

  提問(wèn):從張開(kāi)的剪刀,吸管,自來(lái)水的水龍頭,你能看出哪些地方有角嗎?

  教師對(duì)學(xué)生的正確回答作出肯定,并在課件中抽象出角。

 。2) 認(rèn)識(shí)角的各部分名稱(chēng)。

  教師出示活動(dòng)角,并把它拉成不同的角。

  提問(wèn):這里面有角嗎?你能說(shuō)說(shuō)角有什么特征?(角的各部分名稱(chēng))

  范 教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言小結(jié):角是由一個(gè)頂點(diǎn)和由這個(gè)頂點(diǎn)引出的兩條邊組成的。(板書(shū):畫(huà)角并標(biāo)出各部分名稱(chēng))

  讓學(xué)生指出其余兩個(gè)角的頂點(diǎn)和兩條邊。告訴學(xué)生:指角時(shí),必須從頂點(diǎn)開(kāi)始向斜線方向指。

 。3) 教師演示活動(dòng)角,請(qǐng)同學(xué)們觀察:角的大小有沒(méi)有變化?邊的長(zhǎng)短有沒(méi)有變化?

  小結(jié):角的大小發(fā)生變化,邊的長(zhǎng)短沒(méi)變,說(shuō)明角的大小與邊長(zhǎng)沒(méi)關(guān)系。

  (4) 折一折。

  請(qǐng)同學(xué)拿出一張紙,師生共同動(dòng)手折角,對(duì)照自己折的角指出頂點(diǎn)和兩條邊。鼓勵(lì)同學(xué)你能折出和其他同學(xué)不一樣的角嗎?

  可折大小不同的角,再一次證實(shí)角的大小與邊的長(zhǎng)短沒(méi)有關(guān)系。

 。5) 找一找身邊哪些物體表面上有角。

  3、學(xué)畫(huà)角。

 。1) 看書(shū)本例2,你知道怎樣畫(huà)角嗎?

  (2) 討論怎樣畫(huà)角?

  教師說(shuō)明:畫(huà)角的'過(guò)程(邊說(shuō)邊演示)。

  第一步:先點(diǎn)一個(gè)“點(diǎn)”這個(gè)點(diǎn)就是角的頂點(diǎn)。

  第二步:從這個(gè)頂點(diǎn)出發(fā)畫(huà)一條直線。(實(shí)際上應(yīng)叫射線)

  第三步:再?gòu)倪@個(gè)頂點(diǎn)出發(fā),向不同方向再畫(huà)一條直線。然后標(biāo)明角的各部分名稱(chēng)。

  (3) 學(xué)生動(dòng)手畫(huà)角,畫(huà)完后標(biāo)明角的各部分明稱(chēng)。

  三、練習(xí)

  1、P42練習(xí)八N1

  教師說(shuō)明:一個(gè)角必須有一個(gè)頂點(diǎn)和兩條射線組成的邊,第2圖有一條邊,另一是彎曲的線;第三幅圖兩條相連的地方不是一個(gè)“點(diǎn)”而是彎曲的線,所以它們不是角。

  2、N2

  范 教師說(shuō)明:數(shù)角時(shí),指角的動(dòng)作要準(zhǔn)確,最好標(biāo)出角的符號(hào)。

  3、N3 可以讓學(xué)生用三角板上的角比一比。

  4、 P43 N7 先讓學(xué)生找出各個(gè)圖形中分別有幾個(gè)角,教師加以指點(diǎn)提示,注意重疊的角和對(duì)著的角。

  

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