幼兒園大班數學教案

　　【活動目標】

　　1、認識“>”、“<”，初步理解不等式的含義。

　　2、根據“>”、“<”比較形象的特點，通過兒歌和身體感知，讓幼兒記住這兩個符號開口的方向。

　　3、培養幼兒思維的靈活性和可逆性。

　　【活動準備】

　　1、多媒體課件。

　　2、幼兒操作單。

　　【活動過程】

　　一、導入

　　師：小朋友，今天老師帶你們去一個美麗的地方，看看那兒有什么？

　　二、認識“>”。

　　1、感知數量的多和少（演示課件）

　　師：這兒的景色真美呀，都有些什么呢？（樹，山，河等）

　　師：瞧！美麗的景色把誰給吸引來啦？（蟬）

　　師：飛來了幾只蟬？（3只）

　　師：我們可以用數字幾來表示？（數字3）

　　師：看，又有誰飛來了？（邊說邊放課件）（蜻蜓）幾只蜻蜓，（1只）我們可以用數字幾來表示？（數字1）

　　師：3只蟬和一只蜻蜓哪個多，哪個少？（3只蟬多，1只蜻蜓少）

　　2、認讀“>”，初步感知不等式

　　（1）認讀“>”

　　師：3只比一只多，所以3比1多也比1大，我們可以在3和1之間放上一個符號，這樣大家一眼就可以知道了。我們學過“=”，看看這兒能放嗎？（不能）我們今天要認識的一個新朋友就能幫助我們，它的名字叫大于號“>”（邊說邊放課件），我們一起來認識一下它：大于號（跟讀）。把它放數字的中間怎么讀呢？先聽老師讀一遍：3大于1（3>1），一起讀。

　　（2）動作感知“>”

　　你們看，大于號長什么樣子的？你能用你的身體動作來學學它的樣子嗎？（引導幼兒運用肢體動作）

　　（3）書空“>”

　　小朋友們模仿“>”的樣子可真像，那“>”應該怎么寫呢？我們先來看看它的大口向前還是向后呢？大嘴巴向前大于號（教師邊說邊帶領幼兒集體書寫“>”）

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