【精品】幼兒園中班數學教案范文錦集6篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的幼兒園中班數學教案6篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班數學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　2、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　3、積極參與排序活動，體驗排序中的樂趣。

　　4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　活動重難點：

　　能按動物的某一特征進行排序，嘗試記錄結果。

　　活動準備：

　　1、課件：《讓誰先吃好呢》。

　　2、動物圖片4套，字卡：重→輕、高→矮、大→小，

　　3、數字1-10的貼紙4套、記錄卡4張。

　　4、幼兒經驗準備：認識蹺蹺板，知道蹺得高表示輕;蹺得低表示重;蹺蹺板是平的，表示一樣重。

　　活動過程：

　　一、初步了解動物的主要特征

　　1、出示圖片，認識動物。

　　2、引導幼兒說出動物各自的特征。

　　3、出示桃子

　　師：咦，這是什么?這個桃子看上去怎么樣?聞上去又會是什么味道?

　　師：你們想吃嗎?動物們和我們一樣，看到這個大桃子饞得口水都快流出來了，都想先吃到這個大桃子。可是，該讓誰先吃呢?

　　二、按動物的特征排序

　　1、按個子的高矮排序。

　　師：長頸鹿說：“我們按個子的高矮來排列，誰最高誰先吃。”

　　師：小朋友，你知道應該怎樣比高矮嗎?我們來看看動物們是怎樣比的。你覺得他們的方法對嗎?

　　(觀察圖片、通過比較，引導幼兒說出量高矮的方法，“要站在一樣高的地方，量的時候要站直了，不能把尾巴算上，踮起腳來量也不行”等。)

　　師：動物們整整齊齊地站好了，小朋友，你們看出來了嗎?讓我們從高到矮排序，誰最高?第二高是誰呢?第三高呢?接下來輪到誰?第五高?最矮的一個是誰呀?

　　師：原來，比高矮是長頸鹿的個子最高。

　　2、按嘴巴大小排序。

　　師：長頸鹿正想吃桃子時，鱷魚長大嘴巴喊不行。他會提出比什么?

　　師：嘴巴的.大小怎么比?看看動物們用了什么好辦法。

　　課件演示動物比嘴巴的大小。

　　請幼兒看圖根據動物嘴巴的大小按從大到小的順序給動物排隊。

　　3、按動物的輕重排序。

　　(1)師：鱷魚正想吃桃子時，犀牛不服氣了，犀牛要求比什么?

　　師：那體重怎么稱啊?有什么好辦法呢?

　　師：我們來看看動物們是怎樣稱體重的。

　　引導幼兒理解蹺蹺板的原理。

　　師：于是，犀牛搬來許多石頭，有幾塊?我們一起來數一數。(集體點數10)

　　師：看，其他動物也在用翹翹板稱體重呢，它們又有多重呢?老師為你們準備了記錄表，請四個小朋友一組，一起數一數、記一記，最后根據石頭的數量，按照從重到輕的順序給這些動物朋友排序。

　　(2)幼兒數石頭記錄，按照從重到輕的順序排序，教師觀察指導。

　　(3)交流數石頭、排序的結果

　　(4)師：現在我們一比就知道誰最重了?(出示輕重排序圖)

　　集體看排序圖講述。

　　三、了解排序的可逆性

　　1、播放毛毛蟲的話。

　　師(出示排序圖)：你們覺得毛毛蟲說得有道理嗎?

　　2、師：想想看，在我們的生活中，有沒有“從小排到大、從矮排到高、從短排到長”的情況發(fā)生?

　　四、品嘗桃子

　　師：看來，毛毛蟲說得很有道理。聽了毛毛蟲的話，小動物們決定大家一起分享這個美味的桃子。“啊嗚，啊嗚，

　　桃子真好吃呀!”

　　師：小朋友，在我們的生活中，有許多的比較方法，只要你認真觀察，你就會找到許許多多的排列方式。

　　教學反思：

　　在“數學繪本”教學中，教師扮演支持者、合作者和引導者的角色，旨在引發(fā)學生參與活動的興趣與熱情。除了“數學繪本”本身的趣味性讓幼兒身臨其境外，教師的語言、教態(tài)也應和“數學繪本”的故事情節(jié)相匹配。在此，有一個小技巧，即在故事情節(jié)的關鍵處將問題拋給幼兒，引起幼兒的好奇心，滿足幼兒的成就感。例如在《讓誰先吃好呢》這一“數學繪本”的教學中，當長頸鹿說比身高時，我就拋出問題：怎樣才能量出身高呢？藉此，讓學生想出各種測量身高的方法。當猴子不同意比嘴巴大小時，教師拋出問題：你們猜，猴子會要求比什么？這個問題既讓學生思考猴子有哪些特征，又讓幼兒感受猴子的心理。

　　數學繪本通過有趣的童話情景，巧妙地將數學知識融入到繪本故事中，不僅讓我們深刻地感受到了繪本的魅力，而且還為教師提高數學教學的有效性搭建了一個展示的舞臺，更為孩子們開心、快樂地學習創(chuàng)造了一個更為廣闊的空間。數學活動因繪本更精彩。

幼兒園中班數學教案 篇2

　　活動目標

　　1、學習用目測和重疊的方法區(qū)別物體的的大小，并進行正逆排序。

　　2、能將3個物體按大小差異進行正逆排序。

　　3、體驗正逆排序的樂趣。

　　活動準備

　　禮物包（每種禮物3個）“小商店”活動區(qū)、布娃娃。

　　活動過程

　　一、組織幼兒觀看“娃娃家做客”，引導幼兒嘗試比較3組物體的大小。

　　師：小朋友，看到娃娃家里有幾個娃娃？你知道哪個娃娃大，哪個娃娃小嗎？

　　幼：黃色的大，粉紅色的小。

　　師：請小朋友給娃娃排排隊，從小到大給它們排排隊；然后再從大到小給它們排排隊。

　　二、運用各種形式，進一步感知大小排序。

　　1、游戲“給娃娃送禮物”練習大小排序。

　　師：娃娃想玩汽車，現在請小朋友把大汽車送給大娃娃，小汽車送給小娃娃玩。鼓勵幼兒用語言表達自己的`做法。

　　2、出示禮物包，引導幼兒練習操作大小排序。

　　組織幼兒觀察禮物包中的禮物，比較它們的大小并進行排序。然后相互交流排序的方法和結果。會用目測和重疊法比較物體的大小，并進行排序。

　　引導幼兒根據禮物的大小為家人分配禮物。如：最大的送爸爸，小的送自己，不大不小的送媽媽。

　　3、游戲“小商店”嘗試江個大小不同的物體進行正逆排序。

　　鼓勵幼兒到“小商店”為家人挑選一件禮物。比較出3件禮物中最大的和最小的，并按從大到小進行正逆排序。說出結果。如：爸爸的手套是最大的，媽媽不大也不小，自己的手套最小。

　　三、鼓勵幼兒回家與家人一起將3個物體進行排序，鞏固所學知識。

幼兒園中班數學教案 篇3

　　一、活動目標

　　1．能根據物體的兩種特征進行排序。

　　2．體驗排序的樂趣。

　　二、活動準備

　　PPT，大小、長短、高矮、顏色、圖形的'圖片若干。

　　三、活動過程

　　（一）播放課件，讓幼兒感知按物體特征排序

　　1．幻燈片2：大小排序

　　出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣？（教師總結按大小排序）出示幻燈片3讓幼兒操作。

　　2．幻燈片4：顏色排序

　　出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣？（教師總結按顏色排序）出示幻燈片5讓幼兒操作。

　　3．幻燈片6：高矮排序

　　出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣？（教師總結按高矮排序）出示幻燈片6讓幼兒操作。

　　4．幻燈片8：圖形排序

　　出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有哪幾種圖形？在出示幾張圖片，提問是按什么方法來排序？（教師總結按高矮排序）讓幼兒操作。

　　5．幻燈片9：長短排序

　　出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣？（教師總結按長短排序）出示幻燈片10讓幼兒操作。

　　6．幻燈片10：總結一共出示了五種方法進行了排序有大小排序、顏色排序、高矮排序、圖形排序、長短排序。

　　（二）動手練一練

　　1．排一排、畫一畫

　　2．畫路標

幼兒園中班數學教案 篇4

　　一、目標

　　1、感知6以內的基數和序數。

　　2、通過編小書的活動，發(fā)展幼兒思維的聯想力，創(chuàng)造力，觀察力。

　　二、準備

　　教師制作圖片4張，各種圖形若干，膠水，白書人手一本，筆，數字卡片

　　三、過程

　　（一）引題

　　談話：

　　——孩子們好，你們都進來了嗎?我們和各位老師打個招呼。找個位置坐下來。

　　——我們剛認識，是新朋友，我們來互相介紹一下。我是從三幼凱祥園區(qū)來的陳老師，今天由我一個人和大家學習，和我一道來的還有幾位老師，請他們站起來和我們認識一下。和我一道來的有幾位老師?

　　——現在請小朋友也做個介紹，從右邊開始數第3位孩子你叫什么名字?從右邊開始數第4位孩子你來介紹一下。從右邊開始數第五位孩子是誰?從左邊開始數第2位是誰?……

　　還有很多小朋友一會兒我們再來認識。

　　（二）感知序數與基數

　　1、出示圖片

　　——小朋友們，陳老師為大家?guī)�來了一些圖片，數一數有幾張?

　　——你最喜歡哪張圖片?集體回答你看到了什么?(引導幼兒說出圖片上有幾個什么形狀，可以用數字幾表示?你認為他像什么?)

　　——你還喜歡哪張圖片?上面有什么?像什么?

　　——這張圖片上有幾個什么形狀?可以用數字幾來表示?它像什么?

　　——請個小朋友上來介紹一下這張圖片。

　　2、編制空白的圖片

　　——這里有兩張圖片怎么什么圖形也沒有呢?你想在上面貼幾個什么形狀?(教師貼)他像什么?

　　——這張圖片你想貼幾個什么形狀?圖形數量不能超過六個，請一幼兒操作。

　　3、訂書

　　剛剛有很多小朋友都發(fā)現了這個小數字，大數字與小數字一樣嗎?大數字表是什么意思?(大數字表示圖形的數量)小數字到底是什么意思呢?哦，我知道了，我在看書的時候，都會發(fā)現很多書本每一頁的右下角都有個數字，我們可不可以把它訂成一本書呢?

　　——按照什么順序來訂呢?那一張放在最前面好?

　　小結：現在我們明白了，這個1表示一個圓形，右下角的1表示第一頁，原來

　　第幾和幾個是有區(qū)別的，第幾表示位置，幾個表示數量。

　　——給書裝上封面封底

　　——給書取個名字

　　（三）動手制作

　　1、幼兒操作

　　——小朋友們，你們想不想用各種圖形編一本屬于自己的書?我早就猜到了，所以我為你們準備好了好了編書的材料。不過在編書之前要聽好我的`要求。第一要按照從第1頁到第六頁的順序來給書一頁一頁地編。第二每頁上的圖形數量不能超過六個。第三編好之后馬上做到位置上，如果還有時間和旁邊的朋友說一說你的第一頁貼了幾個圖形，它像什么。當聽到我的鈴鐺信號馬上回到位置上。聽明白了嗎?

　　2、請個小朋友為我們介紹一下他的書。說清楚你用幾個圖形編了什么。

　　結束：我們的小朋友編的書也相當的精彩，我們回教室互相介紹介紹，還要給書取個名字，回家們的爸爸媽媽幫忙寫上。

幼兒園中班數學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、了解10以內的序數。

　　2、能積極參與游戲。

　　活動準備：《病菌拜拜》電子書；1-10數字卡；玩具布偶病菌，10個貼有魔術貼的乒乓球。

　　活動過程：

　　一、復述故事，引出主題。

　　1、出示電子書，復述故事。

　　2、請幼兒數數病菌大王派了多少支病菌隊伍到地球來。每支隊伍又多少個病菌？

　　3、師小結。

　　二、師幼交流，了解序數。

　　1、那只隊伍的病菌多？

　　2、比較第2支和第4支隊伍，哪支隊伍的`病菌多？

　　3、比較第6支和第7支隊伍，哪支隊伍的病菌少？

　　4、哪幾支隊伍的病菌數量一樣多？

　　5、師小結。

　　三、游戲活動，加深認識。

　　1、幼兒分成4組，每組有10個貼有魔術貼的乒乓球。

　　2、請幼兒輪流把乒乓球投向玩具病菌。

　　3、投擲活動完成，請幼兒數一數每組共有多少個乒乓球貼在玩具病菌上，并且看看是幾號乒乓球被貼上了。

　　4、繼續(xù)游戲。

幼兒園中班數學教案 篇6

　　一、活動目標：

　　1、學習手口一致點數1---5。

　　2、初步學習按數取物。

　　3、認識一些常見的醫(yī)療用具。

　　二、活動準備：

　　醫(yī)院背景塑料板板（上面畫有5以內的醫(yī)療器具），幼兒人手一套圓點卡片，雪花片若干,由5塊泡沫板拼成的樓梯共4條。

　　三、活動過程：

　　（一）、引出主題

　　教師以醫(yī)生的身份出現。

　　問：我是誰？我在哪里上班？ 認識紅十字

　　（二）、幼兒戴上圓點寶寶去醫(yī)院看看：

　　1、復習2—3的點數 請幼兒點數后舉起相應的圓點卡片。

　　2、學習4—5的`點數 讓幼兒數一數。

　　（三）、去藥房

　　1、上樓梯(五個臺階) 請幼兒邊走邊數。

　　2、分藥片

　　(1) 教師報一個數，幼兒取出相應數量的藥片。

　　(2) 出示藥方(上面有圓點)，請幼兒根據配方上的圓點分藥片。

　　３、 下樓梯。（邊走邊數）

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