中班數學：為小豬造房子

　　活動目標:

　　嘗試運用不同方法數數，激發幼兒對數數活動的興趣

　　活動準備:

　　欣賞故事《小豬造房子》，人手一份塑料積木（10-15塊不等）；“房子”照片若干張；數字卡若干；哭臉符號若干；

　　活動難點:

　　愿意嘗試多種方法數數

　　活動過程:

　　一、說一說（目的：激發為小豬造房子的興趣）

　　1、回憶《小豬造房子》的故事

　　教師提問：小豬遇到了什么麻煩？

　　教師：我們找了些磚塊，一起幫忙為小豬造磚房吧。

　　二、造一造（目的：滿足幼兒為小豬造房子的愿望）

　　1、欣賞“房子”圖片

　　2、幼兒為小豬造房子

　　教師：每人選一堆“磚”，可按“圖片”造房子，也可照自己的想法造房子。

　　教師介紹規則：每人用各自的“磚”造房子；房子造好后，再蓋上自己喜歡的屋頂；數數有幾層，想想給房子取個好聽的名字；

　　三、數一數（目的：嘗試不同數數方法）

　　1、幼兒介紹為小豬造了怎樣的房子。

　　2、教師：數數自己造的房子用了幾塊磚？（觀察幼兒已有的數數經驗）

　　3、再次數磚，根據數數結果選擇對應的數字卡。（鼓勵運用不同的數數方法）

　　幼兒認讀二位數；

　　觀察的數數結果，鼓勵用不同數數方法；

　　4、交流

　　教師提問：你造房子用了多少磚？是怎么數的？用不同的數法，結果一樣嗎？

　　如，剛才從下往上數了，那么從上往下數是否也是這個結果嗎？

　　如，這幢房子可以先數前面再數后面，還有不同的數數方法嗎？

　　小結：不管從上往下數，還是從下往上數，只要不重復、不漏數，數量是不變的。

　　5、數數同伴造的房子用了幾塊磚？（根據不同的磚房結構，嘗試各種數數方法）

　　教師提問：數數鄰居房子的磚塊數，自己和同伴的答案是否一樣？（用哭臉表示不同意見）

　　6、交流

　　如：對這幢房子好像有不同意見，數數到底是幾塊？（應用不同數數方法）

　　如：有沒有更快地數數方法？（先目測一部分再接著數）

　　如：圍起來的房子怎么才數的清？（封閉數數）

　　小結：數數有很多好方法，可以……數，可以……數，只要不重復數也不漏數就能數正確。

　　延伸活動

　　如，看不見的磚怎么數？

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