- 相關推薦
蘇教版一年級上冊《認數一》數學教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的蘇教版一年級上冊《認數一》數學教案，歡迎閱讀與收藏。
教學目標：
1.使學生能正確數出數量在11～20之間物體的個數，認識11～20各數，能正確讀出11～20各數，初步掌握20以內數的順序。
2.使學生初步了解十進制，知道10個一是1個十，2個十是20，初步掌握一個十和幾個一表示十幾。
3.使學生初步體會數與生活的聯系，培養初步的估計意識。
教學重點：
認識11～20各數，能正確讀出11～20各數，初步掌握20以內數的順序。
教學難點：
使學生初步體會數與生活的聯系，培養初步的估計意識。
教學準備：
課前：學生到超市了解哪些東西是10個10放在一起的。
課件、每個學生小棒單根20根，橡皮筋1根、2片1捆的小棒圖、直尺。
教學過程：
一、創設情境，激趣導入
（大屏幕出示文具店背景）
師：我們小朋友認識這個地方，對了，這是我們學校附近的文具店。 瞧，店里有好多鉛筆呢。我們小朋友有沒有在店里面買過鉛筆？買了幾枝？（點擊課件出示柜臺上若干鉛筆，其中整捆2捆，另有一個大筆筒里面單枝鉛筆若干。）
二、操作探究，學習新知
1.認識“10個一是1個十”。
（1）提供探索機會。
師：老師前兩天也給我兒子去買鉛筆了，我準備買10枝鉛筆。誰來當當小老板，幫老師拿一下鉛筆。（出示實物：兩捆和一個筆筒放10枝鉛筆）
指名到講臺前來拿，估計有兩種情況。
①從筆筒中一枝一枝地數出10枝鉛筆。
②直接拿一捆鉛筆。
（無論學生先出現哪一種，師：還有不同的拿法嗎？）
（2）比較中體會新知。
剛才，有一個小朋友是從筆筒中數出10枝，還有一個小朋友是直接拿一捆。這兩種方法，你喜歡哪一種？為什么呢？（多指名幾人說一說）
師：大家都喜歡直接拿一捆，那一捆是不是10枝呢？我們一起來數一數。（拿出一捆鉛筆，展開兩個學生到臺前來一起數一數）
師：果然是10枝，知道為什么要把10枝鉛筆捆成一捆嗎？（這樣拿起來很方便。）
（3）抽象建立新知。
師：小朋友們，你們會數出10根小棒捆成一捆嗎？邊捆邊想，這一捆里有幾個一根？（生動手捆，師貼出10根小棒。）
師：捆好了就舉起來。（比比誰的動作快的，老師看看第一第一在哪里？）把小棒放在桌上坐直，（師手拿生的一捆）誰來說說這一捆里有幾個一根？（10個一根）板書：10個一
我們把10根小棒捆成1捆，這1捆就是1個十。幾個十呀？（板書：1個十）
（任意拿學生的1捆）師：他的這一捆是幾個十？（另外一捆）這一捆呢？
我們小朋友剛才捆的一捆都是幾個十呀？
（出示一捆教具）看，老師的這個也表示1捆小棒，這一捆也是幾個十呀？我們小朋友身邊也有這樣的1捆嗎？想想里面有多少個一呢？
對，我們就說10個一是1個十。（完善板書）齊讀。
追問：那反過來，1個十里面就有幾個一呀？
小結：以后我們看到這樣的一捆小棒，不用一根根地數，就知道一捆有10根，就是1個十。
2.認識“十幾”。
（1）實踐操作，初步體會。
師：老師買鉛筆的時候，有一個家長帶著小朋友也過來買鉛筆了，她們要買12枝鉛筆。想一想，老板會怎么拿給他。
師：這次誰愿意當小老板，來拿呢？這么多小朋友都愿意，那我們用小棒代替鉛筆，在你的桌上擺出來，不過老師有個要求，比比誰擺的能讓人一眼看出是12根。擺好的小朋友就舉手。（點幻燈片：我會擺）
投影展示
①單根和一捆帶兩根的情況。
比較：這是兩個小朋友的不同擺法，你覺得哪一種能讓人一眼看出是12根？為什么？
②只出現一捆帶兩根。
師：他擺得對嗎？你是怎么看出來有12根的？（一捆是10根，再添上2根就是12。）為什么不一根一根地擺呢？
小結：哦，象這樣左邊擺1捆，右邊擺2根，能讓人一眼就看出是12根。
（2）擺擺說說，深化認知。
①師擺生說。
師：下面我們就用這個好辦法來試試看。老師擺小棒，小朋友們說是多少根。不用舉手，搶答！比比誰快！
（師擺11）生答。
師：這么快，怎么看出來的呀？（板書：11）
再擺13、16，分別說說是怎么想的。
②生擺生說。
師：剛才都是老師擺小棒，你想不想也用這樣的方法擺出一個十幾呢？老師說一個數，比比誰擺得快。
14 17 15
每次要求學生擺好的就舉手，并說說自己是怎么擺的：左邊擺一捆，右邊擺幾根，合起來是十幾。
③同桌活動。
師：下面要請小朋友來做小老師，聽好要求，左邊的小朋友先說一個十幾讓右邊的小朋友擺，然后右邊的小朋友再說一個十幾讓左邊的小朋友擺，同桌兩人都擺好了就坐直，比比哪桌的小朋友合作得最好。
匯報：指名一桌匯報。
現在咱們反過來，你來說說你是怎么擺的，其他的小朋友來猜你擺的是多少？
（3）提煉升華。
師：你發現了嗎，剛才咱們擺的十幾，都是怎么擺的呀？
小結：對了，一捆和幾根合起來就是十幾。
3.認識“2個十是20”。
師：現在以最快的速度把小棒收到抽屜里面，比一比，誰最快？第一第一在哪里？看黑板，剛才擺了16根小棒，現在繼續搶答，再添1根是多少根？（17）再添上一根呢？……（20根）
怎樣擺就能讓人一眼看出是20根呢？（把10根再捆成一捆）
師（2捆）：這時候有幾個十？你怎么知道是20的？（一捆是1個十，2捆就是2個十）
師：對，2個十就是20。（板書：2個十是20。）齊讀。
4.總結。
師：前段時間我們認識了10以內的數，今天我們又認識了哪些數？（板書課題：認識11～20各數）
課間操：請你像我這樣做。請你像我拍拍手，請你像我拍拍肩，請你像我手放好。
三、組織練習，完善認知。
1.我會讀。
開火車，讀數。師：剛才我們學習了11-20各數，你們會從0讀到20嗎？2個2個數，從2數到20，再反過來從20數到0。
猜猜我是誰？比12多1的數是幾？和18相鄰的數是幾？10和12中間的數是幾？15在幾和幾的中間？
2.我會跳。
朵拉也來湊熱鬧了，她說我會兩格兩格跳，我們小朋友幫她數一數。朵拉還會5格5格跳呢！10的后面跳5格是幾呢？15后面呢？
3.我會數。
做83頁，第4題。
師：大象伯伯看見朵拉跳得很辛苦，拿來了一些草莓，你能估計一下，大概有多少個？請小朋友們打開書本，先把82頁的兩句話填好。然后做83頁，第4題。數一個打一個鉤，滿十個就用一個大圓圈圈起來。一共有多少個？數好把數寫在下面。
后面的小雨傘圖，你們估計大概有多少把？
數一數，一共有幾包面紙？一共有幾只拖鞋。 文具店里面老師還發現有心型的橡皮，老師一共拿了多少塊橡皮？數一數，告訴大家你是怎么數的？
做83頁。第6題。
4.我會讀。
讀一讀生活中的數。
在生活中，我們也看到過很多十幾二十的數。如公交站牌上的公交線路編號、日歷上面顯示的日期、米袋上的千克數、電子表上顯示的時間、交通信號燈顯示的秒數以及電梯上的樓層號、一箱牛奶有16包、彩色鉛筆、油畫棒等。
生活中的數真多呀！你看到過嗎？誰來說一說。
課后請小朋友們留心觀察，生活中還有哪些地方有我們今天學的11-20這些數。
最后，讓我們在拍手歌中來結束今天這節課。
【一年級上冊《認數一》數學教案】相關文章：
《認一認》教案02-20
一年級數學上冊認位置教案01-26
《認一認4》教學反思08-30
《認一認》教案設計09-08
小班數學《認一認》教案03-29
一年級上冊數學教案12-30
人教版一年級下冊《平均數》數學教案01-17
一年級上冊數學教案范文08-25
一年級上冊數學教案【薦】02-06