幼兒園大班數學教案：開放圖形和封閉圖形

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的幼兒園大班數學教案：開放圖形和封閉圖形，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒初步了解開放圖形和封閉圖形的特征。

　　2、學習按開放圖形和封閉圖形的特征分類。

　　3、利用多媒體調動幼兒學習的積極性，培養幼兒的學習興趣。

　　活動準備：

　　1、《開放圖形封閉圖形》課件一個。

　　2、分類盒人手一個及分類圖片人手一套。

　　活動過程：

　　1、通過課件，引起興趣。認識開放圖形及封閉圖形。

　　（1）看，這是誰呀？（小雞）雞媽媽有一個雞寶寶，它天天到處亂跑，害的媽媽找也找不到，你們有什么辦法讓小雞不亂跑嗎？（把小雞圈起來）

　　（2）（在課件上將小雞圈起來，）讓我們來把小雞圈起來吧，你們說說看現在小雞會不會跑出來了？（幼兒討論）

　　（3）你怎么會覺得小雞會跑出來呢？（圈上有個缺口，小雞會從缺口跑出來。）是這樣嗎？讓我們來看看。（課件小雞從缺口跑出去。）

　　（4）真的跑出來了，原來這個地方線短掉了，缺了一個口子，象這樣的圖形就叫開放圖形。（了解定義并閃爍開放圖形）

　　（5）（從自己的盒子里找出開放圖形），在你們的椅子下有很多圖形寶寶，找找看有沒有開放圖形，為什么找這一個。（幼兒尋找開放圖形）

　　（6）小雞從缺口跑了出來，那有什么辦法能讓小雞不跑出來呢？幼兒討論。（把它圈圈好。）

　　（7）讓我們把缺口補好吧，（在課件上補缺口）這樣小雞能跑出來了嗎？（不能）象這個沒有缺口的圖形也有一個好聽的名字叫封閉圖形。（認識定義。）

　　2、小結，加深幼兒對開放圖形和封閉圖形的認識。

　　現在我們知道，有缺口的圖形就是開放圖形，沒有缺口的圖形就是封閉圖形，小朋友幫雞媽媽把小雞圈起來了，雞媽媽要謝謝我們小朋友呢。他請我們小朋友到圖形王國去做游戲呢？

　　3、幼兒操作，按圖形特征分類。

　　（1）小朋友看，這兒有兩座房子，仔細看清楚這兩座房子有什么不一樣，哪座會是開放圖形的家，哪座會是封閉圖形的家呢，你能幫助他們送到屬于他們自己的家里去嗎？

　　（2）幼兒自由操作，教師給予指導。

　　（3）交流你是怎么分的？為什么這樣分？

　　（4）對于分的不正確的孩子再次操作。

　　4、結束活動：

　　真不錯，圖形寶寶們都找到了自己的家可真高興，讓我們和圖形寶寶說再見吧！

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