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大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《找規(guī)律》
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《找規(guī)律》1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)物體排列的規(guī)律排序，體驗(yàn)同一種規(guī)律有不同的表現(xiàn)方式。
2、能仔細(xì)地觀察、分析，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒每人一小筐玩具。
2. 不同顏色，不同形狀的卡片
3. 教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)圖片、輕音樂(lè)，教師自制項(xiàng)鏈。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲《開(kāi)火車(chē)》導(dǎo)入：
教師扮演火車(chē)頭，有意識(shí)的將男孩女孩隔開(kāi)，帶領(lǐng)小朋友一起玩開(kāi)火車(chē)的游戲，教師引導(dǎo)幼兒觀察火車(chē)的規(guī)律：男孩，女孩，男孩，女孩·······
二、 出示教具兩條項(xiàng)鏈，發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的項(xiàng)鏈。
1、師：麥思媽媽來(lái)到一家賣(mài)項(xiàng)鏈的商店，她打算買(mǎi)一條項(xiàng)鏈，麥思媽媽會(huì)選那一條呢？你們來(lái)幫幫她。
2、教師請(qǐng)幼兒自主選擇并講述。
3、師：麥思媽媽告訴我啊，她喜歡的是一條有規(guī)律的項(xiàng)鏈，那小朋友看一看那一條是有規(guī)律的呢？（有規(guī)律的藍(lán)色的'圓形、黃色的圓形、紅色的圓形），為什么他是有規(guī)律的呢？
4、師：說(shuō)了這么多，你們看，這些項(xiàng)鏈?zhǔn)怯檬裁葱螤畲饋?lái)的呀。（圓形）都有些什么顏色呀，（藍(lán)、黃、紅）這兩條項(xiàng)鏈都有這三種顏色的珠子，但是這一條是有規(guī)律的，整齊地排列的，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。麥思媽媽喜歡這條有規(guī)律的項(xiàng)鏈。媽媽把它買(mǎi)走啦。
三、 出示不完整項(xiàng)鏈，請(qǐng)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并排列
1、師：老板又做了兩條項(xiàng)鏈，可是老師發(fā)現(xiàn)他的項(xiàng)鏈不完整你能不能一會(huì)幫幫他？
2、出示不完整的有規(guī)律的兩條項(xiàng)鏈，請(qǐng)幼兒觀察。
3、師：你發(fā)現(xiàn)這兩條項(xiàng)鏈和媽媽選的項(xiàng)鏈有什么不一樣？（麥思媽媽項(xiàng)鏈放在一旁）
4、幼兒觀察，講述。
5、師：它們形狀不一樣，顏色不一樣，排列的順序呢？（方形，愛(ài)心形、三角形、圓形、方形······）
6、師：現(xiàn)在小朋友胸前都有一個(gè)形狀的卡片，你現(xiàn)在就是項(xiàng)鏈上的小珠子，請(qǐng)你根據(jù)自己的珠子的顏色及形狀將項(xiàng)鏈拼完整。
7、師：那小朋友看一看這一條項(xiàng)鏈和前面的項(xiàng)鏈有什么不一樣？（方形、方形、愛(ài)心形、三角形、圓形、方形······）
8、請(qǐng)幼兒到前面黑板進(jìn)行操作，完成項(xiàng)鏈。
四、 幼兒探索發(fā)現(xiàn)這兩條項(xiàng)鏈的規(guī)律。
五、 教師小結(jié)
師：方形，愛(ài)心形、三角形、圓形、方形······是有四種規(guī)律在里面，而方形、方形、愛(ài)心形、三角形、圓形、方形······有五種規(guī)律在里面。
六、 幼兒完成我的數(shù)學(xué)
七、 教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《找規(guī)律》2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)在9格內(nèi)按照一定的順序有規(guī)律地進(jìn)行排序。
2.對(duì)思維訓(xùn)練活動(dòng)感興趣，愿意用語(yǔ)言說(shuō)出排序的規(guī)律。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：白板課件《找規(guī)律》、電子白板、筆記本電腦、移動(dòng)白板、6組小動(dòng)物圖片、白板筆。
學(xué)具：幼兒人手一套9格及小動(dòng)物學(xué)具。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)游戲，喚醒已有經(jīng)驗(yàn)。
1.導(dǎo)入。
師：“今天我?guī)?lái)了兩位好朋友，它們?cè)谀哪兀俊?/p>
2.游戲“排隊(duì)”，復(fù)習(xí)abab模式。
（二）學(xué)習(xí)按規(guī)律進(jìn)行4格間隔排序。
1.出示2個(gè)小動(dòng)物圖片和兩層樓房的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
2.師幼一起幫老虎和獅子分房間。
要求：橫排住的`兩個(gè)小動(dòng)物不一樣，豎排住的兩個(gè)小動(dòng)物也不一樣。
（三）學(xué)習(xí)按規(guī)律進(jìn)行9格間隔排序。
1.出示3個(gè)小動(dòng)物圖片和3層樓房的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
2.按幼兒的要求安排小動(dòng)物住進(jìn)第一橫排的房間，教師引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物們的排列順序。
3.請(qǐng)幼兒安排小動(dòng)物住進(jìn)第一豎排的房間。
（四）幼兒操作，展示作業(yè)。
1.出示操作材料。
2.提出操作要求。
（1）橫排住的3個(gè)小動(dòng)物不一樣，豎排住的3個(gè)小動(dòng)物也要不一樣。
（2）誰(shuí)住第一間房間自己決定。
（3）分房間時(shí)要注意小動(dòng)物的排列順序。
3.幼兒操作。
4.改錯(cuò)。
教師出示一個(gè)錯(cuò)誤的操作結(jié)果請(qǐng)個(gè)別幼兒改錯(cuò)，集體檢查。
5.探索發(fā)現(xiàn)其規(guī)律：斜著的房間里住的小動(dòng)物是一樣的。
6.展示幼兒不同的排序方法。
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