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數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案

時(shí)間:2024-12-17 09:17:07 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案精品(4篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編幫大家整理的人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案,希望對(duì)大家有所幫助。

人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案精品(4篇)

人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的口算過(guò)程。

  2、會(huì)口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。

  過(guò)程與方法:

  引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng),經(jīng)歷整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的計(jì)算方法的的探索過(guò)程。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

  培養(yǎng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性和仔細(xì)認(rèn)真的'良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  學(xué)習(xí)方式:動(dòng)手操作、小組合作、交流研討教學(xué)準(zhǔn)備:課件或掛圖、小棒、教學(xué)圖片。

  教學(xué)過(guò)程:

  環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

  情境創(chuàng)設(shè)

  1、口頭完成教師出示的有關(guān)數(shù)的組成習(xí)題。

  2、學(xué)生動(dòng)手操作擺小棒復(fù)習(xí):

  3個(gè)十和5個(gè)一,合起來(lái)是( )……

  教師談話引入,創(chuàng)設(shè)情境:藍(lán)靈鼠是我們學(xué)習(xí)的好伙伴,今天他又走進(jìn)了我們的課堂,和我們一起擺小棒。大家看他是怎么擺的?課件出示與教材圖相似的小棒圖(先出示30根小棒,再出示5根小棒)現(xiàn)在,你也像藍(lán)靈鼠那樣自己擺小棒。

  引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么擺的。

  設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  探究與體驗(yàn)

  1、仔細(xì)觀察,說(shuō)出圖意,提問(wèn)并解答。左邊擺了30根小棒,右邊擺了5根小棒,一共擺了多少根小棒?列式是30+5=35

  2、學(xué)生按教師要求和同桌舉例認(rèn)識(shí)加數(shù)、加數(shù)、和。

  3、學(xué)生按圖進(jìn)行操作、交流、表達(dá),然后匯報(bào)交流。

  4、舉例認(rèn)識(shí)被減數(shù)、減數(shù)、差。

  教師提問(wèn):根據(jù)你的操作,能提出什么問(wèn)題?怎樣列式解答?先組內(nèi)說(shuō),再匯報(bào)。

  教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)追問(wèn)怎樣算出的,并板書(shū):30+5=35

  教師講解加數(shù)、加數(shù)、和。讓學(xué)生重復(fù)這些內(nèi)容,舉例說(shuō)說(shuō)。

  回到情景圖,教師邊演示邊提問(wèn),還剩多少根?怎樣列式計(jì)算?你是怎樣想的?交給學(xué)生討論。要求學(xué)生說(shuō)出自己的算理。

  講解被減數(shù)、減數(shù)、差。方法同上。

  教師放手學(xué)生自學(xué),給他們充足的時(shí)間和空間操作、討論、匯報(bào)。在相信學(xué)生能力的前提下,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感。

  實(shí)踐與應(yīng)用

  學(xué)生按要求完成練習(xí)。

  自主小天地:學(xué)生把自己編的題寫在書(shū)上

  完成練一練的1、2、3題(可采用多種形式練習(xí))第2題,要求學(xué)生看圖說(shuō)題意,并列式計(jì)算。

  第4題對(duì)口練習(xí):可采用教師和一名學(xué)生先做示范(可加、可減)再讓同桌進(jìn)行練習(xí)。

  采取靈活多樣的形式進(jìn)行練習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生永遠(yuǎn)保持旺盛的精力來(lái)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.經(jīng)歷探索兩位數(shù)加一位數(shù)和整數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程,學(xué)生初步學(xué)會(huì)兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法,理解算理,能夠正確地進(jìn)行口算。

  2.感受進(jìn)位加法與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系,體會(huì)進(jìn)位加法在生活中的作用。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  經(jīng)歷探索兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算過(guò)程。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、基礎(chǔ)訓(xùn)練

  1、口算。

  20+40   32+10   40+48   42+7

  5+23   4+64   56+30   8+51

  2、只列式不計(jì)算

  (1)上面哪幾道題先算幾加幾?

  (2)哪幾道題先算幾十加幾十?

  二、新知學(xué)習(xí)

  1、談話引入,示聯(lián)歡會(huì)場(chǎng)景圖。

  2、看圖了解信息和要解決的問(wèn)題。

  3、小組討論解決問(wèn)題的方法,列式。

  4、討論先算什么,再算什么,小組合作擺小棒。

  5、分組介紹計(jì)算方法,集體評(píng)價(jià)。

  6、做一做,同桌任選一道合作擺小棒,說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法。

  7、指名說(shuō)一說(shuō)怎樣計(jì)算的。

  【小結(jié)】師生小結(jié)兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位加)計(jì)算方法:進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的.計(jì)算,可以先算幾加幾,加的得數(shù)和原來(lái)的整十?dāng)?shù)相加;也可以先把兩位數(shù)湊成整十?dāng)?shù),再加余下的數(shù)。

  三、鞏固練習(xí)

  1、獨(dú)立完成練習(xí)十五的第5題,(學(xué)生同桌說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn))。

  2、獨(dú)立完成練習(xí)十五的第6題,集體訂正。

  3、小醫(yī)生,把錯(cuò)的改正過(guò)來(lái),說(shuō)一說(shuō)錯(cuò)在哪里。

  54+7=51   36+7=42   7+24=94

  4、游戲:小小郵遞員,練習(xí)十一的第9題。

  四、拓展練習(xí)

  1、游戲奪紅旗。

  (1)連續(xù)加7

  28→□ →□→□→□→□

  (2)連續(xù)加8

  14→□ →□→□→□→□

  2、數(shù)學(xué)樂(lè)園。

  從10、20、30、40、50、60、70、80中,寫出和相等的一組算式。

  □+□=□+□

  □+□=□+□

  □+□=□+□

  五、教學(xué)效果評(píng)價(jià)(小測(cè)題)

  1、26+8 =   5+37 =

  想:先算( )加( )等于( )想:先算( )加( )等于( )

  再算( )加( )等于( )。

  再算( )加( )等于( )。

  2、在正確得數(shù)的( )里打“√”。

  35+9={34() 44() 49( )}

  6+27={87() 43() 33( )}

  7+53={60() 50() 75( )}

  3.計(jì)算。

  40+30=   6+82=   76+6=   56+4=

  47+2=   69-40=   82-10=   30+4 =

  32+9=   57+7=   9+71=   80-30 =

人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)直觀,使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算方法。

  2、通過(guò)人人參與口算方法的指導(dǎo)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力以及推理歸納能力。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

  3、通過(guò)分組學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及主動(dòng)探索知識(shí)的精神。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題

  1、師:同學(xué)們,今天我們班來(lái)了同學(xué)們非常熟悉的朋友,你們想知道是誰(shuí)嗎?(掛圖出示喜羊羊和灰太狼)他們想和同學(xué)們比一比,看誰(shuí)聰明。有信心戰(zhàn)勝喜羊羊和灰太狼嗎?

  2、那同學(xué)們可要做好準(zhǔn)備,看看它們出了哪些什么的問(wèn)題:

  我們先來(lái)看第一關(guān):小小神算手。

  同學(xué)們真的很聰明哦,闖過(guò)了喜羊羊的第一關(guān)。

  接下來(lái)我們來(lái)看第二關(guān):小小玩具店。

  五一期間,喜羊羊的玩具店開(kāi)張了,懶羊羊也來(lái)到了玩具店,想買一件自己喜歡的玩具,(出示玩具)可是懶羊羊在買玩具時(shí)卻遇到了問(wèn)題。(出示喜羊羊說(shuō)的話,生自由讀一讀)你們能不能幫助他?那么該怎樣列式呢?(學(xué)生說(shuō)算式教師板書(shū)算式)

  二、合作探討,解決問(wèn)題

  1、這道題你會(huì)算嗎?應(yīng)該怎樣算呢?先自己想一想,然后把你的.想法給小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。大家可以用小棒擺一擺。(學(xué)生分組討論,師參與討論)

  2、匯報(bào)交流算法。

  3、同學(xué)們真聰明,也非常的有愛(ài)心,用自己的學(xué)具幫助懶羊羊解決了問(wèn)題,自己還學(xué)會(huì)了兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法,真不簡(jiǎn)單。

  4、鞏固練習(xí):書(shū)本練習(xí)十第1題

  57-3= 99-6= 89-7=

  65-4= 48-5= 26-2=

  5、美羊羊也遇到了難題,你們還愿意幫助她嗎?該怎樣列式呢?

  (學(xué)生說(shuō)算式師板書(shū)算式)

  6、這道題怎樣計(jì)算呢?在小組里討論一下。

  7、匯報(bào)交流算法。

  8、練習(xí):(書(shū)本練習(xí)十二第2題)

  30-10= 50-20= 76-40=

  38-10= 57-20= 95-70=

  三、加強(qiáng)對(duì)比,理解算法

  1、小結(jié):剛才大家用自己的方法解決了懶羊羊遇到的問(wèn)題,大家比較一下,35-2=33,35-20=15這兩題一樣嗎?(生:不一樣。)它們?cè)谟?jì)算方法上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?(都是把35分解成30和5,減一位數(shù)從個(gè)位上減,減整十?dāng)?shù)從十位上減。)

  2、小結(jié):這就是我們這堂課要學(xué)習(xí)的新知識(shí):(板書(shū)課題)

  3、鞏固練習(xí):

  四、游戲練習(xí),鞏固新知

  1、同學(xué)們你們真的很聰明,那就請(qǐng)同學(xué)們用所學(xué)的知識(shí)幫助老師解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題好嗎?

  前兩天,我去逛書(shū)店,看到了一本自己非常喜歡的書(shū),價(jià)格是26元,可是我只帶了10元錢,同學(xué)們知道我遇到什么難題了嗎?誰(shuí)能幫我解決這個(gè)難題呢?你是怎么知道的?

  謝謝你,明天我就再帶上16元錢去買這本書(shū)。

  你們憑著自己的聰明才智不但戰(zhàn)勝了喜羊羊,而且還幫老師解決了問(wèn)題,真是令人佩服!

  2、玩“爬樓梯奪智慧星”的游戲。

  教師任選兩組學(xué)生進(jìn)行比賽,根據(jù)口令同時(shí)接力做題,先做完的小組拔智慧星。

  (先選出一名學(xué)生當(dāng)主裁判,其余學(xué)生當(dāng)副裁判,然后請(qǐng)參加比賽的兩組同學(xué)做好準(zhǔn)備,按要求進(jìn)行比賽。最后由主裁判帶著大家集體訂正,評(píng)議)

  五、分享收獲,感受快樂(lè)

  這節(jié)課你們表現(xiàn)的這么出色,學(xué)得又都很認(rèn)真,肯定有不少收獲吧!能把你的收獲說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?

人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)計(jì)算方法的過(guò)程,并掌握計(jì)算方法。

  2、在教師和同伴的鼓勵(lì)下,能積極克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難,發(fā)展初步的語(yǔ)言表達(dá)能力和與人合作、交流的意識(shí),感受數(shù)學(xué)與生活的'聯(lián)系。

  教學(xué)過(guò)程

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣

  1、談話:今天,老師給你們帶來(lái)了禮物,看!(出示實(shí)物糖球,左手三串,右手兩串)。

  2、教師舉起左手的糖球,提問(wèn):老師左手拿著多少個(gè)糖球,你是怎么知道的?右手呢?

  小結(jié):一串糖球有10個(gè),三串糖球就是3個(gè)十,是30,兩串糖球是2個(gè)十,是20。

  二、自主探索,合作交流

  1、教學(xué)例題。

  提問(wèn):看著這些糖球,你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?

  (學(xué)生可能會(huì)提:一共有多少個(gè)糖球?左手比右手多多少個(gè)?右手比左手少多少個(gè)?)

  求一共有多少個(gè)糖球用什么方法計(jì)算?怎么列式?

  學(xué)生回答,教師板書(shū):30+20=?

  提問(wèn):為什么用加法計(jì)算?

  談話:你想怎樣算?

  可以用學(xué)具擺一擺,可以結(jié)合以前學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)想一想,也可以和周圍的同學(xué)討論,然后說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)。

  小組內(nèi)討論后,組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果,教師板書(shū)算式的得數(shù)。

  (學(xué)生可能會(huì)說(shuō)3個(gè)十加2個(gè)十得5個(gè)十,5個(gè)十是50也可能會(huì)說(shuō)因?yàn)?+2=5,所以30+20=50。)

  談話:我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù),(板書(shū)課題)同學(xué)們的算法都很好,我們的好朋友也來(lái)了,看看他們是怎么算的?

  課件顯示以下情境(圖畫(huà)加聲音)

  小蘿卜:我是十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),30,在數(shù)兩個(gè)十,是40,50。

  小蘑菇:3個(gè)十加2個(gè)十得5個(gè)十,是50。

  小辣椒:因?yàn)?+2=5,所以30+20=50。

  小結(jié):我們的好朋友算得和大家都一樣,在以后的計(jì)算中,你喜歡用哪種方法算就用哪種方法算。

  2、教學(xué)“試一試”。

  提問(wèn):剛才,我們提的那個(gè)問(wèn)題可以用減法來(lái)計(jì)算?你會(huì)列式計(jì)算嗎?

  教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū);30-20=10。

  提問(wèn):計(jì)算時(shí)你是怎樣想的?誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)。(學(xué)生可能會(huì)說(shuō)因?yàn)?-2=1,所以30-20=10;也可能說(shuō)3個(gè)十減2個(gè)十是1個(gè),就是10。)

  小結(jié):同學(xué)們自己動(dòng)腦思考并與同學(xué)合作,學(xué)會(huì)了一些整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法,以后做題時(shí)你喜歡用哪種方法就用哪種。

  三、練習(xí)鞏固,應(yīng)用拓展

  1、“想想做做”第1題。

  學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算,說(shuō)說(shuō)每道算式的意思以及計(jì)算時(shí)是怎樣想的。

  2、“想想做做”第2題。

  出示第一組、第二組題讓學(xué)生按組計(jì)算。

  出示第三組的第1題,讓學(xué)生自己寫出相應(yīng)的第2題。

  讓學(xué)生自己出一組這樣的題并進(jìn)行計(jì)算。全班交流自己的出題情況。

  3、“想想做做”第4題。

  談話:請(qǐng)大家把書(shū)翻到第5頁(yè),看第4題,小鴨子20+20找到了它的媽媽40,其他小鴨子找不到媽媽了,你能幫助它們找到自己的媽媽嗎?在書(shū)上畫(huà)線連一連,連好后同桌同學(xué)互相檢查。

  4、“想想做做”第5題。

  談話:請(qǐng)看第5題,我們來(lái)做開(kāi)火車的游戲。仔細(xì)看圖,你知道火車怎么開(kāi)嗎,說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。學(xué)生在方框里填數(shù)后,一人報(bào)得數(shù),全班學(xué)生一起訂正。

  5、課堂作業(yè)。

  “想想做做”第3、6題。

  四、全課總結(jié)

  這節(jié)課同學(xué)們積極思考,并與小伙伴討論,學(xué)到了很多知識(shí),你有哪些收獲?說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

  教學(xué)后記:以游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,積極性高。

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