大班數學分房間教案反思

　　作為一位杰出的老師，時常要開展教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的大班數學分房間教案反思，希望對大家有所幫助。

　　設計意圖：

　　讓孩子帶著要求去探索、發現。同時，為孩子從主觀世界走向客觀世界。

　　活動目標

　　1．進一步鞏固對序數的理解。

　　2．理解不同卡片排列方式的序數變化。

　　3．快樂地、大膽地、完整地進行表述。

　　4．培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5．發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備

　　幼兒經驗：對序數有一定的了解。

　　教具：分房間游戲圖、動物大卡片10張

　　學具：分房間游戲圖，動物卡片10張

　　活動流程

　　引入活動游戲分房間幼兒操作給小動物分房間

　　活動過程

　　1．引入活動

　　（1）教師：小朋友們你們好！好玩的游戲又要開始了！在玩游戲之前老師想問大家一個問題。

　　我知道小朋友你們的家住在高樓里，你知道你家住幾樓？

　　（2）教師：你是怎么知道的？

　　總結：我是經過一樓，二樓，一層一層走上去，數的。

　　還有是坐電梯一層一層上去的。

　　（3）教師：在你家住的樓層里，有幾家鄰居？

　　2．觀察分房間游戲圖。

　　（1）教師：老師這也有一座漂亮的樓房，來看一下。

　　你知道我這座漂亮的樓房有幾層？誰來告訴大家。

　　（2）教師：每一層有幾個房間？

　　（3）教師：哪層是樓房的第一層？（也是一樓）（觀察順序，從下往上）

　　（4）教師：第一層的第一個房間在哪？誰來指指看？還有嗎？

　　（5）教師：（來點有難度的）第三層的第二個房間在哪？誰的想法跟他的不一樣？

　　3．集體游戲分房間。

　　（1）教師：你們猜猜這座漂亮的樓房是給誰住的？

　　有一群可愛的小動物，它們剛表演完節目，想回房間休息，我們把它們送到房間里休息。

　　我現在請小豬住在第二層的第五個房間。誰還有不一樣的想法？

　　（2）教師：小熊喜歡住在從左邊數第三層的第三個房間。誰來幫忙送？

　　（3）教師：鸚鵡喜歡飛，它想住在頂層的從右邊數起第一個房間。誰來幫忙送？

　　4．幼兒操作

　　（1）教師：還有很多的小動物沒有房間住，請小朋友幫忙送。記得你一定要告訴它們住第幾層的第幾個房間。

　　（請小朋友拿出樓房游戲圖和小動物，開始游戲）

　　（2）教師：操作后，請幼兒講講，如你把XX分在第幾層的第幾個房間了？X層的第X個房間住的是誰？

　　5．游戲結束

　　教師：謝謝你們幫小動物們都送回了房間休息，而且還告訴它們住第幾層的第幾個房間。游戲結束，你們玩得開心嗎？我們也要休息了。

　　活動反思

　　本活動的教學，充分考慮到幼兒的年齡特點和心理特征，運用了多種活動策略，突出了趣味性、活動性、參與性、創造性、開放性的基本理念，力求為教學提供有益的啟示。總之，在本活動的教學中，自己既有得也有失，為我今后的教學提供了經驗和借鑒，督促我成長。

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