二年級上冊數學期末復習教案

　　作為一名教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的二年級上冊數學期末復習教案，歡迎閱讀與收藏。

二年級上冊數學期末復習教案1

　　教學目標

　　1、能正確地進行關于元、角、分簡單的加、減法計算。

　　2、理解元、角、分的加、減法的計算的算理。

　　3、使學生能夠感受到數學來源于生活、服務于生活。

　　教學重難點

　　正確、合理、靈活地進行元、角、分的加、減法計算。

　　教學工具

　　PPT課件

　　教學過程

　　(一)導入：(鋪墊助學)

　　師：同學們都去過超市吧，今天我們來當一回售貨員，不過我要考考你們，看你們是不是一名合格的售貨員。(出示課件)

　　1、課件出示人民幣面值圖片，說出人民幣幣值。(學生舉手搶答)

　　2、填空：(指定小組一個個回答)

　　1元=(10)角，10角=(1)元

　　2元=(20)角，20角=(2)元

　　7元=(70)角，40角=(4)元

　　5元=(50)角，80角=(8)元

　　9元=(90)角，60角=(6)元

　　(二)例5(以趣激學)

　　1、彤彤要買一袋牛奶，牛奶是1元兩角，可是彤彤沒有面值一元的人民幣，只有一些面值1角的人民幣，他該怎么給錢呢?

　　2、讓學生思考后舉手發言，說出方法。(板書：人民幣簡單的計算)

　　3、教師再次根據學生描述的方法進行課件直觀演示。

　　1元2角=12角(板書)，讓同學齊讀一遍，并讓幾個后進生復述。

　　4、彤彤轉天又買了一杯酸奶，給售貨員18角，你們知道酸奶是幾元幾角嗎?

　　18角=1元8角(板書)

　　5、點名回答，說出原因，并讓后進生復述。

　　6、練習(指定小組一個個回答)

　　1元3角=(13)角，15角=(1)元(5)角

　　4元6角=(46)角，24角=(2)元(4)角

　　6元1角=(61)角，53角=(5)元(3)角

　　5元7角=(57)角，89角=(8)元(9)角

　　9元5角=(95)角，67角=(6)元(7)角

　　7、書寫反饋：

　　數學書第57頁做一做第一題，注意書寫姿勢，比一比誰書寫最快、最工整。寫好后立刻坐好。

　　(三)例6(順思導學)

　　1、出示圖片。

　　2、提出問題1：

　　(1)買一個圓氣球和一個桃心氣球，要多少錢?

　　(2)讓學生思考后回答，并說出方法。

　　(3)出示課件，并提示：單位名稱都是“角”，可以直接計算。

　　(板書：5+8=13(角)13角=1元3角)

　　3、提出問題2：

　　(1)笑臉氣球比粉色氣球貴多少錢?

　　(2)讓同學描述“貴”是什么意思?

　　(3)同位討論，這個問題該如何解答。

　　(4)同學代表發言，教師給予適當糾正和引導。

　　(5)教師再度用課件演示同學們的方法，并提示：單位名稱不同時，要

　　先轉化成相同的單位名稱，再計算。

　　(板書：1元=10角10-6=4(角))

　　4、提出問題3：

　　(1)買一個笑臉氣球和一個鴨子氣球，要多少錢?

　　(2)讓同學們仔細想一想，然后把自己想到的`方法寫在小紙條上，教師巡視。

　　(3)利用投影展示部分學生作業，共同討論他們是否做的正確，讓同學說理由。

　　(4)利用課件展示做題過程，(板書：1元+3元1角=4元1角)

　　(四)練習：(應用促學)

　　數學書第57頁第二題1、2問。

　　(六)課堂小結：(梳理評學)

　　你們都是非常聰明的售貨員，幫顧客解決了，買兩樣東西如何計算一共多少錢?一個商品比另一個商品貴多少錢?顧客們認為你們態度滿分，服務滿分，下課后，由組長為所有的售貨員們發放優質獎章。

二年級上冊數學期末復習教案2

　　一、填空。

　　1.○○○

　　△△△△△△△△△△△△

　　△的個數比○的個數多（ ）個。

　　2. 量一量，左邊這條線長（ ）厘米。

　　3.把1米長的電線剪去40厘米，還剩（ ）厘米。

　　4.□×3＞25 □÷9＜9

　　5.青青每天吃兩個水果，一星期要吃（ ）個水果。

　　6.按規律接著填，并統計出每種字母的個數。（一條線上寫一個字母）

　　（1）a b b a b b a

　　（2）b c c d b c c

　　a ( )個 b （ ）個 c ( )個 d （ ）個 合計( )個

　　7. 右圖第（ ）層第（ ）個是五邊形，第3層第3個是（ ）邊形，線段在第（ ）層第（ ）個。

　　二、把正確答案的序號填在括號里。

　　1.果果每分鐘大約走60（ ）。

　　①米 ② 厘米

　　2.方方家請的鐘點工每天工作2（ ）。

　　①秒 ②分 ③小時

　　3.鐘面上的時刻是（ ）。

　　① 9：5 ②9時05分 ③9：05

　　4.得數是四十幾的'算式是（ ）

　　① 32+18 ②62-15 ③48÷8

　　三、判斷題。

　　1.每張郵票8角錢，3元最多能買3張這樣的郵票。（ ）

　　2.被減數是八十幾，減數是二十幾，差一定是六十幾。（ ）

　　3.在裝有紅、黃兩種球的袋子里，任意摸一次，摸到的球一定是紅球。（ ）

　　4.手工藝品展。

　　瓷器展 竹編展

　　繡花展 剪紙展

　　石雕展 景泰藍展

　　（1）石雕展的北面是繡花展。（ ）

　　（2）竹編展在瓷器展的西面。（ ）

　　（3）從景泰藍展到繡花展一定經過石雕展。（ ）

　　（4）從石雕展到竹編展不一定要經過繡花展。（ ）

　　四、解決實際問題。

　　買1棵小圣誕樹的錢可以買4件相同的圣誕禮物。

　　（1）買5棵小圣誕樹的錢可以買多少件圣誕禮物。

　　（2）如果每棵小圣誕樹36元，每件圣誕禮物多少元？

二年級上冊數學期末復習教案3

　　教學內容：

　　書第81頁、例1、例2，練習六第1—2題

　　教學目標：

　　1、通過學生的動手操作、探索、直觀演示，使學生會用5分5分數的方法來讀、寫某些比較特殊的時間。

　　2、使學生知道1時=60分。

　　3、使學生充分感受時間就在身邊的生活中，培養學生珍惜時間的意識和習慣。

　　重點難點：

　　使學生知道1時=60分，會用5分5分數的方法來讀、寫某些比較特殊的時間。

　　教學過程：

　　一、創設情景，揭示課題

　　1、出示主題圖。讓學生說一說圖上畫的是什么?鐘表上表示的時間是多少?引導學生利用“幾時半”的認識，根據時針的位置在8和9之間粗略地說出是8時多。

　　2、讓學生聯系實際生活，說說哪些情況下要用到時間?

　　二、引導操作，探究新知(一)認識鐘面刻度。

　　1、出示鐘面：讓學生觀察鐘表上的刻度，說出一共有多少個大格，每一個大格里有多少小格，每個大格的刻度所對應的數表示什么?教師對學生說明：時針轉過一大格1小時，分針轉1小格是1分鐘。

　　2、讓學生觀察分針從刻度12轉到刻度1，一共轉過了多少小格，是多少分，刻度1可以表示幾分?學生填寫書上鐘面上每一個大格的刻度分別表示多少分。

　　3、學生觀察操作：分針轉一周，共轉過了多少小格，是多少分鐘。

　　4、學生以四人小組為單位討論一下鐘面上每個大格的刻度作為時針的.單位時是幾時，作為分針的單位時又是多少分。

　　5、學生交流、總結。

　　(二)用5分5分數的方法來讀、寫某些比較特殊的時間。

　　1、出示時間是9時5分的鐘面。讓學生說說鐘面上時間是幾時幾分，是怎么看的?根據學生回答板書“9時5分”，并讓學生說說如果用電子表的表示法應如何表示(9：05)，向學生說明：如果分鐘數不到10，在分鐘數的前面要寫0。

　　2、出示時間是6時25分的鐘面。讓學生說說鐘面上時間是幾時幾分，是怎么看的?讓學生用兩種時間表示法表示。

　　3、學生小組討論應如何讀出鐘面上的時間。

　　小結歸納：要讀出一個時間，要根據時針和分針的位置來共同確定。可以先看時針指在哪兩個數之間，確定是幾時多，再看分針指向哪兒，根據每一大格的刻度對應多少分來確定是幾時幾分。還可以先根據分針位置確定是多少分，再根據時針來確定是幾時幾分。

　　(三)認識時與分的關系。

　　1、出示三幅圖，表示時針與分針的動態關系。讓學生觀察這三幅圖的變化，使學生看到時針與分針轉動范圍(即陰影部分)的對比和關系。

　　2、學生撥一撥：從12時到12時半。學生觀察時刻12時30分，讓學生用5分5分數的方法讀出是幾時幾分。

　　3、思考：為什么12時半和12時30分是一回事?

　　使學生明白在幾時半時，時針轉過的是一大格的一半(半小時)，而分針轉過的是整個鐘面的一半(分針指向刻度6，即30分)。

　　4、學生撥一撥：從12時半到1時。同時讓學生觀察時針和分針分別是怎么轉的。

　　5、討論：時針轉一大格(走1小時)，分針轉了幾小格，也就是幾分。1時等于幾分。

　　6、小結：1時=60分。

　　7、做一做第1題。

　　三、鞏固練習

　　練習十五第1題

　　先讓學生說一說每幅圖中的學生在做什么，讀出時間是幾時幾分，再用兩種方法記錄下時間。最后讓學生說說自己在生活中做這些事情時大概是幾時幾分，使學生充分感受時間和自己生活的聯系。

　　四、撥一撥，讀一讀

　　四人小組為單位進行“撥一撥，讀一讀”的游戲。

　　五、課堂小結

　　說說你這節課有什么收獲?

二年級上冊數學期末復習教案4

　　教學目標：

　　1、在實際操作的活動中，初步認識質量單位克和千克，

　　2、初步建立克和千克的質量觀念，知道1千克=1000克

　　3、發展學生分析、比較、抽象、概括能力，激發學生的學習興趣。

　　4、培養學生觀察能力、動手操作能力及合作學習的能力。

　　5、引導學生關心生活，在生活中學習和運用數學。

　　教學重點：

　　1、初步認識質量單位克和千克，知道1千克(kg)=1000克(g)。

　　2、了解用秤稱物體質量的方法。

　　教學難點：培養學生的估測意識。

　　教具準備：各種秤、各種實物

　　教學過程：

　　(一)趣味引入、初步感知

　　1、同學們，你們最喜歡吃爸爸媽媽做的什么菜?老師最喜歡吃糖醋排骨，你們喜歡吃嗎?老師剛才從一位有名的廚師那得到了做糖醋排骨的配料表，他說這樣做肉香味美，你們想不想看看他到底是怎樣配料的?

　　2、你們從配料表中得到了什么信息，誰愿意來說一說?

　　3、對呀!克與千克都是用來表示物體輕重的單位，我們把它叫做質量單位。今天我們就來認識這兩個質量單位：克與千克(揭示課題)

　　4、其實，生活中還有很多物體的質量是用克和千克作單位的，誰愿意把你收集的信息和大家說一說。

　　(二)充分感受、自主探究

　　A、感知1克的重量

　　(1)看來同學們對克與千克了解得可真不少，那么下面你們來猜一猜你們桌面上的哪個物體大約是1克呢?我們怎樣才能知道它大約就是1克呢?

　　對了，我們可以來稱一稱。

　　(2)下面讓我們一起來認識幾種常見的秤?

　　(出示盤秤、臺秤、電子秤、天平、彈簧秤、磅秤。)

　　師：你在哪見過這些秤?

　　師：同學們都沒見過天平，下面我們來一起認識一下天平。(介紹天平的組成、用法)

　　指名拿1克的物體來天平上稱一稱(師邊幫助邊講解稱的方法)

　　同學們你們每個人都有一枚2分硬幣，把它拿在手中掂一掂，說說感覺怎么樣?(很輕)稱比較輕的物體的時候，我們通常用“克”作單位。

　　(3)操作實踐：小組合作拿出5枚2分硬幣，輪流用手掂一掂體會重量。

　　(4)想一想：生活中還有哪些物體大約重1克?

　　(5)拿一袋鹽和一袋薯片，用眼睛看，哪個重一些?不許用秤稱，用手來掂一掂感覺一下你判斷的正確嗎?

　　B、感知1千克的重量

　　(1)同學們，是不是所有的物體都用克來表示嗎?對了，還有千克，下面請小組內用手來掂一掂，快速地找出桌面上重1千克的物體。

　　那么重1千克的物體還用天平來稱合適嗎?

　　(2)認識盤秤、彈簧秤：當指針指向1時，表示1千克，指向2時表示幾千克呢?看一看，想一想最多能稱幾千克的物品?指針指向小1，應是多少呢?小5呢?1千克后的小5呢?(Kg表示什么?g表示什么?)

　　(3)用準備好的秤，小組來秤一秤1千克鹽后匯報，任意稱你身邊的物體。指名再來秤1千克的水果，裝在塑料袋里掂一掂，再數一數有多少個?

　　(4)下面每個人都一手拿鹽，一手拿2分的硬幣，掂一掂感覺有什么不同?把你的感受告訴小組同學。

　　小結：通過剛才的學習，我們認識了兩個國際質量單位克與千克，知道了稱較重的.物體一般用千克作單位。小明卻遇到了一道難題，你們愿意用你學的知識幫幫他嗎?

　　(5)出示練習十八的第一題和第四題

　　C、千克與克的關系。

　　同學們猜一猜老師手里拿的一袋精鹽是500什么?再拿一袋，現在是多少克?一袋腌制鹽是1什么?那么我們可以說一袋腌制鹽和兩袋精鹽是什么關系呢?他們之間加上什么符號呢?

　　1千克=1000克，1Kg=1000g

　　(等號左右兩邊表示的質量相等，但單位不同)那么現在你說1千克里有多少個1克呢?

　　小結：克與千克有著這樣的關系，下面我們就來腦筋急轉彎

　　出示練習十八的第五題

　　(三)鞏固練習、解決問題

　　1、判斷

　　(1)一個乒乓球約重15千克。

　　(2)小胖今年7歲，約重2千克。

　　(3)1千克鐵比1千克棉花重。

　　(4)小紅的體重是35Kg。

　　(5)一箱蘋果重300g。

　　(6)克和千克都是長度單位。

　　2、稱一稱

　　同學們，稱體重要用什么秤?猜猜它以什么作單位?(千克，人比較重)你知道自己的體重嗎?我們來稱一稱吧!

　　請三名同學上來，猜猜誰最重，誰最輕。分別稱出體重，找出最輕和最重的。

　　老師建議：希望瘦小的同學不要挑食，過胖的同學要科學飲食，人人爭取有個健康的身體，好嗎?

　　4、同學們的精彩表現吸引來了一頭可愛的小豬，緊接著來了一只大公雞，大公雞還下了一個大雞蛋，它們來是想讓你們幫助它們解決一件它們的煩心事，你們愿意嗎?一位糊涂的小朋友把他們的體重給弄混了，你們能為他們找到合適的重量嗎?

　　(四)質疑小結、概括評價：

　　1、同學們，這節課你學得高興嗎?，你有哪些收獲和感受，能和大家分享一下嗎?

　　2、概括：今天我們通過掂一掂、估一估、稱一稱、比一比，認識了質量單位“千克”和“克”，而且能運用學到的知識來解決生活中的實際問題。那么除了今天認識的克與千克，你還知道哪些質量單位嗎?(可以向學生介紹斤、兩、公斤、噸)

　　(五)課后實踐

　　同學們回家后，量量你的身高和體重，再問問媽媽你出生時的身高和體重，制作一個自我小檔案，體會一下媽媽養育你所付出的艱辛，讓我們用成績來回報父母。

二年級上冊數學期末復習教案5

　　教學目標：

　　1、通過直觀，使學生在理解算理的基礎上掌握兩位數減一位數和整十數的口算方法。

　　2、通過人人參與口算方法的指導過程，培養學生的觀察能力、口頭表達能力以及推理歸納能力。培養學生的發散思維能力。

　　3、通過分組學習，培養學生的合作精神及主動探索知識的精神。

　　教學設計：

　　一、創設情境，提出問題

　　1、師：同學們，今天我們班來了同學們非常熟悉的朋友，你們想知道是誰嗎?(掛圖出示喜羊羊和灰太狼)他們想和同學們比一比，看誰聰明。有信心戰勝喜羊羊和灰太狼嗎?

　　2、那同學們可要做好準備，看看它們出了哪些什么的問題：

　　我們先來看第一關：小小神算手。

　　同學們真的很聰明哦，闖過了喜羊羊的第一關。

　　接下來我們來看第二關：小小玩具店。

　　五一期間，喜羊羊的玩具店開張了，懶羊羊也來到了玩具店，想買一件自己喜歡的`玩具，(出示玩具)可是懶羊羊在買玩具時卻遇到了問題。(出示喜羊羊說的話，生自由讀一讀)你們能不能幫助他?那么該怎樣列式呢?(學生說算式教師板書算式)

　　二、合作探討，解決問題

　　1、這道題你會算嗎?應該怎樣算呢?先自己想一想，然后把你的想法給小組里的同學說一說。大家可以用小棒擺一擺。(學生分組討論，師參與討論)

　　2、匯報交流算法。

　　3、同學們真聰明，也非常的有愛心，用自己的學具幫助懶羊羊解決了問題，自己還學會了兩位數減一位數的計算方法，真不簡單。

　　4、鞏固練習：書本練習十第1題

　　57-3= 99-6= 89-7=

　　65-4= 48-5= 26-2=

　　5、美羊羊也遇到了難題，你們還愿意幫助她嗎?該怎樣列式呢?

　　(學生說算式師板書算式)

　　6、這道題怎樣計算呢?在小組里討論一下。

　　7、匯報交流算法。

　　8、練習：(書本練習十二第2題)

　　30-10= 50-20= 76-40=

　　38-10= 57-20= 95-70=

　　三、加強對比，理解算法

　　1、小結：剛才大家用自己的方法解決了懶羊羊遇到的問題，大家比較一下，35-2=33，35-20=15這兩題一樣嗎?(生：不一樣。)它們在計算方法上有什么相同點和不同點?(都是把35分解成30和5，減一位數從個位上減，減整十數從十位上減。)

　　2、小結：這就是我們這堂課要學習的新知識：(板書課題)

　　3、鞏固練習：

　　四、游戲練習，鞏固新知

　　1、同學們你們真的很聰明，那就請同學們用所學的知識幫助老師解決一個實際問題好嗎?

　　前兩天，我去逛書店，看到了一本自己非常喜歡的書，價格是26元，可是我只帶了10元錢，同學們知道我遇到什么難題了嗎?誰能幫我解決這個難題呢?你是怎么知道的?

　　謝謝你，明天我就再帶上16元錢去買這本書。

　　你們憑著自己的聰明才智不但戰勝了喜羊羊，而且還幫老師解決了問題，真是令人佩服!

　　2、玩“爬樓梯奪智慧星”的游戲。

　　教師任選兩組學生進行比賽，根據口令同時接力做題，先做完的小組拔智慧星。

　　(先選出一名學生當主裁判，其余學生當副裁判，然后請參加比賽的兩組同學做好準備，按要求進行比賽。最后由主裁判帶著大家集體訂正，評議)

　　五、分享收獲，感受快樂

　　這節課你們表現的這么出色，學得又都很認真，肯定有不少收獲吧!能把你的收獲說給大家聽聽嗎?

二年級上冊數學期末復習教案6

　　教學目標：

　　1、通過調查、數數活動，初步體驗數與生活的密切關系。

　　2、能運用不同的方法數出百以內的數，知道10個10是100。

　　3、通過選擇合適的數數方法，培養學生初步的觀察能力。

　　設計思路：

　　1、體現數與生活密切聯系，強調從學生身邊的事物出發認識數。課前安排小調查，課中利用生活中常見物品分類、數數等，使學生體會到“生活中處處有數”。

　　2、促進學生主動、個性化地學習。數數中鼓勵學生選用自己喜歡的方法或自認為最快的方法進行，對于方法不作統一要求，尊重學生的個性化學習。

　　教學過程：

　　一、談話引入

　　老師今天第一次給一年五班的小朋友上課，先給大家來個自我介紹吧!我姓吳，今年34歲，身高155厘米，體重46千克，家住東山大道138號，每天上下班乘坐11路公共汽車。我平時喜歡聽歌，這不剛買了個MP3，花了我398元。

　　小朋友們能象老師這樣說一句帶有數字的話嗎?(指名說一說)

　　看來生活中的數字可真多，你們會數數嗎?誰能從1數到20?(指名數)

　　誰能接著往下數?(數字接龍數到100)

　　除了一個一個地數到100，誰還有其它的數法?(指名2個2個地、5個5個地、10個10個地數到100)

　　小朋友們真聰明，今天老師就要和大家一起來認識100以內的數。

　　板書課題：100以內數的.認識

　　二、數100以內的數

　　課件演示主題圖：春天來了，草原上來了許多的羊在玩耍，猜一猜一共有多少只?(學生自由猜)

　　究竟猜得對不對呢，我們還是來數數看吧!(學生翻看書上的主題圖數一數)

　　匯報一下你們數得結果吧!(100只)100可比我們以前學的數多得多呢，你們是怎么數的呢?(學生匯報)

　　課件演示：10只羊圈在一起是一個十。教師邊演示學生邊數：1個十、2個十、3個十……9個十、10個十)

　　10個十是多少呢?(學生齊答100)

　　教師板書：10個十是100

　　學生學著老師的樣子在書上畫圈再數一遍。

　　三、學生操作

　　學生拿出準備好的小物品，數出100個來，要求使人一看就知道是100個，比一比誰數得又快又準。

　　學生匯報自己是怎樣數的，并展示自己的物品。

　　四、數的組成

　　老師在黑板上擺小棒，學生觀察，并說說一共擺了多少根。

　　師：誰能說說老師是怎么擺的呢?(先擺了2個十根，再1根1根地擺了9根)那么29里面有幾個十和幾個一呢?

　　師：你們能照老師的樣擺一擺嗎?

　　老師說一個數學生擺出來，并說說是由幾個十和幾個一組成的。

　　五、鞏固練習

　　完成課后相應的習題。

　　六、游戲

　　數字接龍：老師報一個數字，學生接著數出它后面的5個數或前面的5個數來。

二年級上冊數學期末復習教案7

　　教學內容:

　　課本第100～l0l頁期末復習第10～15題。

　　教學目標:

　　使學生通過復習，進一步掌握常見的平面圖形、量長度、觀察物體和確定位置等基礎知識，培養初步的空間觀念。

　　教學重點：空間與圖形的復習。

　　教學難點：培養學生初步的空間觀念。

　　教具準備：投影片。

　　教學過程:

　　一、揭示課題

　　二、空間與圖形的復習

　　1．完成期末復習第10題。

　　(1)出示圖。

　　提問：這幅圖中有幾種顏色?這幾種顏色是按什么來分類的?

　　(2)說一說：你是怎樣知道它是幾邊形的?

　　(3)觀察：這些圖形是怎樣排列的?

　　(4)按一定的順序、顏色可以將這幾種圖形組合成一個漂亮的圖

　　案，小朋友們下課也可以試一試。

　　2．完成期末復習第11題．

　　(1)出示一只玩具熊，請處在4個方位(前、后、左、右)的同學們說說自己看到的玩具熊的樣子。

　　提問：為什么同是一個玩具熊，但看到的卻不一樣呢?

　　(2)獨立完成期末復習第11題。

　　三、量長度的復習

　　1．在日常生活中長度單位有什么用處？

　　提問：我們學過哪些長度單位?(板書)

　　請分別比劃一下：1米、1厘米大概有多長。

　　提問：1米等于多少厘米？

　　2．完成期末復習第12題。

　　3．完成期末復習第13題。

　　(1)出示圖，請學生估計每條邊的長各有幾厘米。

　　(2)再請學生用直尺量一量。

　　注意：用尺量要注意方法．

　　四、時分秒的復習

　　1．時間單位有哪些?(板書)

　　提問：l時等于多少分?

　　說說川、時、1分鐘、1秒大約有多長?

　　2．在鐘面上有幾大格、幾小格?長針、短針、又細又長的針分別叫什么?

　　3．完成期末復習第14題。

　　(1)學生填寫。

　　(2)集體訂正，特別注意第3幅、第4幅鐘面。

　　五、統計的`復習

　　出示期末復習第15題圖。

　　1．提問：左面是什么?右面呢?藍色的球在紅球的什么方位？

　　(即在東面、西面、北面還是南面)橘色的球又在紅球的什么方位?

　　2．提問：中間這幅圖是由哪些物體架構而成的?

　　3．根據所學的知識把它們的個數數出來，完成統計圖。

　　4．提問：你看到這幅統計圖，能想到什么，

　　2．補充合適的單位。

　　一棵大樹大約高12()

　　一枝鋼筆長17()

　　一張床長約2()，寬約150()

　　小明身高140()

　　小軍一天在校時間大約是6()

　　小強早上8()到學校，上體育課跑60米大約需要13()

　　3．畫一畫．

　　(1)畫一根比1厘米長3厘米的線段．

　　(2)畫一根比5厘米短2厘米的線段．

　　(3)2厘米的3倍的線段有多長，請你畫一畫。

　　拓展訓練：

　　在（）里寫上合適的時間單位。

　　1、小學生每天睡覺9（）。

　　2、小明跑100米用了18（）。

　　3、學生中午吃飯用了約20（）。

　　4、看一場電影大約用了2（）.

　　5、1節動畫片大約30（）。

　　6、一節數學課40（），課間休息10（），再加上（）分就是1小時。

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