北師大版二年級下冊《算的對嗎》數學教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的北師大版二年級下冊《算的對嗎》數學教案，希望對大家有所幫助。

　　教學內容：

　　北師大版小學數學二年級下冊教材第55-57頁。

　　教學目標：

　　1、結合現實情境和加減法的驗算過程，體會驗算的必要性和認真計算習慣的重要性。

　　2、探索加減法驗算的多種方法，提高計算的準確性。

　　3、通過自主探索、合作交流，感受學習數學的快樂，增強學習數學的自信心和成功感。

　　教學重點：探索掌握三位數加減法的驗算方法。

　　教學難點：培養認真檢查、仔細驗算的良好習慣。

　　教學準備：課件

　　教學過程：

　　一、創設情境，引入新知。

　　師：同學們，快過“六一”兒童節了，大家高興嗎？淘氣和笑笑用自己的零用錢買了一些課外書，準備送給貧困山區的孩子，希望他們能和我們一樣過一個快樂的“六一”兒童節。下面就讓我們一起去去看看他們買書的場景，看看在買書的過程中售貨員阿姨算的對嗎？（板書課題：算的對嗎）

　　二、合作交流，學習新知。

　　1、學習加法的驗算（課件出示主題圖）。

　　師：從圖中你發現了哪些數學信息？售貨員阿姨說的共256元是什么？

　　根據學生回答板書：118+138=256（元）

　　師：笑笑買一套科普叢書和一套中外童話共256元，也就是應付256元，售貨員阿姨算的對不對呢？你有什么方法可以判斷？（指名回答）

　　師：請你用你剛才聽到的方法和你想到的方法，來判斷阿姨算的對不對？請你在作業紙上這個問題的下面用一種加法和一種減法來進行判斷，并寫出豎式。

　　展示學生方法并交流自己的算法：

　　118 138 256 256

　　+ 138 + 118 - 138 - 118

　　256 256 118 138

　　師小結：在判斷阿姨算的是否正確，我們有的同學是重新用豎式算了一遍，有的是交換了加數的位置算了一下，還有的是用一共花的錢數減去其中一套書的價錢，看是否等一另一套書的價錢。這些方法都可以幫助我們判斷售貨員阿姨算的是否正確，這就是驗算（板書副課題：驗算）。

　　2、學習減法的驗算。

　　師：驗算可以幫助我們減少計算的錯誤，現在淘氣和笑笑要去付款了，大家來看（課件出示問題2：付給售貨員阿姨300元，找回44元，對嗎？）。

　　師：你能自己去判斷嗎？請大家在這個問題的下面和剛才一樣也用一種加法和一種減法計算來判斷，并寫出豎式。

　　展示學生方法并交流自己的算法：

　　300 300 256 44

　　- 256 - 44 + 44 + 256

　　44 256 300 300

　　師小結：大家來看剛才這兩次的判斷，大家在對加法、減法進行驗算的過程中，我們既可以用加法來驗算，也可以用減法來驗算，一般情況下，我們選擇一種方法來進行驗算就可以了，大家聽明白了嗎？那你愿不愿意自己來算一算，并驗算自己算的對不對。

　　3、課件出示計算并驗算。

　　367+254= 732-186=

　　學生獨立完成，展示交流。

　　三、鞏固練習。

　　學生獨立完成教材第57頁練一練第1、2題，集體講評，糾錯。

　　四、全課總結：今天我們一起學習了驗算，在我們的生活中有時缺乏驗算，沒有及時發現計算錯誤，發生了嚴重的錯誤，我們一起來看一下。（課件出示生活中由于計算錯誤造成的嚴重后果事例）

　　師：最后老師送給大家一句話：計算后，請自覺驗算！

　　板書設計：

　　算的對嗎（驗算）

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