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1.6.16 數學樂園

時間:2023-05-02 00:58:46 小學數學教案 我要投稿
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1.6.16 數學樂園

教學目標 

1.6.16 數學樂園

1.加深對10以內數的認識,進一步鞏固10以內的加、減法,充分感受數學與日常生活的密切聯系,學會用數學的眼光去觀察和認識周圍的事物,培養數學意識。

2.學習多角度思考問題、多途徑地探索解決問題的方法。感受解決問題方法的多樣性。

3.在解決問題的過程中初步學會與人合作。

教學內容

教科書第82、83頁。

教具、學具準備

鈴鼓、信箱、小球、筐子、卡片、數字迷宮圖、方格圖、小旗。

教學設計

導入  

師:同學們,前一段我們已經學習了10以內的數的有關知識,今天老師想帶大家到數學樂園去玩一玩,你們想不想去?

師:好,下面先來看一看“數學樂園”中我們安排了哪些游戲。

介紹游戲內容和規則

師:請同學們看大屏幕(“數字迷宮”彩虹圖),在“數學樂園”的大門前有什么?

生:畫著一些方格,格子里面有數字。

生:有兩個箭頭,我想是表示出口。

師:你想的對,那么都有哪些數字?

生:1、2、3……

師:這是一個數字迷宮圖,它是通往“數學樂園”的必經之路。要走出迷宮必須按照從1—9的順序走,左右兩個出口,分別通往“數學樂園”。

[通過不同的走法,讓學生感受序數的概念,感受到同一問題答案的多樣性。]

師:現在,數學樂園中已經有很多小朋友在玩,他們都在玩什么?

出示反映各種游戲場面的課件。讓學生觀察,熟悉游戲內容和規則。

在學生觀察、敘述的基礎上教師進行歸納。

1.擊鼓傳花。

這幾個同學在玩擊鼓傳花。持鈴鼓的小朋友先說出一個數,然后將鈴鼓傳給另一個同學,這個同學說:“我對幾”,再把鈴鼓傳給下一個同學,下一個同學要說出:“幾和幾組成幾”,才能把鈴鼓傳下去,接下來的小朋友再說出一個數……如果有說錯的或重復的,要他給大家表演個節目,再往下繼續進行。

[采用擊鼓傳花的形式能提高兒童的活動興趣,從而使學生熟練掌握數的組成,為進一步理解數的意義和學習加、減法運算打下基礎。讓學生用自己的方法去統計,有利于培養兒童運用所學知識解決簡單的實際問題的能力,培養學生學習數學的興趣和意識,同時,感受對隨機事件的統計。]

2.投擲游戲。

師:同學們看,有幾個小朋友在投擲?

師:黑板前的兩個小朋友在干什么?旁邊的小朋友又在干什么?

生:黑板前的兩個小朋友在做記錄,旁邊的小朋友在拾球。

師:是怎樣記的?

生:哪個隊投進一個球,就在磁性黑板上為哪個隊貼上一個圖標。

師:他們合作的好嗎?

3.小小郵遞員。

師:這里是一群小小的郵遞員,不過要把信準確地投入信箱可不容易。他們要跳過所有的方格,每跳一格,就用前一格算式的得數與下一格相加或相減,邊跳邊說。跳出方格后再將信投入與其信中得數相同的信箱中。

[這個游戲方式使學生在玩中提高計算技能、靈活運用知識、和與人合作的意識。]

進入游戲

師:同學們,這個“數學樂園”就在學校的操場上,我們也去玩,好嗎?

師:不過,在去之前,我們需推選每項活動的主持人,誰愿意當。

選好主持人后,帶領同學們離開教室,到操場參加活動。

1.根據“數學迷宮”的兩個出口調整人數。把全班同學分為三組,由主持人負責進入游戲。

2.教師參與學生的活動,幫助學生解決活動中的問題。

3.及時進行調整,使每個同學都有參加各項活動的機會。

同學們,今天在“數學樂園”里,大家玩得開心嗎?咱們下次再來玩。

專家評析

從本節課的教學設計和教學實踐來看,學生在“數學樂園”中學習得輕松愉快、積極主動,教學效果十分明顯。現簡要分析如下:

1.教學組織形式新。就目前小學數學教學現狀來說,要體現新課程的基本理念,落實素質教育的要求,不但要從觀念和方法上進行變革,還需要組織形式上的創新,實現教學形式上的多樣化。在本節課中,教師根據內容的需要,讓學生離開課桌,走進教師為他們設計的游戲活動中,把學習內容與豐富的生活實際緊密聯系,使學生在有趣的活動中學數學、用數學、體會數學的價值。

2.教學內容安排活。教師在把握教學要求的基礎上,創造性地處理了教材,把序數、計算、統計等學習內容融于各項活動之中,從而為學生的探索學習和技能訓練創設了一種愉悅、和諧、自主的氛圍,讓學生在豐富多彩的活動中,主動參與新知識的構建過程。

3.培養學生情感、態度實。鼓勵學生參與現實、生動、直觀的數學活動,讓他們在活動中獲得成功的喜悅,培養學好數學的信心,體現數學與日常生活的密切聯系,發展數學意識是新課程的基本理念之一。在這節課中,所設計的各項活動,均為學生綜合運用所學數學知識提供了平臺,為學生的相互交流、表現自我創造了機會,使學生能夠用自己所喜歡的方式方法去解決問題,體驗成功所帶來的樂趣。

執    教:河南省洛陽市軸承集團公司第二子弟小學  曹向云

指導教師:河南省洛陽市教育局中小學教研室  楊建斌

          河南省洛陽市澗西區教研室  胡素梅

評    析:河南省洛陽市教育局中小學教研室  楊建斌

1.6.16 數學樂園

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