“大于”、“小于”的概念和符號

　　【板書設計】

　　【應用說明】

　　注意直觀性，使學生懂得哪邊數大，開口就朝哪，并規范書寫符號，由

滲透相等思想，接著從右邊拿走一塊積木放到左邊，“=”就變成了“＞”。告訴學生：“開口大了，叫大口，開口沒了，叫收口，從大口到收口，這樣的符號叫大于號。”小于號的教法同上。

　　課堂總結：“今天這節課，我們學習了哪些知識？”生答：“大于和小于。”教師用彩筆板書“和”字（“大于”和“小于”在新課開始時就已板書）。這樣，知識的教學由靜到動，活靈活現。

【“大于”、“小于”的概念和符號】相關文章：

大于小于等于號的認識教案設計05-01

大班數學《大于號小于號》教案04-03

大班數學教案《大于號小于號》02-22

大班數學優秀教案及教學反思《認識大于號小于號》05-02

關于標點符號和運算符號05-04

祝辭和賀詞的概念04-29

滬教版一年級上《小于等于大于》的教學反思05-02

論索緒爾語言符號任意性原則的概念范疇定位04-26

符號消費視角下廣告的功能和符號意義構建04-28

物流的概念和簡單介紹04-29