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小學三年級數學下冊《分一分》教案

時間:2023-05-04 20:08:33 小學數學教案 我要投稿

小學三年級數學下冊《分一分》教案

  教學目標:

小學三年級數學下冊《分一分》教案

  知識目標:結合具體情境,進一步理解分數的意義。

  能力目標:在動手分一分中體會一個整體可以由許多個個體組成,會用分數表示它的一部分,進一步拓展分數的意義。會用涂一涂、圈一圈等方式,表示簡單的分數。

  情感目標:在學習過程中鼓勵學生積極地獨立思考和主動嘗試的學習風格。

  教學重難點:

  體會一個整體可以由許多個體組成,會用分數表示它的一部分,進一步理解分數的意義。

  教學過程:

  一、創境激疑

  (一)復習鋪墊

  1.師(投影出示分數:1/6、3/5):先看大屏幕,請你找一找數學信息,和大家交流交流。(要求學生讀一讀分數,并說一說分數。)

  2.引導說說能舉一個實例說一說嗎?

  (二)激趣導入

  1.教師出示涂有不同顏色的方格圖,讓學生說一說每種顏色的小正方形占大正方形的幾分之幾。

  2.怎樣把附頁2中的圖8的正方形紙片用紅、黃、藍三種顏色來分一分,并用分數表示出來?這節課我們就一次來分一分。板書課題

  二、互動解疑

  (一)獨立思索,尋求方法

  1.你打算怎樣把附頁2中的圖8的正方形紙片用紅、黃、藍三種顏色來分一分,并用分數表示出來?

  2.指名說想法。

  (二)動手合探,驗證方法

  1.請你們來展示一下的動手能力自己動手來設計。

  出示合作提示:a、四人小組合作;b、把附頁2中的圖8的正方形紙片涂上紅、黃、藍三種顏色;c、小組說說每種顏色的小正方形占大正方形的幾分之幾;d、組代表做好發言交流。

  2.按要求動手分一分(教師巡視指導)

  (三)匯報交流,建構知識

  1.指名匯報交流自己的作品,并說一說自己解題的思維過程。

  ① 紅色占所有正方形的()/()。

  ② 黃色占所有正方形的()/()。

  ③ 藍色占所有正方形的()/()。

  (只要學生的說法是對的,教師就應給予充分的肯定)

  2.說說你有什么發現,先小組內交流自己的想法,然后再告訴大家你的發現,好嗎?

  (一個整體可以由若干個體組成,分數可以表示它的一部分)

  三、啟思導疑

  1.通過動手操作和自主探索,我們知道了一個整體可以由若干個體組成,分數可以表示它的一部分。剛才我們就是把這9個小正方格看作是一個整體。

  2.生活中還有什么可以看成一個整體。

  教師強調:我們可以把多個物體看作一個整體。

  四、實踐運用

  1.完成課本56頁的試一試。

  2.完成(課本57頁練一練1、2兩題)。

  3.思考:6支鉛筆的1/2和4支鉛筆的1/2一樣多嗎?

  五、總結評價

  1.這節課我們學習了什么,你有什么收獲?

  2.同學們,生活中的數學知識是那樣的有趣、有用,希望同學們都做生活的有心人,勤動手多觀察、善思考去發現更多的數學知識。

  板書設計:

  分一分(二)

  ① 紅色占所有正方形的()/()。 一個整體可以由若干個體組

  ② 黃色占所有正方形的()/()。 成,分數可以表示它的一部分。

  ③ 藍色占所有正方形的()/()。

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