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最新小學四年級下冊數學小數的大小比較教案
一、教學目標:
1.學生熟練掌握比較小數大小的方法和步驟,并能根據要求排列幾個數的大小。
2.通過對小數大小的比較,加深學生對小數意義的理解。
3.在學習過程中,培養學生觀察、比較和概括的能力。
教學重點:小數大小的比較方法和步驟。
教學難點:小數位數不同時比較大小容易與整數比較大小的方法混淆。
二、自主探究
一、復習引入:832○7996124○62141003○999說說怎樣比較整數的大小?師:我們已經掌握了整數比較大小的方法,那么小數比較大小的方法也是從高位比起,一位一位地比較。今天就來研究小數大小的比較
(板書課題:小數大小的比較)
二、學生自學
出示學習目標、自學指導。(小黑板出示)
1、自學例5:問:你能給他們排出名次嗎?明確:先比較整數部分3>2,所以3.05是最大的。整數部分相同,再比較小數部分:2.84、2.88、2.93整數部分都相同,則比較小數部分十分位,9>8,所以2.93>2.8()十分位相同,再比較百分位,8>4,所以2.88>2.84最后比較結果:3.05>2.93>2.88>2.84
合作互動
三、學生互學
根據剛才的比較,你可以得出什么結論?(比較小數的大小的方法。)
四、學生展示
1、指名學生說一說比較小數的大小的方法。
2、引導學生概括:比較兩個小數的大小,先看它們的整數部分,整數部分大的那個數就大;當整數部分相同時,看十分位,十分位上的數大的那個數就大;整數部分和十分位上的數都相同,要看百分位上的數,百分位上數大的那個數就大。
3、小結。
反饋測評
五、測評
1、練習:p41做一做
2、練習十6、7、8、9題。
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