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小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第一單元《折紙一》教案

時(shí)間:2023-05-01 20:07:42 小學(xué)數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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關(guān)于北師大版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第一單元《折紙一》教案

  教學(xué)目標(biāo):

關(guān)于北師大版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第一單元《折紙一》教案

  1.通過教學(xué)使學(xué)生掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的方法;培養(yǎng)驗(yàn)算的習(xí)慣。

  2.滲透轉(zhuǎn)化的思想,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用舊知解決問題的能力。以及分析、判斷、歸納的能力。

  3.通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受成功的喜悅,受到環(huán)保的教育。

  教學(xué)難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生得出異分母分?jǐn)?shù)加減法的方法,并能比較熟練地正確計(jì)算和應(yīng)用。

  教學(xué)難點(diǎn):

  正確地進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算及解決有關(guān)的實(shí)際問題。

  教學(xué)過程:

  一、師生談話,提出問題

  1.回憶舊知,做好鋪墊

  師:前段時(shí)間我們都在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù),(板書:分?jǐn)?shù))關(guān)于分?jǐn)?shù),我們已經(jīng)學(xué)過了哪些知識(shí)?

  2.設(shè)趣導(dǎo)入,提出問題

 、艑W(xué)生自報(bào)最簡分?jǐn)?shù)

  師:現(xiàn)在,請你說一個(gè)自己喜歡的最簡分?jǐn)?shù)。如

  ⑵學(xué)生提出研究問題

  師:如果選擇這兩個(gè)分?jǐn)?shù),(圈出兩個(gè)能化成有限小數(shù)的異分母分?jǐn)?shù)如:12 ,25 )我們可以研究他們什么?(生:比較它們的大小、它們的和是多少、它們的差是多少)

  今天,我們就繼續(xù)來研究分?jǐn)?shù)加減法。板書:加減法

  3.引導(dǎo)比較,揭示課題。

  師:仔細(xì)觀察這些算式,跟前面剛學(xué)的有什么不同?下面,我們就來研究異分母分?jǐn)?shù)加減法。板書:異分母

  二、自主探究,嘗試體驗(yàn)

 。ㄒ唬┵|(zhì)疑問題,滲透方法

  師:根據(jù)以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),碰到新問題,我們該怎么辦?。....

  (二)初次嘗試,體驗(yàn)方法

  師:那么請大家選擇第一道來做一做。

  1.學(xué)生獨(dú)立嘗試。

  2.匯報(bào)結(jié)果。(師:誰來說一下?)

  先通分化成同分母分?jǐn)?shù)再加減。(若沒有過程,教師應(yīng)提醒學(xué)生把過程寫出來)

  研究通分如:12 +25 =510 +410 =910

  師:(指著通分過程問。)這一步我們在干嗎?為什么要通分?(強(qiáng)調(diào):只有計(jì)數(shù)單位相同才可以相加減。)

  師:誰還有不同的方法?

 。ㄈ┒螄L試,熟悉方法

  下面,我們就用這通分的方法來算一下這兩道題。

  12 +57 = 57 -49 =

  1.學(xué)生獨(dú)立嘗試。

  2.匯報(bào)結(jié)果。

  3.反饋交流。

 。ㄋ模┳赃x計(jì)算,鞏固方法。

  師:下面,就用你自己喜歡的方法任選一題做在自己本子上,注意格式!

  匯報(bào)反饋(學(xué)生口答形式)

 。ㄎ澹┮龑(dǎo)驗(yàn)算,培養(yǎng)習(xí)慣

  師:要想知道自己有沒有做對(duì),可以怎么辦?怎么驗(yàn)算?(挑最后一道題驗(yàn)算)學(xué)生說,教師板書。

  過渡:看來我們X X班同學(xué)真的很會(huì)學(xué)習(xí)!老師真佩服你們!下面,就讓我們一鼓作氣,來看看今天的知識(shí)能解決什么問題?請看大屏幕。

  三、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高

  1.基礎(chǔ)題

  課本113頁的第2題,讓學(xué)生獨(dú)立做在書上,集體訂正。

  2.對(duì)比題

  是非審判庭。逐題出示

  23 -49 =29 ( ) 710 -35 =45 ( )

  師:對(duì)的請你說說怎么算的?錯(cuò)的說明理由。

  四、回顧整理,反思提升

  師:回憶一下,今天,我們學(xué)了什么?怎么算的?為了保證計(jì)算正確,你覺得有什么要提醒大家?

  五、課堂作業(yè)

  課本3頁的第3題。

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