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小學數學加法的含義教案設計

時間:2023-05-01 12:01:05 小學數學教案 我要投稿
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小學數學加法的含義教案設計

  教學目標:

小學數學加法的含義教案設計

  1、在具體情境和活動中,初步了解加法的含義。

  2、在觀察操作活動中,探索5以內數的加法。

  3、在老師引導下,學習從具體的情境中提出加法問題并解答。

  教學重點:理解意義,溝通加法與現實生活的聯系。

  教學難點:理解加法的含義。

  教學準備:五朵花、小圓片等

  教學過程:

  一、情境感受

  1、出示情境圖,讀懂圖意。

  2、模仿做一做,邊說邊做。

  3、指名說一說一共有幾支鉛筆。

  4、集體交流數“一共有幾支鉛筆的方法”鼓勵學生認真傾聽、清楚表達。

  二、實物操作

  1、出示熊貓圖,說說圖上講的是什么故事?

  有3只熊貓在吃竹子,有2只熊貓在玩球,一共有幾只熊貓?

  2、用學具代替熊貓擺一擺,數一數。

  3、和同桌說一說后集體交流,鼓勵孩子認真傾聽。

  三、符號表達

  1、小結:這兩個數學故事可以用算式表示出來。出示算式:2+2=5

  2、思考:每個數表示什么意思?“+”又表示什么意思呢?

  3、教師介紹加號、等號、算式的讀法。

  4、引導學生結合情境說說算式表示的意義。

  5、找一找:生活中還有哪些情境可以用這個算式表示。

  6、寫一寫算式。

  7、擺一擺、算一算。說說加法算式在圖中表示的意義。

  四、鞏固應用

  1、一共有多少?

  引導學生完整說圖意,重點說出“又開來一輛”“又飛來一只”

  2、說一說。

  (1)找一找,生活中哪些問題可以用1+4=5來表示?

  (2)觀察情境圖,交流書中呈現的實例。

  (3)讓學生結合不同情境解釋算式的意義。

  (4)引導學生用畫圖的方式表示算式。

  3、小結。這些問題都可以用加法算式來表示。

  4、練一練,獨立列出算式,再進行全班交流。

  五、總結,布置實踐作業:在家里說說加法問題,并把算式記下來。

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