小學(xué)數(shù)學(xué)面積單位教案

時(shí)間：2024-12-31 07:37:47 小學(xué)數(shù)學(xué)教案我要投稿

小學(xué)數(shù)學(xué)面積單位教案[必備]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的小學(xué)數(shù)學(xué)面積單位教案，歡迎大家分享。

小學(xué)數(shù)學(xué)面積單位教案[必備]

小學(xué)數(shù)學(xué)面積單位教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【知識(shí)與技能】

　　通過(guò)實(shí)例感受面積單位的必要性，通過(guò)實(shí)例認(rèn)識(shí)面積單位，認(rèn)識(shí)面積單位有多大。

　　【過(guò)程與方法】

　　通過(guò)借助實(shí)例探索面積單位的過(guò)程，感受面積單位的大小，提升數(shù)感。

　　【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

　　體驗(yàn)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程，提高對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】面積單位的'認(rèn)識(shí)。

　　【難點(diǎn)】理解統(tǒng)一面積單位的必要性，感知常用的面積單位的大小。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　（一）導(dǎo)入新課

　　回顧之前如何表示面積的大小。請(qǐng)學(xué)生用方格紙測(cè)量數(shù)學(xué)書(shū)封面的大小。

　　預(yù)設(shè)有學(xué)生數(shù)出6個(gè)格子，有學(xué)生數(shù)出24個(gè)格子。

　　請(qǐng)學(xué)生分析原因，明確是由方格大小不同導(dǎo)致的。

　　提出統(tǒng)一面積單位的需求。引出課題。

　　（二）講解新知

　　提問(wèn)：你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些面積單位？

　　預(yù)設(shè)學(xué)生說(shuō)出平方厘米、平方分米、平方米。

　　教師介紹三種面積單位的含義及符號(hào)：

　　邊長(zhǎng)為1厘米的正方形的面積是1平方厘米，符號(hào)表示為cm2；

　　邊長(zhǎng)為1分米的正方形的面積是1平方分米，符號(hào)表示為dm2；

　　邊長(zhǎng)為1米的正方形的面積是1平方米，符號(hào)表示為m2。

　　學(xué)生活動(dòng)：在學(xué)具中分別找出面積為1平方厘米、1平方分米、1平方米的紙片，感受大小。

　　（三）課堂練習(xí)

　　請(qǐng)學(xué)生找一找身邊面積約為1平方厘米、1平方分米、1平方米的物體表面。

　　預(yù)設(shè)學(xué)生舉出指甲蓋、粉筆盒的一面、地磚等例子。

　　（四）小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：提問(wèn)學(xué)生有什么收獲。

　　作業(yè)：利用今天所學(xué)，說(shuō)一說(shuō)生活中一些物體表面的面積。

小學(xué)數(shù)學(xué)面積單位教案2

　　設(shè)計(jì)說(shuō)明

　　結(jié)合本節(jié)課的知識(shí)以及學(xué)生的認(rèn)知水平，主要采用猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、遷移類推、實(shí)踐應(yīng)用等主要形式進(jìn)行教學(xué)。

　　1．游戲?qū)耄ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　對(duì)于小學(xué)生而言，游戲是啟發(fā)心智與興趣，達(dá)到身心愉悅的最佳方式。新課伊始，設(shè)計(jì)了“搶答比賽”的游戲，以游戲的形式導(dǎo)入，讓學(xué)生輕松愉快地投入課堂的學(xué)習(xí)中來(lái)。

　　2．引導(dǎo)自主探究新知，注重知識(shí)的形成過(guò)程。

　　現(xiàn)代教育心理學(xué)研究指出，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程不應(yīng)該是一個(gè)被動(dòng)接受知識(shí)的過(guò)程，而應(yīng)該是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。這種探索與發(fā)現(xiàn)的過(guò)程要讓學(xué)生切實(shí)經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程。本設(shè)計(jì)首先引導(dǎo)學(xué)生猜想、討論“1平方分米與1平方厘米有什么關(guān)系”，然后通過(guò)操作得出：1平方分米＝100平方厘米，最后利用遷移類推的規(guī)律，明確1平方米＝100平方分米。學(xué)生在猜想、操作、探究的過(guò)程中，參與到知識(shí)的形成過(guò)程中，獲取了新知識(shí)，樹(shù)立了自信心，增強(qiáng)了克服困難的能力，提高了自主探究和解決問(wèn)題的能力。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備 PPT課件邊長(zhǎng)是1分米的正方形邊長(zhǎng)是1米的正方形

　　學(xué)生準(zhǔn)備直尺一個(gè)邊長(zhǎng)是1分米的正方形 100個(gè)邊長(zhǎng)是1厘米的正方形

　　教學(xué)過(guò)程

　　⊙創(chuàng)設(shè)情境，問(wèn)題導(dǎo)入

　　同學(xué)們，讓我們一起來(lái)做一個(gè)小游戲吧。(出示課件)

　　1．搶答比賽1。

　　1米＝( )分米

　　1分米＝( )厘米

　　1厘米＝( )毫米

　　1米＝( )厘米

　　師：同學(xué)們，常用的長(zhǎng)度單位有哪些？相鄰兩個(gè)常用長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率是多少？(學(xué)生思考后回答)

　　2．搶答比賽2。

　　常用的面積單位有哪些？什么是1平方厘米？什么是1平方分米？什么是1平方米？

　　師：看來(lái)大家都有各自的想法，相鄰兩個(gè)常用面積單位之間的進(jìn)率是多少呢？這節(jié)課我們就來(lái)共同探究。(板書(shū)課題：面積單位間的進(jìn)率)

　　設(shè)計(jì)意圖：用游戲的方式復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，為本節(jié)課學(xué)習(xí)新知識(shí)作鋪墊，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又使學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)有了初步的感知，并能夠區(qū)分面積單位與長(zhǎng)度單位。

　　⊙探究新知，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

　　1．教學(xué)教材70頁(yè)例6。(課件出示)

　　(1)這個(gè)正方形的面積是多少呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的正方形。(把一個(gè)同學(xué)的學(xué)具與老師手中的正方形比較一下，確定大小是相等的，老師把這個(gè)正方形學(xué)具貼在黑板上)用直尺量一量這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)，再計(jì)算它的面積。

　　有的同學(xué)以分米為單位，量得邊長(zhǎng)是1分米，面積是1平方分米。

　　有的同學(xué)以厘米為單位，量得邊長(zhǎng)是10厘米，面積是100平方厘米。

　　(2)提問(wèn)：想一想，計(jì)算的`是同一個(gè)正方形的面積，為什么會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)答案，并且兩個(gè)答案都是正確的呢？(用的單位不同)

　　(3)猜想、討論：平方分米與平方厘米之間有什么關(guān)系？為什么？

　　①1平方分米＝100平方厘米。因?yàn)?平方分米和100平方厘米都是這個(gè)正方形的面積，所以1平方分米＝100平方厘米。

　　②邊長(zhǎng)是1分米的正方形的面積是1平方分米，又因?yàn)?分米＝10厘米，邊長(zhǎng)是10厘米的正方形的面積是10×10＝100(平方厘米)，所以1平方分米＝100平方厘米。

　　(4)小結(jié)：通過(guò)以上的討論我們可以知道，平方分米與平方厘米之間的進(jìn)率是100。

　　(板書(shū)：1平方分米＝100平方厘米)