小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)的教案

時(shí)間：2025-01-10 07:12:03 小學(xué)數(shù)學(xué)教案我要投稿

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[精品]小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)的教案

　　作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

[精品]小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)的教案

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)的教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲R(shí)與技能

　　使學(xué)生進(jìn)一步熟練地?cái)?shù)出6、7，并用其表示物體的個(gè)數(shù)，明確基數(shù)和序數(shù)的意義，掌握相應(yīng)的數(shù)的順序，進(jìn)一步熟練掌握6、7的組成。

　　（二）過(guò)程與方法

　　通過(guò)找一找、涂一涂、猜一猜、畫一畫等游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在開放的自主活動(dòng)中更好地認(rèn)識(shí)6和7，體會(huì)6和7之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

　�。ㄈ┣楦袘B(tài)度和價(jià)值觀

　　在游戲活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與認(rèn)數(shù)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步體會(huì)數(shù)的認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)方法，初步滲透一一對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)思想。

　　【目標(biāo)分析】本課教學(xué)目標(biāo)的定位是基于學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了6和7的基礎(chǔ)之上的，學(xué)生在有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)中自主地投入到更近一步的學(xué)習(xí)當(dāng)中，體會(huì)數(shù)和數(shù)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)6和7，熟練掌握6、7的組成,。

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件、珠子卡片等。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┱乙徽�，寫一寫

　　1．找一找。

　　上節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了6和7這兩個(gè)數(shù)朋友，找一找下面哪幅圖所表示的.數(shù)量和“6”是朋友？哪幅圖表示的數(shù)量和“7”是朋友？

　　圖一

　　圖二

　　圖二表示的數(shù)量能和“7”做朋友嗎？怎樣才能和“7”做朋友呢？

　　圖三

　　這幅圖表示的數(shù)量能和數(shù)幾做朋友？怎樣才能和“6”做朋友？如果又來(lái)了1只船，它應(yīng)該和誰(shuí)做朋友呢？

　　圖四

　　蝴蝶的數(shù)量多，還是花朵的數(shù)量多？怎樣擺放使大家方便比較？

　　預(yù)設(shè)：讓蝴蝶和花一一對(duì)應(yīng)起來(lái)，就能一眼比出誰(shuí)多誰(shuí)少了。

　　誰(shuí)和“6”是好朋友？誰(shuí)和“7”是好朋友？

　　小結(jié)：6枝筆和6朵花雖然形狀和顏色都不相同，但它們的數(shù)量都是“6”，所以都可以和數(shù)“6”做好朋友。7朵蘑菇、7只小船和7只蝴蝶的形狀顏色也都不同，但它們的數(shù)量都是“7”，都可以和數(shù)“7”做好朋友。

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)找一找的游戲，學(xué)生可以鞏固復(fù)習(xí)對(duì)6、7的認(rèn)識(shí)，能從不同形狀、顏色等各不相同的物體中關(guān)注到數(shù)量的多少，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。同時(shí)在1個(gè)1個(gè)地累加過(guò)程中體會(huì)6和7之間的聯(lián)系，滲透一一對(duì)應(yīng)的思想。

　　2．寫一寫。

　　在田格本上書寫：

　　教材第43頁(yè)第2題：

　　參考答案：5，6，7，5＜6，6＜7。

　　【設(shè)計(jì)意圖】在認(rèn)識(shí)6、7的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，在課堂上預(yù)留出教師指導(dǎo)學(xué)生鞏固書寫的時(shí)間。

　　（二）涂一涂，猜一猜

　　1．涂一涂。

　�。�1）請(qǐng)你為從左邊數(shù)的第6個(gè)氣球涂上綠色。

　　（2）請(qǐng)你為從右邊數(shù)的第7個(gè)氣球涂上紅色。

　�。�3）請(qǐng)你把從右數(shù)的6個(gè)氣球都涂上綠色。

　　2．練一練。（教材第43頁(yè)第3題）

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)簡(jiǎn)單的涂一涂活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步梳理清楚基數(shù)與序數(shù)的意義。

　　3．猜一猜。

　　第一組：一共有6顆紅珠子，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)一只手的顆數(shù)猜另一只手的顆數(shù)。

　　教師：你是怎么知道另一只手有3顆的？

　　教師：你是怎么知道右手有2顆的？

　　同桌兩個(gè)同學(xué)繼續(xù)做猜一猜的游戲。

　　第二組：一共有7顆藍(lán)珠子，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)右手的顆數(shù)猜左手的顆數(shù)。

　　教師：你是怎么知道左手有3顆的？

　　教師：這次左手比剛才多還是少了？你是怎么知道左手有7顆的？

　　同桌兩個(gè)同學(xué)繼續(xù)做猜一猜的游戲。

　　【設(shè)計(jì)意圖】在猜一猜的游戲過(guò)程中，練習(xí)6的組成和7的組成，同時(shí)初步滲透簡(jiǎn)單函數(shù)思想。在第二組猜一猜的設(shè)計(jì)中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況呈現(xiàn)了7和0的情況，拓寬學(xué)生的認(rèn)知，也為后續(xù)有關(guān)0的加減法做下簡(jiǎn)要的鋪墊。

　�。ㄈ┊嬕划�，想一想

　　1．畫一畫。

　　有兩列小火車，第一列火車只有車票上表示的是“6”的組成才能乘車，第二列火車只有車票上表示的是“7”的組成才能乘車。你能幫這兩位小朋友看看應(yīng)該上哪輛車嗎？你也來(lái)為自己設(shè)計(jì)一張火車票吧。

　　【設(shè)計(jì)意圖】基于6和7的組成，為學(xué)生提供更為自主的練習(xí)空間，請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)車票，同時(shí)也是鞏固學(xué)生對(duì)物體數(shù)量的關(guān)注。

　　2．想一想。

　　在前面我們數(shù)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，請(qǐng)你想一想，我們除了認(rèn)識(shí)這些數(shù)，在后面的學(xué)習(xí)中我們還需要學(xué)習(xí)研究什么內(nèi)容呢？在后面的學(xué)習(xí)中我們還要在認(rèn)識(shí)6、7的基礎(chǔ)上繼續(xù)研究有關(guān)6、7的加、減法和解決問(wèn)題。

　　【設(shè)計(jì)意圖】在關(guān)注學(xué)生收獲知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生初步積累學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)數(shù)的一些方法，讓學(xué)生初步體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是有順序的，是一個(gè)知識(shí)的整體。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)的教案2

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　教材第33頁(yè)，練習(xí)六

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.使學(xué)生正確掌握連續(xù)兩個(gè)問(wèn)題的解決方法。

　　2.讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)兩個(gè)問(wèn)題之間的關(guān)系，明確解答的方法。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)檢驗(yàn)自己的解答是否正確的'良好習(xí)慣。

　　【學(xué)情分析】

　　這節(jié)課是在學(xué)生掌握了100以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是前面所學(xué)計(jì)算方法的綜合練習(xí)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固學(xué)過(guò)的100以內(nèi)的加減法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。本節(jié)課的重點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)習(xí)連加、連減和加、減混合中需要用豎式計(jì)算的方法上。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　分析兩個(gè)問(wèn)題的先后順序，確定先解決哪個(gè)問(wèn)題，然后檢驗(yàn)自己的解答是否正確。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、情境導(dǎo)入

　　課件展示練習(xí)六，明確這一練習(xí)的專項(xiàng)訓(xùn)練連續(xù)兩個(gè)問(wèn)題。

　　用談話的方式激發(fā)學(xué)生積極性，克服兩個(gè)問(wèn)題帶來(lái)的困難。

　　二、探索交流

　　獨(dú)立完成練習(xí)六第3、5、7題。小組合作完成第1、2題，讀題看懂題意，小組交流解題思路，全班展示你是怎么想的。自主解決第4題。

　　三、加強(qiáng)訓(xùn)練

　　讀題說(shuō)題意，交流解題思路。

　　列算式進(jìn)行解答，小組競(jìng)賽。

　　四、總結(jié)評(píng)價(jià)

　　通過(guò)本節(jié)課的訓(xùn)練，你對(duì)連續(xù)兩個(gè)問(wèn)題的解答有了更深入的認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)的教案3

　　第二課時(shí)：練習(xí)六

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書40、41頁(yè)練習(xí)六1～6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能按某一標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類。

　　2．能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行不同的分類。

　　3．在分類活動(dòng)中，體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：兒童能否獨(dú)自按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分類，而不是由教師提出分類依據(jù)。

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影片、圖片、學(xué)具盒、紙帶

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)回憶

　　1.小朋友上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容你們還記得嗎？

　　2.揭題：今天我們要進(jìn)行比賽繼續(xù)來(lái)給物品分分類，看看哪一組分得對(duì)，分得快？

　　二、基本練習(xí)：

　　1．同類的圈起來(lái)。

　　3頂草帽和一雙襪子3種水果和一支筆

　　說(shuō)說(shuō)你是怎么圈的？依據(jù)是什么？

　　圈對(duì)的得一顆五角星。

　　2．這兒有許多交通工具，你能分分類嗎？

　　分成汽車、飛機(jī)、輪船，你為什么這樣分？（地上、天上、水上）請(qǐng)把汽車涂上顏色？

　　3．獨(dú)立完成練習(xí)六第三題。

　　反饋，為什么？

　　對(duì)的得一顆五角星。

　　三、加深練習(xí)

　　1.想一想：怎么分？

　　練習(xí)六第4題

　　說(shuō)說(shuō)為什么怎么分，依據(jù)？

　　一束一束分、顏色分、種類分

　　小結(jié)：分類的依據(jù)不同，分得結(jié)果也不同。

　　2.練習(xí)六第5題

　　小組討論交流――組內(nèi)小結(jié)記錄――派代表全班交流――小結(jié)方法

　�。ù笕诵『�、男女、家人、爸媽孩子）

　　對(duì)得多的`小組得一顆五角星。

　　3.練習(xí)六第6題

　　獨(dú)立練習(xí)（可以同桌進(jìn)行）

　　小組討論（分類方法匯總）

　　全班交流（各組反饋）

　　小結(jié)（平面幾何、滾動(dòng)、各種形狀等等）

　　4．請(qǐng)把教室內(nèi)的物品分類。

　　蔬菜、水果、文具、餐具等物品的卡片放在紙帶里請(qǐng)學(xué)生分一分。

　　說(shuō)說(shuō)你為什么怎么分？

　　四、小結(jié)：這節(jié)課你有何收獲？應(yīng)如何分類？

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)的教案4