體育說課教案
初中體育說課教案設計的技巧
一、 摘要
說課，是一項有學術價值并被實踐證明了的教改成果，體育教學開展說課活動是提高體育教學整體素質尤其是理論水平的科學途徑。說課就是指教師的講解方式，向所聽的對象就某一具體的內容述說自己對這一教學內容的分析及教學設計和理論根據的過程。說課與上課有不同點也有相同點，相同之處在于對同一教材進行處理；不同之處，第一目的不同，上課的目的是把知識、技能轉化給學生，讓學生學會。說課的目的是向所聽的對象說清對所教內容的教學思路。第二是內容不同，上課是教什么？怎樣教，而說課還要說明為什么這樣教。第三是方法不同，上課是教師和學生的雙邊活動，而說課是以教師的講解為主。第四是對象不同，上課的對象是學生，而說課的對象是同行。這樣一來，說課的教案設計與上實踐課的教案設計有許多不同之處。上實踐課的教案設計基本分為：準備部分、基本部分、結束部分其中每一部分都要寫明教學內容、教學目標、學生活動、教師活動、組織教法和運動負荷。而說課教案要從：1、教學內容，2、指導思想，3、學情分析，4、教材分析，5、教學目標，
6、重點和難點，7、教學方法，8、教學過程，9、場地器材和時間安排，10、教學評價。等這十個方面來設計說課教案。
二、 關鍵詞
初中體育體育說課 教案 教材 初二籃球運球
三、 正文
如何寫好一篇體育說課教案，是目前大家關注的課題，根據多方面的探索與研究，我以為設計一堂初中體育教案應從下面幾方面進行分析與設計：
1．教學內容
說課的內容是什么？是說課的核心。本課安排的內容一定要合理得當，能充分調動學生的積極性，符合標準要求，做到以健康為中心，以學生為主體。
2．指導思想
課程標準是課堂教學的依據，也是課中處理教材的依據，要說清課堂教學中如何體現和
落實新課程標準的要求，如在初二籃球運球這一課中就要說明：本課設計首先考慮體現新標準的基本理念，堅持健康第一的指導思想，以學生為主體，充分調動學生的積極性，確保每個學生都能受益，同時在學生練習中，懂得一些運球的基本技能。
3．學情分析
應對教學的對象有一定的了解，根據他們的生理特點，進行誘導教學，還要根據男女生的性格采用因材施教的方法，對他們的要求也應有所不同，一般應從學生的思維能力、模仿能力、協調能力上考慮。
4．教材分析
就是對你所上的這一課的內容進行分析，主要內容有哪些，學生從中學到了什么，得到了怎樣的鍛煉，有什么作用？達到了怎樣的鍛煉目的，發展哪些素質等。
5．教學目標
通過教學過程，預期學生達到的目標，
是評測教學效果的標準和手段，我們體育課的教學目標一般分為：認知目標、技能目標、情感目標，所謂認知目標就是要理解所學動作的要點；技能目標就是要掌握本課的技術要點；情感目標就是培養學生意志品質和團結合作精神。
6．教學的重點與難點
一堂課中根據教學目標必須著重講解與練習所謂的重中之重，難點是指學生不理解或學習有困難的地方。重點與難點有時是統一的，有時又有區別，要根據具體情況來定。說課不僅要說清教學的重點和難點，還要說明確定重點與難點的依據和解決重點與難點的措施。
7．教學方法
包括教法和學法，教法就是教師怎樣教的問題，學法就是如何學技能的方法。教法就要根據本節課的內容特點和教學目標，說出適當的教學方法和手段，教師通常采用幾種教學方法綜合并用，達到優化課堂教學的目的，教學要注重學生的特點，一般新授課采用講解示范，復習課采用循序漸進以達到鞏固目的的方法。學法要說明在教學過程中針對所授課內容的難易程度結合學生的具體情況來掌握知識、技能、技巧。一般新授課采用模仿、嘗試法，復習課采用練習、競賽的方法等。
8．教學過程
教學過程是說課的中心內容，是指教師為了實現某一教學的具體任務，借助一定的教學手段，幫助學生掌握知識，形成技能，促使學生身心健康發展的活動過程。就是要說清自己的教學思維、課堂結構環節、練習的設計、隊列隊形等。具體要講明準備部分、基本部分、結束部分的各部分的教學內容，目標，學生活動，教師活動和組織教法的安排。
9．場地器材、負荷時間預測
要說明本課所用到的場地器材，預計平均心率，和運動負荷的運動運動密度，以及學生完成教學內容的學習情況。在整個45分鐘的教學過程中，各部分利用時間的分配情況。
10．教學評價
就是對教師的教和學生的學給予客觀的評價，可先讓學生自己總結本課的學習情況，教師根據學生的回答作最后的總結。評價過程中和重點和難點的掌握情況，以及學生在練習過程中存在的問題及如何來糾正，評價要科學合理，符合教材特點，具有啟發性。
四、 教學案例（初二年級籃球運球）
1．教學內容
初中課程體育與健康（水平四），初二年級教材，籃球運球
2．指導思想
堅持健康第一，以學生為主體，激發學生學習的興趣，培養學生自主學習與練習的能力和良好的鍛煉習慣為目標，使學生在鍛煉過程中互相探討與合作，在比賽中體驗運球的重要性，根據：教學比賽—講解示范—實際練習和返回比賽的新標準形式進行教學。在實際比賽中提高運動技能。
3．學情分析
初二（4）班共學生36人，男女各18人，學生平時都對籃球有濃厚的興趣，運球技術一般，同學合作意識和集體榮譽感較強，在半場比賽中可能會出現走步違例現象。以往學生都自由練習過運球，這一節就要讓學生掌握運球的基本要領。
4．教材分析
本課教學的內容是籃球的運球，包括原地和行進間的運球的左右手交換動作。籃球是初中教材的必修課，要向學生講解、示范運球的動作要領：五指分開，掌心不觸球，以肩關節為軸，運球時眼不看球，以身體保護球。在實際教學比賽中進行鞏固運球動作，同時，也讓學生明白運球在籃球賽中的重要性。
5．教學目標
5.1認知目標：了解運球的動作技術結構，學生能用語言陳述運球的動作要領，懂得運球在實際比賽中的重要性。
5.2技能目標：85%以上同學能做到運球時，以肩為軸，40%同學能做到運球時，眼不看球，以身體保護球。
5.3情感目標：培養集體團結與合作精神，提高他們對籃球的興趣。
6．教學重點與難點
重點：掌心不觸球，以肩為軸。難點：經身體護球，眼不看球。
7．教學方法
教法：采用講解、示范法，利用教學比賽—講解示范—實際練習和返回比賽的循環教學，激發學生主動參與的過程。
學法：學生采用觀察、模仿練習法，在實際比賽中自由探索，鞏固運球動作要領，發揮自己潛能，學會團結與合作。
8．教學過程
8.1準備部分（9分鐘）
8.11課堂常規
8.12學生自由練習運球或投籃動作。
目的：加強組織紀律，明確教學任務。培養學生對籃球的興趣。
組織：學生分成6個半場自由練習。
8.2基本部分（32分鐘）
8.21半場3---3教學比賽。
8.22根據學生比賽中出現走步違例現象，對運球進行講解示范。學生模仿練習。
8.23實際練習原地、行進間運球動作。
8.24返回半場3---3教學比賽。
目的：遵循新課程標準，按照教學比賽—講解示范—實際練習和返回比賽的形式，在實際比賽中進一步鞏固運球動作。
組織：分成6個半場進行3---3教學比賽，講解示范時，學生集中成四列橫隊進行原地和行進間15米往返練習。
8.3結束部分
8.31學生和老師一起練習球操。
8.32師生互評，先讓幾位學生評價本課學習情況，教師總結。
目的：在球操中結束本課內容，逐漸恢復體能，培養學生自我評價能力。
9．預計課的效果，場地器材
通過本課練習，教學目標基本實現。預計平均心率在115—125次/分。籃球：36只
10．教學評價
本課通過教學比賽—講解示范—實際練習和返回比賽的學習形式，讓學生在實際比賽中鞏固了運球動作，達到了預計的目標，通過學生的自評，再由教師總結，溝通了本課的學習內容，收到了良好的效果。
五、 小結與建議
（1） 本人設計的說課教案是從
1、教學內容，
2、指導思想，
3、學情分析，
4、教材分析，
5、教學目標，
6、重點和難點，
7、教學方法，
8、教學過程，
9、場地器材和時間安排，
10、教學評價。等這十個方面來設計說課教案。
（2） 由于本人的設計只是探索階段，定有很多不妥之處，望批評指正。以便進一步提高。
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