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小班體育教案：我的球
作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的小班體育教案：我的球，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班體育教案：我的球1
活動目標：
1、在游戲中引發幼兒對球的顏色、形狀、大小等的關注興趣
2、喜歡玩球，體驗游戲的快樂
活動準備：
幼兒人手一球、筐兩個、音樂
活動過程：
一、用球做律動，引出學習內容，激起學習興趣
二、說球，比較球的不同
1、這里有兩個筐，請你給球找個家，讓它回去休息一下
(幼兒放球，教師觀察)
2、提問：這是誰的球?你為什么把它放在這個筐里?你的球是什么樣的?
(提問2、3個幼兒)
3、比較小朋友和老師的球：這兩個球一樣么?;一樣在哪里，不一樣在哪里?
(做做動作)
請你給它也找個家，為什么把它放在這個筐里?
4、這個家里還有很多球寶寶，我們一起來數一數
小結：雖然這些球不是一模一樣的，但是他們都可以住在這個家里
5、還有誰沒有拿到球?數數有幾個人，他們的球在哪里?
(幼兒拿回自己的球)
6、跟同伴交流，說說自己的球
三、玩球
幼兒自由玩球，說說：我是怎么玩的
四、游戲：我是球寶寶
教師當拍球人，幼兒用身體做球，邊念兒歌變做動作
“球寶寶，(哎)。
讓我先來檢查下球的氣夠不夠，這個球的氣兒足不足，這個有點鱉，給它打點氣兒，皮球都變大嘍。
好，我要開始拍球啦，
輕輕拍，跳的低;重重拍，跳的.高;拍一下，跳一下;
拍著球兒轉一圈;皮球滾掉拉;皮球回來拉。”
反思：
球對孩子來說并不陌生，本次活動借用球這個媒介，通過游戲比較感知大小、顏色、形狀等，在體驗游戲快樂的同時說出自己的感受。由于孩子的年齡較小，所以他們對自己帶來的物品有很大的親切感和歸屬感，愿意在集體面前說說自己的東西，所以在介紹自己的球的時候很積極，有強烈的說出“我和他的不一樣”的愿望。對“為什么把球放在這個筐里”充分的表達了自己的想法，如：因為球和筐的顏色是一樣的;因為球和筐顏色不一樣，這樣好找;因為我喜歡這個顏色;因為這個筐大能放很多球，等等。孩子喜歡做游戲，游戲帶給他們許多快樂，在游戲中學習各種知識和能力，因此怎樣用游戲貫穿整節活動始終是我們進行托班教學需要考慮的問題。
小班體育教案：我的球2
說百遍不如做一遍。——題記
無論是誰，無論做什么事，第一次總是令人難忘。
就拿練字來說吧。字是一個人的名片，甚至是一張通行證。寫好字對一個人來說非常重要，它會使你得到別人的看重，得到人們的尊重和認可。
以前我的字寫得不怎么樣，雖然算不上最差，但也實在擺不上桌面。因為字寫得不好，考試時明明都做對了，因為字跡不工整，總要扣掉幾分。寫作業的時候也要面對媽媽的“唐僧念經”——媽媽每次看了我的.作業，都會念叨：“你就不能把字寫好點吧？你的字快比牛頭都大了，要是在初中，你會吃大虧的，遇上一些脾氣大的老師，會讓你撕掉重寫的！”爸爸也有一回說：“這是些什么字，你干脆踩著它們上天得了。”這樣的一番話讓我無地自容，我當時真想找個老鼠洞鉆進去，再也不出來。說實話，我也看自己的字不順眼。語文老師也說過我幾次，可我屢教不改，有一次語文老師說：“這字比牛頭都大，和牛打架一定能勝。”老師說完后，同學們哄堂大笑。從此以后，我多了一個外號“牛頭字” 。
回到家后，爸爸媽媽商量讓我去練字。一開始，我很不愿意，后來我想起了老師的批評，同學們的笑話，家長的指責，我下定決心跟著老師練字，要把字練得好好的。
于是，每周日上午，我都會跟著老師練字。第一天，媽媽送我去練字時，老師給了我們每人一個練字本。老師先把字寫在黑板上，然后給我們講解筆畫，然后又講解了關于寫字的故事，還告訴我們：“寫字得心平氣和地寫，不能心浮氣燥。”最后，讓我們自己練習，直到把這個字寫好為止，我一口氣寫了三、四張，但還是沒有寫好，我有點灰心了。老師走過來，給我在本子上寫了一個字，然后說：“不要著急，寫字不是一時半會兒能練好的，你看著老師的字寫，盡自己最大的努力寫到最好。”我聽了老師的話，不急躁了。我每寫一個字，總要認真看老師寫的，看字貼上看的，總要琢磨一下，寫一個算一個，每個字都要寫好。我突然覺得，寫字還挺好玩的，慢慢地，我的字寫好了許多。
第一次練字的經歷很難忘。通過練字，我明白了：做什么事情都不能半途而廢，只要堅持不懈，努力實踐，就能做到最好。我以后一定要按照老師說的做，我相信，我一定能做到最好。
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