[八年級物理上]第3節 活動：降落傘比賽

第3節 活動：降落傘比賽

  一、本節三維目標要求 1.知識和技能 ·   了解科學探究的基本要素。 ·   知道長度、時間與面積測量的基本原理。 2.過程與方法 ·   體驗學生自主探究活動過程，領悟“控制變量”等科學研究方法。 ·   經歷長度、時間與面積測量過程，體會物理測量的基本方法，會根據測量對象選擇適當的儀器。 3.情感、態度與價值觀 ·   通過經歷探究過程，樹立善于參與討論與交流，勇于發表自己的觀點與成果的意識。 ·   通過參與探究活動，培養尊重事實的科學態度，以及善于與他人合作的精神。 ·   激發學生對科學探究活動的熱情，以及通過科學探究解決生活實際中的物理問題的興趣。 ? 二、教學實施建議 （一）教學過程 這節課的目的是讓學生了解實驗探究的基本要素，學習實驗的一些基本技巧。 這個活動涉及探究活動的全部要素，教材中詳細敘述了其中的4個要素。 提出問題：降落傘在空中滯留的時間與什么因素有關？ 猜想與假設：（對話）可能與傘的形狀、面積、傘繩的長度有關。 制定計劃、設計實驗：控制變量法。 進行實驗、收集數據：正確選擇、使用儀器，測量長度、時間和傘面的面積。 評估、分析論證：在教師指導下進行。 討論交流：貫穿在整個教學過程。   注意：討論交流不是作為一個單一環節出現。從提出問題，進行猜想和假設，制定計劃、評估、論證，都是在討論交流中完成的。 科學實驗是在一定條件下進行的，這一定條件要通過控制來保證。這正是實驗的本質特點。只有控制，實驗者的每一次觀察才能只與特定因素有關，才能確定此因素對現象的影響。因此，控制變量的思想很重要，教師應重點強調，為以后學生設計實驗打下基礎。 正確使用測量儀器，是物理實驗的基本技能。要求學生能對測量儀器進行正確選擇、操作、讀數。為此，教師可對使用儀器的規程進行如下總結： ①選擇量程：量程是中學物理實驗選擇儀器的重要依據。若所選量程太小，不僅難以測量所測值，甚至可能會損壞儀器。如果所選量程太大，其相應的分度值一般也會較大，測量的誤差也就大了。 ②調節零點：測量儀器使用前，一般應先調整指針到零刻度，這個過程叫調零。如不能調零，要記錄初始讀數，進行修正。 ③測量：讀數時，要求眼睛正視刻度，記錄數據，要實事求是。儀器讀數一般要求讀到分度值的十分之一，所以讀數前要首先觀看儀器的分度值。 ④歸整：實驗完畢，要整理儀器，放回原處。 這節課的活動內容開放性較強，可以安排學生在課下探究，課上進行比賽后，可以請幾個優勝者談自己的探究過程。要鼓勵學生經歷探究，有的學生可能探究得多，有的可能少；有的可能探究得深，有的可能淺，重在發展學生個性，培養探索研究的創新精神。還應鼓勵學生討論各種可行的測量方法，并實際動手實驗，對有創新的方法要給予充分的肯定和表揚。

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