物理《加速度》教案
作為一名教師，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的物理《加速度》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學目標
1、知識與技能目標：理解加速度的概念與意義并能運用相關公式進行簡單計算。
2、過程與方法目標：通過平均速度、瞬時速度與平均加速度、瞬時加速度的比較，學生能夠提析比較能力。
3、情感態度價值觀目標：通過生活舉例，學生能夠感受物理與生活的緊密聯系，提高對物理的學習熱情。
教學重難點
重點：加速度的概念與物理意義。
難點：加速度的方向與速度方向之間的關系。
教學方法
講解法、小組討論法、案例分析法
教學過程
1、導入新課：
以同學們生活中經常坐的小汽車和摩托車為例，問同學們哪個更快，同學們此時大多數都會說汽車快，這時教師繼續提問：假設一輛靜止的小汽車和一輛靜止的摩托車，兩者同時發動，問誰更容易先將速度達到20m/s？同學們有的會說汽車，有的會說摩托車。教師此時總結：一般情況下我們摩托車更容易先達到20m/s，因為摩托車的反應更快，那這反應到底是什么意思，我們今天就來探究這其中的“反應”。
2、建立概念：
提供兩組數據：就這兩組數據讓同學們計算并進行小組討論，比較汽車、摩托車的速度以及1s內的速度變化量。之后教師做強化并引出1s內的速度變化量就是“反應”的快慢，我們在物理學中把這一個量叫做加速度。
3、深化概念：
強調加速度的大小、方向、單位、計算公式、以及平均加速和瞬時加速之分和加速度與速度方向的聯系。
4、鞏固提高：
一子彈在穿入木塊前速度為600m/s，穿出速度為200m/s，歷時0。2s，問在模板中的子彈加速度？
5、小結作業：
總結課堂內容，讓同學們思考v—t圖像與加速度的聯系。
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