小學英語活動設計英語教案

　　1、活動名稱：Nice rainbows we can do?

　　2、活動類型：match

　　3、活動目的：使學生在欣賞彩虹帶來美感的同時，能用what colour is it? It’s….句型,用英語正確問答顏色。并通過比賽，能把這些表示顏色的詞進行逆向運用，即聽《彩虹歌》，小組合作貼彩虹條。幫助學生在接觸信息的同時學會抓住重要信息，培養聽力；讓學生在參與、合作和競爭中體驗英語學習的成功與喜悅。

　　4、語言項目：Patten:What colour is it?It’s….

　　Colours:red black white yellow orange green blue purple brow grey

　　5、達到水平：初學英語的小朋友

　　6、活動方式：小組

　　7、活動準備：Teacher:在黑板上畫一道大彩虹、十種顏色的彩條、彩虹小貼紙。

　　Student: 每組五張16開白紙，每人準備一套十種顏色彩條紙，膠水。

　　8、活動步驟：

　　Step1 全班活動

　　在學習相關顏色詞句的基礎上，運用黑板上的一道大彩虹，復習鞏固句型What colour is it? It’s….及十個表示顏色的詞。

　　Step2 小組競賽

　　l 彩條分組

　　全班八組，每組請一人抽彩條來定組名。如第二組抽到的彩條是紅色，教師就在黑板上大彩虹的紅色前寫上2，第二組就稱紅隊。紅條的右邊就用來記錄該組獲獎情況。

　　l 競賽開始，宣布競賽方法。

　　學生的每組桌上備有一套十色彩條和白紙一張。

　　教師唱英文歌《Rainbow》（彩虹歌），學生根據歌曲中所聽到的顏色在白紙上制作彩虹，必須按歌曲中顏色出現的先后順序由上至下排列彩條。為方便操作，請學生將少量的膠水豎著涂在白紙中心部位。

　　l 值得注意

　　進行第一輪比賽的時候，教師唱歌的速度可慢一點，要根據全班學生掌握顏色的情況而定。盡量讓學生能找對顏色并貼好，滿足學生的第一成就感。第二、三輪時，教師可以把歌曲逐步唱快一點，提高學生參與的積極性，體現小組間知識把握及合作的情況，拉出競賽結果的距離。

　　l 句型鞏固、獲獎記錄

　　每輪結束后就要檢查競賽情況，并給排列順序正確的小組獎勵，在黑板上相應的組別后貼上一道小彩虹。教師出示按正確順序排列的彩虹問：What colour is it(the rainbow)?讓學生一起來回答：It’s….然后在繼續下一輪競賽。在后來的幾輪競賽中，可讓學生組與組集體問答句型What colour is it(the rainbow)? It’s….

　　Step 2 活動結束，宣布獲獎情況。

　　看哪一組獲得的小彩虹最多就是這次比賽的獲勝者。可鼓勵學生在課后玩這個競賽。

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