高一第九單元說課稿（2）

三．教學設想（Teaching Assumptions）

在整個單元的教學中我們突出以話題為綱，交際功能為主線，兼顧結構，適當拓展。在教學方法上堅持以Communicative Approach為主，輔以其他多種有效教學方法。充分運用任務型教學途徑，精心設計各種任務，以任務為載體，搭建意義交流舞臺，創設各種情景途徑，創建各種情感體驗機會。通過教學，進一步發展學生基本語言運用能力，激活學生的英語思維，保持英語的學習熱情,使精心設定的Moral Goal 的完成能水到渠成。例如，提高用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力，發展學生與人溝通和合作的能力；激發學生對事物深入了解的探究心理，逐步養成研究性學習意識; 通過自主學習和社會調查，和與發展國家在科技方面的比較，了解社會，增強社會責任感（(Social Responsibility)，強化祖國意識(National Awareness)，培養全球觀念(Global Sense)。

1．話題拓展 （Extended Topics）

以Technology為主題，由中心話題衍生出六個Sub Topics, 分別是New Uses of Things, Problems and Solutions, Life in a Technological Era, Teaching & Living Facilities of the School, Controversy about Technology 和Attitude towards Technology。 根據每一個Sub Topic精心設計相應的任務，突出交際功能，通過完成任務使學生達到交流的目的，完成語言的運用，能力要求涵蓋聽、說、讀、寫及綜合運用，人文因素涉及學生的情感態度、學習策略、文化意識、價值取向和評判標準。所有的Sub Topics 均指向中心話題，在單元的結束提升主題：Love is the Everlasting Topic of the World。

2．課時設計(Time Allocation)和階段教學目標 (Phase Teaching Demands)

整個單元擬用五個課時完成,每個課時由一個Sub Topic 展開，功能項目明確，任務真實具體，能力取向明朗。

高一第九單元說課稿（2）

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