《小鬧鐘》大班音樂(lè)教案
《小鬧鐘》大班音樂(lè)教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲，想象各種小鬧鐘的聲音，能為自己創(chuàng)編的音樂(lè)做好看的動(dòng)作。
2.積極主動(dòng)的參與表演活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.練聲做律動(dòng)《c大調(diào)音階》
重點(diǎn)：能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)創(chuàng)編各種小鬧鐘的聲音。
難點(diǎn)：在自編歌曲的`基礎(chǔ)上對(duì)歌曲進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)編。
活動(dòng)過(guò)程：
一.導(dǎo)入
1.今天老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)：小小的東西真可愛(ài)，肚里聲聲滴答響，提醒我們?cè)缙鸫病Ｐ∨笥褌儾乱徊逻@是什么？
二.感受旋律，學(xué)唱歌曲
1.師：今天老師就帶來(lái)一首關(guān)于小鬧鐘的歌曲，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
2.老師的歌唱完了，你們?cè)谶@首歌中聽(tīng)到了什么？（幼兒回答時(shí)，教師用唱的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒記歌詞）
3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“的鈴”在歌曲的第一句中出現(xiàn)了幾次？
4.現(xiàn)在老師大聲的唱一遍，如果小朋友們?cè)敢猓銈兛梢孕÷暤母?/p>
5.這次老師想讓小朋友們大聲的唱一遍，老師小聲的跟著你們唱。
6.小朋友們唱得可真棒，那么現(xiàn)在老師想讓小朋友們自己來(lái)唱。（教師觀察幼兒）
7.總結(jié)幼兒唱的不清楚的地方。（用唱的方式總結(jié)）
三．創(chuàng)編歌曲，激發(fā)情感
1.除了歌曲中的鈴聲，我們的生活中還有沒(méi)有其他的鬧鈴聲，那么你會(huì)用你說(shuō)的鈴聲來(lái)編歌曲嗎？（當(dāng)場(chǎng)創(chuàng)編，教師跟著創(chuàng)編）
2.還有沒(méi)有不一樣的鈴聲呢，你來(lái)唱一遍給小朋友們聽(tīng)。
3.請(qǐng)幼兒自由的討論，看看你們還會(huì)唱出什么樣的鈴聲。（幼兒討論教師觀察）
注：當(dāng)幼兒思想有點(diǎn)局限時(shí)，教師會(huì)提醒引導(dǎo)。（如：教師出示其他具有代表性的鈴聲）
四、創(chuàng)編動(dòng)作：
1.師：小朋友們唱的真棒，那么你會(huì)為你創(chuàng)作的歌曲來(lái)編一個(gè)美麗的動(dòng)作嗎？老師在給你們一點(diǎn)時(shí)間，讓你們自由地去討論。（教師在一邊觀察幼兒）
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)唱。（一個(gè)能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒，及弱一點(diǎn)的幼兒）
3.教師評(píng)價(jià)幼兒的優(yōu)點(diǎn)，其次改善幼兒不足的地方。
五.總結(jié)
生活中的鈴聲很多，請(qǐng)小朋友們自己尋找一下。聽(tīng)鈴聲響了。它在提醒我們?nèi)?hù)外活動(dòng)呢？
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