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大班音樂活動教案

時間:2023-04-27 22:40:41 音樂教案 我要投稿

大班音樂活動教案三則

       大班音樂游戲教案——《誰是灰太狼》

      圖譜

大班音樂活動教案三則

  把圖譜折成三部分,一段一段呈現出來。

  動作建議

  1、集體舞動作:

  每一小節內容:站在原點上,自拍2下,和同伴拍2下,右手做招手動作2下,和同伴交換位置(重復5次,交換5個舞伴)

  2、聽到“蹦蹦蹦”的重音,做握拳的動作2下。

  游戲玩法建議

  第一段音樂:集體舞

  第二段音樂:全體幼兒聽到“蹦蹦蹦蹦”重音后問“誰是灰太狼?”腳下兩個黑點的幼兒開始追跑,誰先跑到自己的位置誰就是灰太狼。

  第三段音樂:扮演灰太狼的幼兒走四步回頭一次,其余幼兒靜止不動或者做靜止不動的'造型。聽到灰太狼說“發怒了”,幼兒跑回自己的位置。

 

  大班音樂——《我的小花園》

  一、目的:1、通過圖譜教學讓幼兒理解歌詞內容。

  2、唱準弱拍起唱的歌曲,發展幼兒的節奏感。

  3、感受歌曲清新、優美的`特點。

  二、準備:1、花園情景圖一張,節奏譜若干,圖譜一張;

  2、錄音機一架 ,磁帶一盒,鋼琴一架。

  三、過程:(一)情境引入,激發興趣。

  1、律動《新疆舞》入室

  2、發聲練習《逛公園》,要求愉快地演唱并唱準弱拍起唱的樂句 。

  3、節奏練習:

  我 的 花 園 種 滿 了 什 么 ? ( 鮮 花 )

  0/ /0/

  ——————

  0X / X XX X/X0

  ——————

  這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ? ( 白 花 )

  0 / / 0

  —— ——

  0X /XXX /X 0

  ————

  那 里 有 什么 顏 色 的 話 ? ( 紅 花 )

  0 / / 0/

  —— ————

  0 X /X X X X/ X0

  —— ————

  (二)結合圖譜,理解內容

  1、出示圖譜,引導幼兒觀察。

  2、師有表情地示范清唱一遍歌曲,表現歌曲清新、優美、舒暢的特點。

  3、提問:聽了剛才這首歌,你有什么感覺?你好象看到了什么?

  (三)學習歌詞,掌握節奏。

  1、幼兒完整跟讀。

  2、分句朗誦并根據歌詞用體態節奏表示。

  3、幼兒根據圖譜按節奏完整朗誦歌詞。

  (四)熟悉旋律,學唱歌曲。

  1、按旋律朗誦歌詞。

  2、提醒幼兒注意休止符,唱準弱拍起唱的樂句。

  3、認識圖譜中“”(連貫)“”(放聲唱)“”(弱拍起唱)的符號。

  4 、重點練唱弱拍起唱的句子,引導幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準音。

  5、幼兒練唱,采用合唱、輪唱、分組唱、個別唱等形式學唱歌曲。

  (五)幼兒復習舞蹈《拾豆豆》。

  (六)律動《兔子舞》出室。

  大班音樂韻律教案:遇見舞


  幼兒園大班音樂韻律教案:遇見舞

  演唱部分動作建議

  前奏 隨樂做拍手的動作

  1-4小節, 隨音樂節奏做“走”的動作,并在最后一個音符時拍手。

  5-6小節, 背對背扭扭屁股。

  7-8小節, 面對面做鬼臉。

  9-10小節, 同5-6小節。

  11-12小節, 同7-8小節。

  游戲玩法建議

  1、合樂做動作模型:幼兒自己隨樂做動作。

  2、探索背對背扭屁股,面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位:兩名幼兒游戲。

  3.大公雞來了時(低八度音樂響起間奏):幼兒定住,擺一個造型靜止不動,“大公雞”在其中來回走動,以多種方式逗毛毛蟲。

  二、教學活動建議

  【活動目標】

  1、感受樂曲活潑歡快的旋律,能合樂做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂動作,并保持造型不動。

  2、遷移故事情境,與同伴合作探索“背對背扭屁股”“面對面做鬼臉”的動作空間方位,并創編不同的鬼臉動作。

  3、享受運用肢體、表情動作與同伴玩詼諧游戲的快樂。

  【活動準備】

  1、物質準備:剪輯好的音樂、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。

  2、經驗準備:幼兒有站雙圈跳集體舞的經驗。

  【活動過程】

  1、創設故事情境,導入活動。

  師:一天,在草地上,毛毛蟲們在找朋友做游戲,他們找到了一個好朋友,扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興,一只愛吃毛毛蟲的大公雞來了,毛毛雖立刻一定不動,大公雞以為是石頭就走了。

  2、創編“扭屁股”“做鬼臉”的動作模型。

  師:我是一只毛毛蟲,我要去找朋友了,扭扭屁股,每個人都扭一扭,還要做鬼臉,怎么做?

  3、初步感受音樂,并合樂做動作模型。

  師:現在,毛毛蟲們,我們一起聽著音樂坐在椅子上玩一玩。(2遍)

  師:毛毛蟲們輕輕起立,我們一起聽著音樂站在椅子前玩一玩。(1遍)

  4、探索背對背扭屁股,面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位。

  (1)師:毛毛蟲要和朋友背對背扭屁股,還要面對面做鬼臉逗樂。你們可以怎麼做?

  (2)師:請你和你的好朋友找個空地方試一試。

  (3)請個別幼兒示范。

  (4)教師哼唱音樂,幼兒隨樂做背對背扭屁股,面對面做鬼臉的動作。

  (5)幼兒隨樂游戲。

  5、創編不同的做鬼臉逗樂的動作。

  (1)師:還可以怎樣做鬼臉逗樂?請你來試試。看看他的鬼臉是怎么做的?他的表情是什么樣的?他的手是怎么放的?

  幼兒聽音樂變換鬼臉造型進行游戲。

  6、遷移雙圈舞的經驗,換朋友進行游戲。

  (1)討論換朋友的方法。

  師:我們在跳舞時換朋友,經常用什么隊形換朋友?

  師:現在男生站在里圈,女生站在外圈,男生不動,女生換朋友,怎么換?

  師:做什么動作的.時候換朋友的?拍手時又是和好朋友在做什么呢?

  (2)教師哼唱音樂,幼兒站雙圈嘗試換朋友。

  (3)幼兒聽音樂完整游戲。

  7、戲劇游戲:毛毛蟲與大公雞。

  (l)師:這回啊,毛毛蟲們,可能在玩游戲的時候真有大公雞要來做我們哦,我們要怎么樣?能不能動?我們先試一試,我來撓撓這只毛毛蟲,嗯,他沒動,是個小石頭,這只呢?

  (2)邀請客人老師扮演角色參與游戲。

  三、友情提示

  1、在游戲活動環節組織過程中,教師遵循團體律動的傻瓜教學流程:放事一一動作一一音樂一一游戲(動作方位、游戲、交換舞伴等等),采用逐步累加游戲元素的教學策略,先引導幼兒創編、熟悉動作模型,在初步熟悉動作模型和音樂結構的基礎上,引導幼兒探索背對背扭屁股及面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位,接著再引導幼兒創編不同的鬼臉造型并游戲,最后再加人大公雞逗引的游戲玩法。

  2、根據幼兒實際情況,可調整游戲難易度,如,降低難度時,可在音樂的第2、第4小節時,不必強調幼兒在樂句句末拍手。

  

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