大班音樂活動教案《男兒當自強》（精選9篇）

　　作為一位兢兢業業的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的大班音樂活動教案《男兒當自強》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　大班音樂活動教案《男兒當自強》 1

　　活動目標：

　　1.感受音樂強悍、有力的氣勢，大膽說出自己對音樂的理解。

　　2.能根據圖示大膽但就馬步、弓步、掌、拳等武術動作，會用動作表現音樂的特點。

　　3.體驗方陣舞的整齊壯觀，感受成功與自信。

　　活動準備：

　　1.了解一些常見的武術動作。

　　2. 《男兒當自強》教師教學資源、音樂CD、動作圖示、成龍圖片、閱兵式、春晚視頻。

　　3.幼兒學習資源②第23頁。

　　活動過程：

　　1.聽音樂，感受音樂強悍、有力的氣勢

　　(1)出示成龍圖片，引出歌曲《男兒當自強》，感受音樂特點。

　　提問：他是誰?他哪方面最厲害?這首歌曲，聽起來怎么樣?聽，這是什么聲音?鼓聲加到歌曲里，會給我們什么樣的感覺?

　　(2)介紹歌曲名稱《男兒當自強》，理解“自強”的含義。

　　(3)聽音樂，運用動作自由表現自己對歌曲的感受。提問：用什么動作能把歌曲的有力、有氣勢表現出來? 小結：中國武術很厲害，動作也很有力，用武術動作來表現這首歌曲是最合適的。

　　2.幼兒自主探究武術動作，表現音樂的特點

　　(1)教師根據幼兒的`動作表現，梳理主要動作(馬步、弓箭步、掌、拳)。

　　(2)出示圖示，幼兒探究武術動作。

　　①出示部分圖示，引導幼兒討論看圖方法(重點分析結束句亮相圖片)。

　　②配音樂，幼兒自主探究動作，教師有效指導。(滲透聽音樂節奏變換動作)

　　(3)幼兒聽音樂看圖展示，要求幼兒記住動作順序，盡量做得連貫。 (重點練習：馬步、隔擋、結束句的亮相動作)

　　3.引導幼兒用方陣舞展示，體驗方陣舞的有力和氣勢

　　(1)看閱兵、春晚視頻，了解方陣，感受方陣舞的整齊壯觀、有氣勢。

　　(2)幼兒嘗試方陣舞展示。第一遍：幼兒用方陣隊形展示，用連續出拳的方式增加氣勢。第二遍：鼓勵幼兒表演時，加上喊號子，進一步增強力度和氣勢。第三遍：老師參與領舞，讓幼兒充分體驗自信與成功。

　　4.教師鼓勵幼兒在生活中做一個自信、自強的孩子。

　　大班音樂活動教案《男兒當自強》 2

　　【活動目標】

　　1、感受音樂強悍、有力的氣勢，大膽說出自己對音樂的理解。

　　2、能根據圖示大膽探究馬步、弓步、掌、拳等武術動作，會用動作表現音樂特點。

　　3、體驗方陣舞的整齊壯觀，感受成功與自信。

　　4、能跟著節奏打節拍。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　【活動準備】

　　1、《男兒當自強》的音樂、動作圖譜、一套武術服裝、紅腰帶若干。

　　2、了解一些武術的基本動作。

　　【活動過程】

　　一、導入

　　老師著武術服裝，請幼兒猜猜老師這身打扮要做什么？老師做幾個武術動作（扎馬步，出拳）引起幼兒興趣。

　　二、播放《男兒當自強》的視頻，請幼兒觀察里面的武術動作。

　　現在我們知道中國武術有很多動作，打起來是很精神、有力的。這些功夫是怎么練出來的呢？

　　對，都是從最簡單的開始，你們想學嗎？

　　三、分組分散學習

　　1、武術秘籍

　　看，老師給你們帶來了一些武術秘籍（動作圖譜），我們一起學學吧！

　　幼兒自主探究動作。

　　（分別練動作，老師指導，放音樂《男兒當自強》）

　　教師指導幼兒根據音樂節奏做動作，要求動作盡量連貫有序。

　　2、武林大會

　　想不想把自己打扮成像我這樣？給每個幼兒一條紅腰帶。

　　（兒歌指導幼兒系上腰帶：兩個好朋友碰碰頭，繞個圈，拉一下）

　　我們來把動作連起來打，看看哪一組能得武林盟主。

　　（1）分組表演

　　每一組起個名字。（如少林派、武當派、華山派）

　　（2）集體表演

　　小結：練了中國武術覺得怎么樣？武術的動作非常有力量，讓人感覺我們中國人很精神！

　　現在，不單中國人喜歡中國功夫，連外國人也不遠千里來到中國學習中國功夫，作為一名中國人你有什么感受？（驕傲、自豪……）

　　（2）師：今天我們學的是拳術，中國功夫還有很多，象刀術、劍術、棍術、槍術……。

　　四、觀看閱兵錄像，感受方陣舞

　　孩子們，你們看過國慶大典舉行的閱兵儀式嗎？從開國大典中我們能感受到我們的祖國越來越強大了，那你們覺得咱們國家什么很棒？

　　好，用中國功夫的'動作和大家道別。

　　報拳說：再見！

　　教學反思：

　　《男兒當自強》由兩個樂段組成，樂句之間變化強烈，但卻有很強的對稱，對應感，在給人強烈的動感之時又給人一種穩定感，第二樂段比較簡單，前半段節奏短促，后半段節奏放寬，表現了強大的氣勢。孩子們對里面的動作很感興趣，接著我讓孩子嘗試用不同的動作模仿武打，調動了學生濃厚的學習興趣。在一翻熱身運動之后，我投放音樂，通過視頻欣賞，讓學生熟悉《男兒當自強》這首歌。先讓學生聆聽錄音輕聲哼唱，再讓學生跟著錄音歌唱，并在XX處用“哈嗨”來表現，學生學習積極性高。

　　其次，我讓學生復聽，通過朗讀歌詞，理解歌曲表現的主題，理解男兒當自強的意思，鼓勵男生要自強，自力，要出人頭地。

　　在學生學會演唱歌曲后，我用巴烏為同學們伴奏，學生們倍感新奇，唱的特別認真且有激情，通過師生互動，讓學生體驗伴奏之美，通過巴烏，人聲伴奏及學生的演唱，三者合一，融為一體，效果好。

　　學生在熟悉理解理解《男兒當自強》歌曲后，我讓學生自己嘗試用動作將歌曲表現出來。在設計武術過程中，考慮到武術的復雜性根據四年級學生的發展實際水平，只選擇馬步出拳的格式進行了表演，降低了動作難度，調動了學生的學習積極性。整個過程學生用肢體表現音樂內涵，利用武打動作、學生平時積累的經驗和動作圖式，達到自我表現的快樂，達到了愉快教學的目的。

　　最后孩子們在音樂聲中快樂地學習武打動作，并將整首歌曲表現的很出色，提高了音樂課堂的實效性，達到了預期的目的。

　　大班音樂活動教案《男兒當自強》 3

　　活動目標：

　　1.感受音樂強悍、有力的氣勢，學習按節奏做出馬步、弓步、掌、拳等武術動作。

　　2.能根據圖示大膽探究武術動作，嘗試創編象形拳，會用動作表現音樂的特點。

　　3.體驗方陣舞的整齊壯觀，感受成功與自信。

　　活動重點：感受音樂強悍、有力的氣勢，學習按節奏做出馬步、弓步、掌、拳等武術動作。

　　活動難點：能根據圖示大膽探究武術動作，嘗試創編象形拳，會用動作表現音樂的特點。

　　活動準備：

　　1.課前學習活動設計：請幼兒在生活中了解一些常見的武術動作，了解李連杰、成龍、李小龍等中國的功夫明星，觀看武術表演的視頻，聽一些可用于武術表演的歌曲，如屠洪剛的《中國功夫》、成龍的《醉拳》、周杰倫的《雙節棍》等，感受音樂的特點并大膽表達，提高對音樂的感受力和表現力。

　　2.教學課件：包括武術表演視頻、動作圖示、圖片。音樂、場地準備、大鼓。

　　活動過程：

　　一、聽音樂，感受音樂強悍、有力的氣勢，激發幼兒用武術動作表

　　現音樂的特點。

　　1.出示成龍圖片，引出歌曲《男兒當自強》，感受音樂的特點。

　　提問：聽了這首歌曲，我們會有種什么樣的感覺？

　　提問：這是什么聲音？鼓聲給我們什么樣的感覺？鼓聲讓音樂更加的雄壯有力。

　　這首歌有一個響亮的名字《男兒當自強》，什么叫自強？

　　2.引發幼兒用武術動作表現音樂的愿望，幼兒運用已有經驗，自由表現。

　　你想用什么動作來把歌曲的有力、有氣勢表現出來？站起來，找個空地方，用你會的動作表現。

　　小結：咱們中國武術很厲害，動作很有力，用武術動作表現這首歌曲是最合適的。

　　3.從幼兒的動作中，梳理主要動作，如掌、拳、馬步、弓步。

　　誰能把你的武術動作展示給大家看？用跟小師傅學習，以及教師示范的方法，梳理出掌、拳、馬步、弓步等武術基本動作。

　　小結：剛才，你們做的武術動作看起來很強壯。中國武術在很久以前就有了，它是一代一代傳下來的。武術動作除了跟師傅學，還可以自學。

　　二、根據圖示，幼兒自主探究武術動作，表現音樂的特點。

　　1.出示圖示，觀察尋找規律，重點分析結束亮相的動作。

　　出示武林秘籍一，提問：有幾個小孩？你看出有什么規律？二、四一樣，第一、三幅動作相同，方向相反。先往哪個方向？先左后右。

　　接著往下看武林秘籍二和三，好多圖，沒關系，都有規律。看出來了嗎？

　　最后一幅，這幅圖是什么意思？亮相，兩個連貫的動作，站起來，試試。

　　2.幼兒自主探究動作，教師巡回指導。

　　一會兒要舉行武林大會了，誰能把武林秘籍的動作都學會，就可以參加舞林大會。小師傅是怎么做的？請你按照順序把每個動作都試一試。（幼兒四散站）

　　找三個小師傅帶大家做。

　　誰來做做武林秘籍一？你們當裁判，看他做的對不對？不對就糾錯。

　　對了就大家一起跟著師傅學。

　　誰來試試中級的武林秘籍二？誰來挑戰高級的武林秘籍三？亮相，有氣勢。重點練習馬步、隔擋以及結束亮相的動作。

　　3.聽音樂完整做。

　　剛才做了動作，沒配上音樂，到底哪個節拍換動作呢？在音樂的伴隨下，全體幼兒跟屏幕上的小師傅一起完整做一遍。注意在小師傅出來的時候，換動作。你們通過自學，就把動作學會了。

　　4.出示小拳頭，這幅圖多了什么？增加小拳頭，哪個動作的時候出小拳頭？幾下？試試。

　　這次加上小拳頭的動作，完整練一遍，我和你們一起。

　　如果武林秘籍二隔擋的動作再有力量就更好了。重點練習隔擋。

　　5.為了讓動作更有氣勢，進攻和隔擋的時候，可以發出什么聲音？這次在進攻和隔擋的時候加上聲音，更有力量。

　　三、啟發幼兒創編動作，練出神功。

　　1.出示圖片，觀察了解象形拳。

　　剛才我們用拳、用掌做的這些武術動作叫拳術。我們中國人很有智慧，他們還模仿動物的本領和外形研究出了象形拳。看，這是什么拳？猜猜看像哪種動物。

　　2.啟發幼兒做出各種象形拳。

　　除了這些，你還會模仿哪種動物做出象形拳？我們看這幅圖，問號，可以做什么拳呢？啟發幼兒做出各種象形拳。我們在音樂的伴隨下，集體彩排。

　　四、感受方陣舞的整齊壯觀，體驗成功與自信。動作都會了，用什么隊形能讓我們的武術表演更有氣勢？請看一段武林大會的視頻，看看他們的隊形是什么樣的'？

　　幼兒表演方陣舞，提醒幼兒，最后要變出象形拳。大鼓來助威。你有什么樣的感覺？你覺得你自己怎么樣？

　　為什么有那么多人喜歡練中國武術呢？有什么有用處？

　　五、知道武術是我們的國寶，愿意繼續學習武術，引發做中國人的自豪。

　　2008 年北京奧運會開幕式上，我們中國的武術表演，為什么要表演我們中國武術？讓全世界人都知道我們中國力量，學習我們中國武術。武術是我們的國寶。

　　除了今天我們的拳術，還有好多種武術。刀術、棍術、槍術。你們回去慢慢學,成為中國功夫的高手，把我們中國武術傳下去。

　　課后延伸活動設計：

　　武術動作的拓展方面，還可以讓孩子根據圖示自主探究難度更大的武術動作，如：華山秘籍、少林秘籍、武當秘籍。

　　隊形方面也可以進行變化，如：可以變成圓形，以及方陣舞兩隊之間的交叉、互動等。也可以進行兩隊之間，一組進攻、一組防守的游戲，激發幼兒武術表演的興趣，愿意在生活中學習武術，強身健體，努力向上。提高對音樂的感受力和表現力。

　　活動反思：

　　《男兒當自強》是一首旋律和歌詞都極具氣勢的歌曲，給人以奮發向上的動力。這首歌曲配以剛勁有力的武術動作進行表演，更會給我們帶來力度與氣勢的震撼，激勵我們自強不息，感受成功與自信。在武術表演中培養孩子努力向上的良好意志品質，體驗方陣舞的整齊壯觀，進而感受中國力量，萌發做中國人的自豪。我在不斷嘗試中組織了此活動。

　　一、借用動物形象，創造表現象形拳。

　　蒙臺梭利說過：“我做過了，我就理解了”。幼兒的思維是具體形象性的。他們好玩好動、喜歡模仿。思維具有直覺行動性的特點。所以是動作思維在前，然后是形象思維，再到抽象思維。在組織本次活動中，為了激發幼兒大膽地表達表現，我對教材進行了創新，結合幼兒的年齡和學習特點，請他們觀察了解象形拳，并為幼兒提供想象和創造的空間，啟發他們模仿動物的外形和本領，做出各種象形拳，激發了創造的火花，很受孩子們的喜愛。

　　二、巧用活動的圖示，幫助幼兒掌握按照節奏變換動作。

　　我制作了可以“飛入的小師傅”課件，在音樂的伴隨下，通過提

　　問:“哪個節拍換動作呢？”提醒幼兒集中注意力，觀察小師傅的出現，

　　播放“飛入的小師傅”課件，在潛移默化中，巧妙地幫助幼兒掌握按音樂的節奏變換動作。

　　三、遞進疊加原則，讓幼兒獲得挑戰的成功。

　　結合最近發展區理論，我在活動設計的時候，由易到難，幫助幼兒

　　層層疊加，完成武術表演。從最初的看圖示找規律，自主探究動作；到跟著小師傅學習動作；再到出示小拳頭進攻；再到進攻和防守時候的喊聲助威；最后變出象形拳練出絕招。《綱要》指出：“使幼兒在生活、學習、游戲中，形成初步的合作意識。”幼兒時期逐步形成了創造表現的意識，所以要給幼兒提供表現的機會。請幼兒在觀看少林武術表演中感受到方陣舞的整齊壯觀，最后與同伴擺出方陣，一起合作，用剛勁有力的動作表現音樂的特點，感受成功與自信。幼兒一步步，由易到難，遞進疊加，逐漸掌握完整的武術表演，完成教學重難點，獲得了挑戰成功的快樂。

　　此外，在活動設計中創造性的設計趣味游戲方面、觀察幼兒表現能力方面、師幼互動等方面我還需要在實踐中鍛煉，爭取不斷提高教育的智慧，使孩子們受益。我國偉大教育家孔子提出“教學相長”，教師教的過程，也是自己提高的過程。我要走進孩子們的童心世界，研究他們、了解他們，孩子會教給我教育成功的奧秘。做教育的有心人，不斷學習，在理論和實踐中不斷完善自己，把幸福帶給孩子們。謝謝！

　　大班音樂活動教案《男兒當自強》 4

　　活動目標：

　　1、感受音樂的特點，能通過動作表現音樂強悍、有利的氣勢，體驗男子漢的威武和強壯。

　　2、了解方陣舞的基本特點、學會利用地上的標記保持隊列隊形的整齊。

　　3、能在舞蹈中保持身體的穩定性。

　　活動準備：

　　1、《男兒當自強》音樂磁帶，錄音機。

　　2、活動前教師按幼兒人數在地面上貼點，每個點子間的距離大約一米。

　　活動建議：

　　1、教師組織幼兒采用模仿解放軍操練的游戲形式，感受音樂的氣勢。

　　2、引導幼兒學習方陣舞的基本動作。

　　（1）請幼兒按照地上的圓點站成方隊，教師告訴幼兒：右腳踩在點子上，左腳向旁邊跨一步，比肩膀寬一些；雙手掐腰。提醒幼兒在點上做動作才能保持隊伍的整齊。

　　（2）教師隨音樂完整的示范一遍動作。

　　（3）教師示范，幫助幼兒學習馬步，弓箭步的動作要領。

　　（4）教師哼唱，教幼兒完整的學做兩遍動作。

　　3、鼓勵幼兒探索 90°轉身的方法，并掌握音樂的旋律做轉身的動作。

　　（1）教師引導幼兒探索并掌握并轉身的方法，請個別幼兒示范：右腳不動， 左腳向前跨一步，身體向右轉。

　　（2）教幼兒學習聽口令，“一二三四”，在第四聲時轉身的`動作。

　　（3）練習聽“咚咚咚咚”；在第四個“咚”時轉身的動作。

　　（4）練習聽音樂，在第四個“咚噠咚噠“時轉身的動作。

　　4、教師帶領幼兒隨音樂分別朝三個不同的方向完整地做動作，并用暗示性語給幼兒動作提示。

　　5、教師指導幼兒隨音樂加上‘嘿’的叫喊聲集體表演，鼓勵幼兒大膽表現解放軍的英雄氣概。

　　大班音樂活動教案《男兒當自強》5 篇

　　大班音樂活動教案《男兒當自強》 5

　　一、活動目標

　　讓幼兒感受《男兒當自強》激昂向上、振奮人心的音樂風格，體會歌曲所傳達的陽剛之氣與自強精神。

　　引導幼兒通過傾聽、哼唱、節奏練習等方式，熟悉歌曲旋律與歌詞，提升音樂感知與節奏感。

　　鼓勵幼兒大膽用肢體動作表現歌曲情感，培養其表現力與創造力，激發幼兒內心的自強意識。

　　二、活動準備

　　《男兒當自強》音樂音頻及視頻，視頻可選取包含武術表演等展現歌曲內涵的版本。

　　打擊樂器若干，如木魚、碰鈴、沙錘等，用于節奏練習。

　　自制的節奏圖譜，根據歌曲節奏繪制，幫助幼兒理解節奏。

　　三、活動過程

　　導入

　　播放一段精彩的武術表演視頻，引起幼兒興趣，提問：“小朋友們，看了這段表演，你們有什么感受？覺得表演者厲不厲害？” 引導幼兒討論武術所展現的力量與氣勢。

　　欣賞歌曲

　　初次播放《男兒當自強》音頻，讓幼兒安靜傾聽，感受歌曲整體風格，提問：“這首歌聽起來怎么樣？是歡快的.還是緩慢的？讓你們想到了什么？” 鼓勵幼兒大膽表達感受。

　　再次播放歌曲，同時展示節奏圖譜，教師指著圖譜，引導幼兒跟隨節奏輕輕晃動身體，初步感知歌曲節奏。

　　學唱歌曲

　　教師范唱歌曲，一句一句教幼兒哼唱，每句教唱 2 - 3 遍，讓幼兒熟悉歌詞與旋律。例如，唱到 “傲氣面對萬重浪” 時，用夸張的動作表現出 “傲氣”，幫助幼兒理解與記憶。

　　分組教唱，將幼兒分成小組，一組一組進行演唱練習，教師給予指導與鼓勵，增強幼兒自信心。

　　節奏練習

　　給幼兒分發打擊樂器，根據節奏圖譜，教師指揮，幼兒用樂器為歌曲伴奏，感受不同節奏型帶來的音樂效果。如在強拍處用木魚敲擊，弱拍處用沙錘輕搖。

　　進行節奏創編，鼓勵幼兒發揮想象，自己設計節奏型為歌曲伴奏，然后請個別小組展示，其他幼兒欣賞并評價。

　　動作表現

　　播放歌曲視頻，讓幼兒觀察視頻中人物的動作，然后引導幼兒自己創編動作來表現歌曲。如用有力的揮手表示 “熱血像那紅日光”，用跺腳表現堅定的決心。

　　請幼兒上臺展示自己創編的動作，其他幼兒模仿學習，共同感受歌曲中的陽剛之氣。

　　活動總結

　　回顧本次活動學習的歌曲與節奏，再次強調歌曲傳達的自強精神，鼓勵幼兒在生活中也要像歌曲中唱的那樣，勇敢面對困難，做一個自強自立的孩子。

　　四、活動延伸

　　在區域活動中投放《男兒當自強》的音樂，讓幼兒繼續進行歌唱、樂器演奏與動作表演；鼓勵幼兒回家后給家人演唱這首歌曲，分享活動收獲。

　　大班音樂活動教案《男兒當自強》 6

　　一、活動目標

　　引導幼兒通過多種感官參與，深入理解《男兒當自強》的歌曲內涵與情感，提升音樂鑒賞能力。

　　借助故事講述、角色扮演等活動，讓幼兒體會自強精神的重要性，培養堅韌品質。

　　提升幼兒的音樂表現力與合作能力，通過小組合作完成音樂表演任務。

　　二、活動準備

　　《男兒當自強》音樂及不同版本的演奏音頻，如交響樂版、純人聲合唱版等。

　　與自強主題相關的故事圖片或繪本，如《愛迪生發明電燈》《匡衡鑿壁偷光》等。

　　表演服裝道具若干，如古代武士服裝、扇子、劍等，用于角色扮演。

　　三、活動過程

　　故事導入

　　教師講述一個關于小朋友克服困難學會騎自行車的故事，提問幼兒：“故事里的小朋友遇到困難沒有放棄，最后成功了，他的這種精神叫什么？” 引出 “自強” 的概念。

　　歌曲欣賞與討論

　　播放《男兒當自強》音樂，讓幼兒傾聽后分組討論：“歌曲里唱了什么？你從歌曲里聽到了怎樣的情緒？” 每組推選代表發言。

　　再次播放不同版本的歌曲演奏，對比感受不同演奏方式帶來的音樂變化，如交響樂版的宏大氣勢、純人聲合唱版的和諧共鳴，引導幼兒分享感受。

　　理解歌曲內涵

　　結合故事圖片或繪本，講述一些名人自強的故事，如愛迪生經過無數次失敗發明電燈，匡衡家境貧寒卻鑿壁偷光努力學習等，讓幼兒明白自強精神的'意義。

　　提問幼兒：“在生活中，我們遇到哪些困難可以像他們一樣自強克服？” 鼓勵幼兒聯系自身生活實際思考。

　　角色扮演

　　給幼兒分發表演服裝道具，將幼兒分成小組，根據歌曲內容進行角色扮演。如一組幼兒扮演古代武士，隨著歌曲進行武術表演；另一組幼兒用扇子、劍等道具進行舞蹈表演，表現出歌曲中的豪邁之情。

　　小組展示表演后，互相評價，重點評價動作與歌曲情感的契合度、小組合作的協調性等。

　　音樂創作

　　引導幼兒根據《男兒當自強》的旋律，自己創編一段歌詞，表達自己對自強的理解或自己想要努力做到的事情。如 “我要努力學畫畫，不怕困難不害怕” 等。

　　請幼兒上臺演唱自己創編的歌詞，其他幼兒傾聽并給予鼓勵。

　　活動總結

　　回顧活動內容，強調自強精神在生活與學習中的重要性，鼓勵幼兒將自強精神融入日常，遇到困難不退縮。

　　四、活動延伸

　　開展 “自強小明星” 評選活動，在班級里設置評選欄，每周評選出在生活與學習中表現自強的幼兒，進行表揚與獎勵；鼓勵幼兒用繪畫的方式，畫出自己心中自強的樣子，布置在班級展示區。

　　大班音樂活動教案《男兒當自強》 7

　　一、活動目標

　　鼓勵幼兒對《男兒當自強》進行創意表現，通過改編、創編等活動，培養創新思維與音樂創造力。

　　進一步提升幼兒對音樂節奏、旋律的把握能力，增強音樂素養。

　　促進幼兒之間的交流與合作，通過小組活動培養團隊協作精神。

　　二、活動準備

　　《男兒當自強》音樂的伴奏音頻，便于幼兒進行演唱與創作。

　　繪畫工具若干，如畫紙、彩筆等，用于幼兒記錄創意。

　　多媒體設備，用于展示幼兒的創意成果，如播放幼兒錄制的改編歌曲音頻或展示繪畫作品。

　　三、活動過程

　　回顧歌曲

　　播放《男兒當自強》歌曲，讓幼兒跟著哼唱，回顧歌曲的旋律與歌詞，為后續創意活動做鋪墊。

　　創意啟發

　　展示一些音樂改編的案例，如將經典兒歌改編成搖滾風格等，啟發幼兒思考：“我們能不能也把《男兒當自強》這首歌變得不一樣？可以從哪些方面改變呢？” 引導幼兒從節奏、歌詞、演唱方式等方面思考。

　　小組創意活動

　　將幼兒分成小組，每個小組發放繪畫工具，讓幼兒討論并記錄自己小組對歌曲的創意改編想法。例如，有的小組可能想改變歌曲節奏，將其變成輕快的節奏；有的小組想改編歌詞，加入現代元素。

　　小組根據自己的創意，對歌曲進行初步改編與排練。如改變節奏的小組，用拍手、跺腳等方式打出新節奏，配合演唱；改編歌詞的'小組，練習新歌詞的演唱。

　　創意展示

　　每個小組上臺展示自己的創意成果，先介紹創意想法，然后進行表演。表演結束后，其他小組進行提問與評價，如 “你們為什么要這樣改編？”“我覺得你們表演的時候節奏再整齊點就更好了” 等。

　　綜合創意創作

　　鼓勵幼兒進行更綜合的創意創作，如為歌曲創編一段伴舞，或者制作一個與歌曲相關的音樂視頻。幼兒可以跨小組合作，共同完成創作任務。

　　在創作過程中，教師巡回指導，提供必要的幫助與建議，如舞蹈動作的設計、視頻拍攝角度等。

　　活動總結

　　欣賞各小組的綜合創意作品，表揚幼兒的創新精神與團隊合作精神，鼓勵幼兒在今后的音樂活動中繼續發揮創意。

　　四、活動延伸

　　將幼兒的創意作品整理成冊或制作成視頻集，放在班級圖書角或多媒體設備中，供幼兒隨時欣賞；在幼兒園藝術節等活動中，邀請其他班級幼兒觀看本次活動的創意成果展示，分享音樂創作的快樂。

　　大班音樂活動教案《男兒當自強》 8

　　一、活動目標

　　引導幼兒深入體會《男兒當自強》所蘊含的情感，產生強烈的情感共鳴，激發內心的堅韌與自強意識。

　　通過音樂活動，培養幼兒面對困難時積極向上的態度，塑造堅韌不拔的品格。

　　提升幼兒的音樂表現力與情感表達能力，能夠用歌聲與動作準確傳達歌曲情感。

　　二、活動準備

　　《男兒當自強》音樂及相關的勵志視頻，視頻內容可以是運動員克服困難獲得勝利、普通人堅持夢想最終成功等。

　　制作 “自強樹” 道具，樹干上有空白樹葉，用于記錄幼兒的自強故事。

　　與歌曲情感相符的'服裝，如運動裝、武術服等，供幼兒在表演時穿著。

　　三、活動過程

　　視頻導入

　　播放一段運動員在賽場上克服傷痛、奮力拼搏最終奪冠的勵志視頻，提問幼兒：“看了這個視頻，你們有什么感受？運動員叔叔 / 阿姨在面對困難時是怎么做的？” 引導幼兒討論面對困難的態度。

　　歌曲欣賞與情感體驗

　　播放《男兒當自強》音樂，讓幼兒閉上眼睛傾聽，想象自己在面對困難時像歌曲中唱的那樣勇敢堅強，感受歌曲傳遞的力量。

　　再次播放歌曲，教師描述歌曲中的畫面，如 “一個勇敢的小男孩，獨自面對黑暗的夜晚，他沒有害怕，而是昂首挺胸向前走”，幫助幼兒加深情感體驗。

　　分享自強故事

　　請幼兒分享自己生活中遇到困難并克服困難的經歷，如學會系鞋帶、自己穿衣等。教師將幼兒的故事記錄在 “自強樹” 的樹葉上，并掛在班級顯眼位置。

　　學唱與表演

　　教師教幼兒學唱《男兒當自強》，在教唱過程中，引導幼兒用堅定、有力的聲音演唱，表現出歌曲中的自強情感。

　　幼兒穿上準備好的服裝，分組進行歌曲表演，可以加入自己創編的動作，如握拳、跺腳等，增強表演的感染力。

　　情感升華

　　再次回顧 “自強樹” 上的幼兒故事，以及歌曲傳達的自強精神，提問幼兒：“以后再遇到困難，我們應該怎么做？” 鼓勵幼兒大聲說出自己的決心。

　　全體幼兒一起合唱《男兒當自強》，將活動氛圍推向高潮，在歌聲中強化幼兒的自強意識。

　　活動總結

　　強調自強精神對成長的重要性，鼓勵幼兒在今后的生活中無論遇到什么困難，都要像今天學習的歌曲一樣，勇敢堅強，永不放棄。

　　四、活動延伸

　　在班級設立 “自強角”，展示幼兒的自強故事、繪畫作品等；定期開展 “自強小榜樣” 分享會，邀請幼兒上臺分享自己近期克服困難的經歷，互相學習，共同成長。

　　大班音樂活動教案《男兒當自強》 9

　　一、活動目標

　　通過《男兒當自強》的合作表演活動，培養幼兒的團隊協作能力與溝通能力。

　　提升幼兒的音樂表演技能，能夠在團隊中協調配合，共同完成高質量的音樂表演。

　　增強幼兒的集體榮譽感，感受團隊合作帶來的快樂與成就感。

　　二、活動準備

　　《男兒當自強》音樂的伴奏音頻及完整歌曲音頻。

　　多種表演道具，如旗幟、彩帶、燈籠等，用于豐富表演形式。

　　制作團隊合作評價表，從配合默契度、表演表現力、團隊協作精神等方面對幼兒小組進行評價。

　　三、活動過程

　　導入與分組

　　播放一段多人合作完成舞蹈表演的視頻，提問幼兒：“視頻里的叔叔阿姨們表演得好不好？他們是一個人在表演嗎？大家一起表演需要注意什么？” 引導幼兒理解團隊合作在表演中的重要性。

　　將幼兒分成若干小組，每組 5 - 6 人，鼓勵幼兒給自己的小組起一個響亮的名字，增強團隊歸屬感。

　　歌曲學習與討論

　　播放《男兒當自強》完整歌曲，讓幼兒再次熟悉旋律與歌詞。然后各小組討論如何進行表演，如誰負責唱歌、誰負責使用道具、動作如何編排等。

　　排練與指導

　　各小組根據討論結果進行排練，教師巡回指導。在指導過程中，提醒幼兒注意團隊配合，如唱歌的.節奏要一致、道具使用要整齊、動作要協調等。

　　例如，當一組幼兒在排練用旗幟配合歌曲節奏揮舞時，教師發現旗幟揮舞的節奏不一致，便引導他們先一起聽歌曲節奏，然后喊著口號進行練習，逐漸達到整齊劃一。

　　團隊展示

　　每組幼兒依次上臺進行表演，表演結束后，其他小組進行掌聲鼓勵。然后根據團隊合作評價表，各小組之間互相評價，重點評價團隊配合方面的表現。

　　綜合表演

　　所有小組一起進行《男兒當自強》的綜合表演，有的小組唱歌，有的小組用道具表演，有的小組進行舞蹈伴舞等，共同完成一場大型的音樂表演。

　　在綜合表演過程中，教師引導幼兒相互關注，共同配合，將表演效果發揮到最佳。

　　活動總結

　　表揚各小組在團隊表演中的出色表現，強調團隊合作的重要性，鼓勵幼兒在今后的學習與生活中，繼續發揚團隊協作精神，共同完成更多的任務。

　　四、活動延伸

　　組織幼兒進行其他團隊音樂表演活動，如合唱比賽、音樂劇表演等，進一步提升團隊協作能力；在班級日常活動中，設置更多需要團隊合作完成的任務，如搭建積木城堡、布置教室環境等，鞏固團隊合作意識。

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