大班音樂《小魚的夢》教案（通用19篇）

　　作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的大班音樂《小魚的夢》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　大班音樂《小魚的夢》教案 1

　　一、活動目標：

　　1、熟悉歌曲旋律，在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞，學唱歌曲。

　　2、創編部分圖譜，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱。

　　3、在演唱歌曲中，體驗互相關心、互相體貼的幸福感。

　　二、活動準備：

　　1、自制圖譜《小魚的夢》，其中部分圖譜留白，讓幼兒進行繪畫填空。

　　2、幼兒事先畫好各種自己喜歡的小動物的圖片，教師準備好“媽媽”（草地媽媽、大海媽媽、天空媽媽、大樹媽媽）的圖片。

　　三、活動過程：

　　1、學小魚游，進場。

　　師：今天天氣真好，小魚們，跟著我去池塘里游玩吧！

　　師：快找一個家，坐下來吧。

　　2、傾聽歌曲旋律，感受歌曲三拍子寧靜、柔和的感覺。

　　師：小魚們玩了一天，累了，讓我們來聽一首優美的曲子吧。一邊聽，一邊用我們的小手為它伴奏，好嗎？（教師帶領幼兒邊聽邊打出三拍子的節奏）

　　師：聽了這首歌，給你什么樣的感覺？

　　師：剛剛我們為這首歌進行了伴奏，那這是一首幾拍子的歌曲呀？

　　3、完整欣賞歌曲，初步熟悉歌詞。

　　師：在這段優美的音樂里還藏著一個好聽的故事呢，請你們聽聽歌里怎么唱的？

　　師：你聽到歌詞里唱了什么？

　　4、引導幼兒用填圖的方法記憶歌詞，并學唱歌曲。

　　（1）出示有空缺的圖譜

　　師：老師這里有幾幅圖，請你看一看，這些圖和我們唱的歌有什么關系呢？（是歌曲的圖譜）

　　（2）教師一邊放慢速度演唱歌曲一邊指圖

　　師：那我們跟著這幅圖譜來唱一唱，看看對不對，好嗎？

　　師：歌曲唱完了，你有沒有發現圖譜上有什么問題呢？（有空白的）

　　師：原來這幅圖譜不完整，那你們能幫忙把它畫完整嗎？

　　（3）引導幼兒創編空白處的圖譜

　　師：好，那我們快來唱一唱，看看缺了什么內容的圖譜。

　　演唱至第一個空白處停下。

　　師：這一句唱的是什么？可以畫什么表示呢？誰來畫一畫？

　　師：接下來還缺了哪個地方呢？我們繼續來找一找！（重復上述方法，引導幼兒進行繪畫填空）

　　（4）看圖譜，完整演唱歌曲。

　　師：哇~你們真厲害！將圖譜都補充完整了，為我們展示出了小魚在做美麗的夢，那這首優美的歌曲，名字就叫《小魚的.夢》

　　師：現在，我們看著這幅完整的圖譜來把這首歌曲唱一唱吧！

　　5、引導幼兒替換歌詞，練唱歌曲。

　　教師出示幼兒活動前畫好的各種小動物的圖片，用抽簽的方法，替換歌詞演唱。

　　師：除了小魚做著甜美的夢，還有哪些小動物也在做著美夢呢？瞧，它們都藏在這個摸摸箱里，誰來抽一抽？

　　師：那小兔應該在哪個媽媽的懷里睡覺呢？（草地媽媽）

　　師：換成小兔，我們也來唱一唱吧！

　　師：接下來會是誰呢？

　　6、活動結束

　　師：這么多的小動物和小魚一樣在媽媽的懷里做著甜美的夢，我們小朋友從小也在媽媽的懷里甜甜的進入夢鄉，真溫暖，真幸福！回家把這首歌送給你的爸爸媽媽，好嗎？

　　活動反思：

　　活動開始部分，引導孩子感受三拍子旋律時，和孩子一起打拍子的速度要放慢一些，更能體現三拍子柔和的旋律；在圖譜的設計上，要更加精美，完整一些，最好能設計成課件的形式，更加吸引幼兒，本次活動中，歌曲最后兩句，我沒有配上圖譜，應當另外也配上圖譜，幫助幼兒更好的記憶、理解。

　　大班音樂《小魚的夢》教案 2

　　活動目標：

　　1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛，讓幼兒在聽聽、講講中熟悉歌詞。

　　2、根據音樂和歌詞內容，創造性地運用身體動作表現對歌曲的感受。

　　3、體驗自由表達和創造的快樂。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　活動準備：

　　1、活動前熟悉樂曲的旋律節奏。

　　2、音帶

　　活動過程：

　　一、律動《魚游》進活動室。

　　師：小朋友們，讓我們一起到池塘里看看小魚吧！

　　二、練聲：和小魚問好。

　　師：靜靜的小池塘真美呀！小魚們在池塘里快活地游來游去，好象在歡迎我們小朋友的'到來！讓我們跟小魚問個好吧！

　　1=C—F 3/4拍1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║小 朋 友 們 你 們 好！ 小 魚 小 魚 你 們 好！

　　三、欣賞音樂，感受3/4拍舒緩的節奏特點。

　　1、為了歡迎我們的到來，小魚還演奏了一首好聽的音樂呢！請你們聽聽有什么感覺？用一句好聽的話來形容這首音樂。

　　2、這一次我們仔細聽聽這首優美的音樂是幾拍子的？

　　三拍子怎么拍？讓我們一起來拍一拍。

　　三拍子除了拍手，還可以用什么動作表示？

　　四、學唱歌曲。

　　1、用故事形式幫助幼兒理解歌詞。

　　師：小魚說，這首好聽的音樂還有一個好聽的故事，想聽嗎？

　　故事：小魚的夢。池塘里生活著一群可愛的小魚，他們快活的玩了一天水，在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛，看著這些可愛的小魚。池塘里映出了星星美麗的倒影，好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。風兒輕輕地吹著，在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲，小魚慢慢地睡著了。做了一個美麗的夢，夢中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢！

　　提問：故事的名字叫什么？故事里出現了誰呀？小魚兒玩了一天水在誰的懷里睡著了？天上星星落下來，為他蓋了條什么被子？風兒唱了首什么歌？小魚做了個什么樣的夢？

　　2、教師示范清唱歌曲。

　　師：你們聽，小魚兒開心地唱起來了！

　　師；小魚唱了些什么呀？讓我們跟著小魚一起來說一說。幼兒回答并跟著朗誦歌詞。

　　3、教師配上伴奏示范演唱一遍。

　　4、放慢速度，小朋友輕聲學唱。

　　5、引導幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現歌曲優美的意境。

　　五、創編動作。

　　1、幼兒自由創編歌曲動作。

　　2、幼兒兩兩結伴，交流自編動作。

　　3、請個別幼兒示范動作。

　　4、幼兒自己聽音樂邊唱邊動作。

　　六、結束活動 師：讓我們把小魚的夢帶給其他小朋友吧！

　　活動反思：

　　這個活動以游戲《網小魚》導入，孩子們很感興趣，在游戲中能很快進入角色，如：小魚們玩累了要休息了，孩子們很快就安靜下來了。在稍作休息后，很自然的過度到下一環節中。在活動中要幼兒創作圖譜來記憶歌詞，幼兒們參與也很積極，引導幼兒創編可以培養幼兒的大膽的創造力，還可以對歌曲進行內容復習鞏固。通過聽講畫等手段讓幼兒多方位感官參與學習，體驗到探索遷移的學習方法。我覺的如果在幼兒創編圖譜的基礎上再進行提升就更加完美了。最后利用角色游戲表演，讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗。

　　大班音樂《小魚的夢》教案 3

　　活動目標

　　1.熟悉歌曲旋律，初步學唱歌曲《小魚的夢》。

　　2.在創編部分圖譜，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱。

　　3.在演唱歌曲中，體驗互相關心、互相體貼的幸福。

　　活動準備

　　1.教師活動前帶幼兒熟悉歌曲的節奏、自制圖譜“小魚的夢”。

　　2.幼兒事先畫好各種小動物的'圖片。

　　活動過程

　　1.教師彈奏歌曲旋律，幼兒欣賞，并用手在膝蓋上輕輕敲打，作為音樂伴奏。

　　2.教師用故事引出歌曲，幫助幼兒理解歌詞。

　　（1）教師講述故事。

　　（2）教師范唱歌曲《小魚的夢》，幼兒傾聽歌詞。

　　3.教師引導幼兒用填圖的方法記憶歌詞，并且學唱歌曲。

　　（1）教師出示空缺的圖譜，引導幼兒發現圖譜與歌曲之間的聯系，即圖譜所畫的內容就是歌詞內容。

　　（2）教師一邊放慢速度演唱歌曲，一邊引導幼兒根據歌詞，在圖譜空白出用簡單的筆畫填空，使圖譜完整。

　　（3）教師引導幼兒看圖譜完整演唱歌曲。

　　4.教師引導幼兒替換歌詞進行演唱。

　　（1）教師出示本活動前幼兒畫好的各種小動物的圖片，引導幼兒將新的動物形象編入歌曲當中。

　　（2）教師帶領幼兒演唱新編的歌曲。

　　5.教師引導幼兒按所編的歌詞內容給歌曲起名字。

　　大班音樂《小魚的夢》教案 4

　　活動目標：

　　1、 欣賞并感受歌曲優美的旋律和意境，理解歌曲內容。

　　2、 在理解內容的基礎上，能自由創編動作，表達多歌曲的情感。

　　3、 初步學唱歌曲，激發幼兒對音樂活動的興趣。

　　4、 嘗試根據歌曲創編歌詞。

　　5、 愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　6、 在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　活動準備：

　　1、媒體課件。(圖1、美麗的池塘，小魚輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚身上星星的倒影。圖3、風娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲，幾個活動的情符。了解報紙與人們的關系，知道報紙有再次利用的價值。圖4、小魚在做夢，夢中媽媽在親小魚)課件中設置歌曲錄音。

　　2、電腦、大電視機，錄音磁帶《小魚的夢》，空白磁帶，錄音機，話筒，歌曲伴奏帶。

　　3、小魚頭飾若干，魚媽媽頭飾一個，星星寶寶頭飾若干，風娃娃裝飾物等。

　　4、布置一個美麗的池塘。

　　活動過程：

　　一)幼兒兩人手牽手隨著音樂《小魚的夢》做交替步進入活動場地。

　　二)欣賞并感受歌曲優美的旋律和意境。

　　1、 聽錄音感知音樂性質。

　　提問：這首曲子是幾拍子?聽了這首樂曲你有什么感受?

　　2、 演示課件，理解歌詞內容。

　　1) 教師邊操作課件邊將故事：

　　圖1、在一個美麗的池塘里，生活著一群可愛的小魚。

　　圖2、到了晚上小魚玩累了，就在池塘媽媽的懷抱里睡覺，天上的星星眨著眼睛看著他們，星星的影子映照在水面，好像給小魚蓋上了一床珍珠被。

　　圖3、風兒輕輕地吹，就好像在為小魚唱搖籃曲。

　　圖4、小魚甜甜的睡著了，夢中看見了媽媽在親吻他。

　　2) 請幼兒完整欣賞動畫及歌曲。

　　告訴幼兒歌曲的名字并提問：小魚夢見了什么?它為什么會做這么美的夢?

　　3、 學唱歌曲，表達感情。

　　1)幼兒扮小魚聽音樂自編動作進行自由表演。如：小魚游泳、小魚睡覺、星星眨眼睛、小魚蓋被、風兒唱歌、小魚做夢等

　　2) 幼兒進入池塘，自選頭飾及裝飾物，扮小魚、魚媽媽、風娃娃、星星寶寶等，聽音樂在美麗的池塘里自由表演，進一步表達對歌曲的理解與感受。

　　3) 幼兒跟唱歌曲1—2遍。

　　三)進一步感受歌曲，大膽仿編歌詞。

　　1、 提問：在這么美的夜晚，除了小魚會做夢，還有誰會做夢?

　　2、 將個別幼兒的想象講述進行仿編。并請大家學唱。

　　3、 將幼兒仿編成功的歌曲，伴著旋律用話筒演唱并進行錄音。

　　4、 讓大家共同欣賞仿編歌曲，體驗成功的喜悅。

　　附：歌曲

　　小魚的夢

　　3 5 5 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 2 — —

　　魚兒 玩 呀 玩了一天 水 池塘媽媽懷里 睡

　　3 5 5 6 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 1 — —

　　天上星 星 星星落下 來 為他 蓋床 珍珠 被

　　5 3 5 — 3 1 3 — 2 2 2 5 1 2 2 —

　　唔 … … 唔 … … 風兒 唱 著 搖籃 曲

　　5 5 3 5 1 2 2 — 3 5 6 5 5 6 5 3 1 6

　　輕 輕 吹 呀 慢慢 吹 魚兒 夢 中 夢中 看見了

　　5 1 2 3 3 2 1 — — 5 3 5 — 3 1 3 —

　　媽媽在親他的 嘴 唔 … … 唔 … …

　　5 1 2 3 3 3 2

　　1 —

　　媽媽 在 等 他的 嘴

　　反思：

　　《小魚的夢》是一首語言清新優美、生動活潑，充滿了情趣，洋溢著愉悅的兒歌，也是一篇豐富積累學生語言、訓練學生語感、陶冶學生情操、培養想象力的好教例。

　　1、上課開始，我以談話激趣，導入新課。我在黑板上寫出一個字：夢，滲透識字教學;我用親身經驗說了自己曾做過的一個夢，這樣學生的生活經驗也有很多，頓時話匣子就打開了，學生都特別感興趣。這在低年級的課堂上是比較重要的，如此一來，學生的.注意力會高度集中，學習的效率會大大提高。

　　2、識字是低年級學生的重要任務，本課的生字量多，要讓學生扎實有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多種形式的訓練和游戲，從激發學生的興趣入手，由整體感知課文，再抽出詞，最后才是生字，無形中減緩了坡度。

　　3、堅持以讀為本，落實語感訓練。教學中我采用不同形式的讀。比如聽錄音范讀，自由讀，指名讀，表演讀，小組合作讀，同桌讀等，展示了學生讀正確，讀流利，讀懂的學習過程。體現了讀書的層次性。這一部分地教學我充分體現多讀少講，給學生足夠的時間采用生生對比讀的方式充分朗讀，從量中讀出質來，在讀中想像，在讀中感悟，突破難句“天上星星落下來，為他蓋床珍珠被”和“風兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推”的理解。尊重學生個性，讓學生很愿意在同學中展示自己。

　　4、堅持激勵。在課堂上我堅持正面引導，不斷激勵學生，激勵他們的進步，激勵他們的成長。一句激勵的語言，一個激勵的眼神，都使學生們興致昂然。

　　5、我在引導學生想象“小魚會夢見什么?”這一問題時，播放了《搖籃曲》，既與課文內容相關，又創設了輕松和諧的課堂氛圍，調動了學生的情感以及學習的積極性，鋪墊了整個課堂的氣氛。以優美動聽的音樂，讓學生想象，這樣的設計學生感受到了美，也盡情表達著美。可以這樣說：“課堂不僅流動著美，也流動著真情。”

　　不足之處：

　　1、作為教者，自己本身要讀懂教材，要深挖教材，弄清作者的寫作意圖是什么。

　　2、針對本篇課文的短小精悍的特點，應考慮可否將識字教學這一環節的時間調整一下，讓理解課文、朗讀課文的時間更多一些。

　　3、要進一步提高自己的課堂駕馭能力，靈活運用課堂40分鐘。

　　上了這一課，我更深地感受到，課堂要充滿活力，師生的創造是很重要的。而課程改革實驗教材正為師生提供了很多創造空間，就看我們如何去把握，如何去挖掘，如何去運用。

　　大班音樂《小魚的夢》教案 5

　　目標：

　　1、感受歌曲，讓幼兒在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞，初步學唱歌曲。

　　2、創編歌詞，運用圖譜的方法記憶歌詞。

　　3、體驗歌曲中互相關心互相體貼的親情。

　　準備：

　　課前熟悉旋律，圖譜一張；幼兒人手一副小圖片。

　　過程：

　　一、感受歌曲、理解歌詞。

　　1、幼兒欣賞歌曲旋律，并在想象音樂中的故事。

　　2、幼兒交流自己的想象。“剛才那段音樂藏著一個好聽的故事，你覺得會是一個怎樣的故事呢？”

　　3、教師在音樂伴奏下講故事。

　　4、教師范唱歌曲，然后提問：這首歌里講了個什么故事，你聽到歌里唱了什么？

　　二、教師出示圖譜，引導幼兒傾聽歌曲，合作完成圖譜的填充。

　　1、教師出示有空缺的'圖譜。

　　“你看到的了什么？你發現圖譜有什么問題？”

　　2、教師再次演唱，幼兒對應觀察圖譜，再次請幼兒說說自己發現了什么。

　　“剛才有小朋友說圖中空的地方應該有內容的，老師再唱一遍，給你們聽，請你們邊聽邊看圖譜，想象空白的地方應該是什么呢？”

　　3、教師運用有快慢變化的范唱，引導幼兒逐步用畫圖的方法把圖譜中的空白部分填滿。

　　4、教師引導幼兒看著完整的圖譜演唱歌曲。

　　“在大家的合作下，我們的圖譜做好了，讓我們一起看著圖譜來把這首好聽的歌曲唱一唱。”

　　三、幼兒嘗試替換角色，并思考在歌詞的那些地方需要修改。

　　1、 “小魚做了那么甜美的夢，還有那些小動物也會做夢？它會在那里做夢呢？

　　教師出示四張“媽媽”圖片（草地媽媽、大海媽媽、大樹媽媽、花朵媽媽，讓幼兒把小動物放上去，然后唱一唱。

　　2、幼兒拿出小圖片放到相應的“媽媽”圖片上，然后圍著圖片演唱。

　　3、與同伴交換后再次演唱。

　　4、拿著圖片與客人老師一起演唱。

　　大班音樂《小魚的夢》教案 6

　　活動目標：

　　1.聽聽、講講、畫畫中感受意境，熟悉歌詞，初步學唱。

　　2.用遷移圖譜的方法創編歌詞。

　　3.體驗互相關心互相體貼的幸福感。

　　4.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　5.借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　活動準備：

　　部分圖譜;小動物的圖片人手一份。

　　活動過程：

　　(一)欣賞歌曲旋律，并隨音樂做動作。

　　(二)故事導入引出歌曲，幼兒理解歌詞。

　　1.你覺得音樂里藏著一個什么樣的故事呢?

　　2.老師在音樂的伴奏下講故事。

　　3.老師清唱唱歌曲(2—3遍)并提問：歌曲里在說什么?

　　(三)出示圖譜，師幼合作完成圖譜。

　　1.出示有空缺的圖譜，幼兒說出自己的發現。

　　你看到了圖片上有什么?你發現圖譜上有什么問題?

　　2.教師請唱歌曲，幼兒對應觀察圖譜。

　　3.教師運用有快慢變化的范唱，幼兒用畫圖的方法來把圖譜中的空白部分填滿。

　　4.看著完整的圖譜，師幼共同演唱歌曲。

　　(四)嘗試替換角色和地點的方法，創編歌詞并演唱。(個別——全體)

　　活動反思：

　　根據最近發展區的理論，如何在教育教學過程中采取不同的方式，設置不同層次的難度，讓每一個孩子都能跳起來摘果子，讓每一個孩子都能得到發展，這是我所追求的。所以在活動中，我有效運用故事、圖譜等教學的形式，引導孩子通過聽一聽、看一看、畫一畫等方式無形之中幫助幼兒熟悉了旋律和歌詞;并在某句留白，請幼兒思考、想象，激發幼兒大膽地創作，為歌曲添上簡單的圖譜。會演唱歌曲的同時，我希望孩子們更多的能融入自己的'感情，將歌曲唱得更生動、好聽，要求幼兒帶上身體動作。在集體演唱表演的過程中，發現很多幼兒都能跟隨優美音樂，一邊演唱一邊舞動身體。整個音樂活動中，孩子們都是在輕松、愉悅的氛圍中度過，讓他們學會自主學習，同時也讓他們在自主學習中享受了學習的快樂，體驗了成功的樂趣。

　　大班音樂《小魚的夢》教案 7

　　活動目標：

　　1、在觀察畫面的基礎上熟悉歌詞，學唱歌曲。

　　2、學習用連續的`方法演唱襯詞部分，嘗試用“唔”來進行伴唱。3、感受并表現歌曲甜美的意境

　　活動準備：

　　幼兒用書、教學掛圖60—38、磁帶|CD

　　活動過程：

　　一、以談話活動引入課題。

　　1、 教師：小朋友，你做過夢嗎？你夢到了什么呢？

　　2、 幼兒回憶并發言。

　　3、 教師：其實呀，不止我們會做夢，小魚也會做夢，它做了一個什么夢呢？現在我們來看一下吧。

　　二、看幼兒用書上的畫面，引導幼兒表達畫面的主題內容。

　　1、 教師：看一看畫面，你覺得這首歌曲是優美的，還是歡快的？小魚在干什么呢？

　　2、 教師：猜一猜這首歌曲里可能說什么事情？

　　三、引導幼兒初步學唱歌曲。

　　四、引導幼兒用“唔”進行伴唱。

　　五、組織幼兒討論，體驗伴唱的美妙聲音。

　　教師：今天我們使用什么方法演唱歌曲？你覺得這樣的演唱好聽嗎？

　　大班音樂《小魚的夢》教案 8

　　活動目標：

　　1、 關注故事線索的發展，膽想象、猜測故事情節，理解故事內容。

　　2、 感受貓和小魚之間的濃濃友情，膽用完整的語言，具體的動作表達。

　　3、 體驗繪本閱讀的樂趣。

　　活動準備：

　　自制圖書《親愛的小魚》

　　活動過程：

　　一、親親熱熱和朋友打招呼導入活動

　　師：小朋友好，今天老師帶來了兩位朋友，和它們打個招呼吧？

　　幼：小貓你好，小魚你好

　　二、分段分享繪本，感受理解故事內容。

　　1、出示繪本第一部分，討論：

　　師：小貓和小魚在一起會發生什么事情呢？

　　幼：（猜想）

　　師：是你們說那樣嗎？讓我們來看一看。

　　幼：喂小魚吃東西，親小魚，看著小魚

　　師：小貓在做這些事的時候心里是怎么想的呢？

　　幼：（回答）

　　師：你們的.想法都不一樣，讓我們來聽聽：小貓對小魚說：親愛的小魚，我好愛你呀，為了讓你快點長，我會喂你面包；每天我都會親吻你，而且我永遠不會忘記你，可是我親愛的小魚你是會長的，的再也無法呆在我小小的魚缸里。

　　2、出示繪本第二部分，進一步感受愛的含義。

　　師：小貓是怎么做的？

　　幼：回答

　　師：小貓那么愛小魚為什么還把它放入了海？

　　幼：因為小貓想給小魚自由，讓它回到海里。

　　師：親愛的小魚，我會把你帶到海邊，看你自由的離去，你的多么的快活，可是親愛的小魚我好想你啊。小貓正是因為愛小魚才給了它更多更的自由。現在它的心情是怎么樣的呢？

　　幼：心里很傷心很難過。

　　師：你能將現在小貓的心情表現出來嗎？

　　3、出示繪本第三部分，討論：

　　師：我會在這里等你一整天，從白天等到夜晚，可是你怎么還沒有回來呢，我要把我唯一的帽子扔進海，看你會不會把它帶回來。

　　師：小魚會不會回到小貓的身邊？為什么？

　　4、出示小魚游回的書頁，討論：

　　師：我們來看一看，小魚到底回來了沒有？

　　師：小魚為什么會回來呢？

　　幼：小魚也愛小貓呢。

　　師：小貓現在又是怎么樣的心情了呢？

　　幼：小貓很開心。

　　師：誰來做小貓？誰來做小魚？讓它們快樂的在一起。

　　5、出示最后一頁繪本

　　師：它們在一起做了什么呢？小魚對小貓說，我會成為你的小船，帶你遠航，穿過河流和海，來到長著青青棕櫚的小島，我們就住在哪里，一直玩丟帽子的游戲。小魚和小貓成為了永遠的朋友。

　　師：來，孩子們請坐讓我們一起來完整的欣賞繪本故事《親愛的小魚》，感受小貓和小魚之間濃濃的友情吧。

　　延伸討論：

　　師：在我們的生活中，也有很多人愛著你們，你們會怎么做的呢？

　　幼：

　　師：當別人愛我們的時候，我們也要學會感謝別人，心里想著別人。讓我們把這個好聽的故事和你的好朋友分享吧！

　　大班音樂《小魚的夢》教案 9

　　活動目標：

　　1、猜測、想象故事的情節，理解繪本故事的內容并愿意膽表達。

　　2、體會小貓和小魚之間愛與被愛的美好情感。

　　活動準備：

　　1、課件

　　2、柔美的音樂

　　活動過程：

　　一、出示繪本圖書，激發閱讀興趣。

　　（價值分析：觀察圖片，激發幼兒的興趣。）

　　1、展示繪本圖片，引導觀察圖上有誰？小貓在做什么？

　　2、你從哪里看到是小貓在喂小魚？看的真仔細，小貓在照顧小魚，把自己省下的面包給它，你覺得小貓對小魚怎樣？還有不同的想法嗎？看看小貓是怎樣做的？

　　小結：小貓天天把自己省下的面包給小魚吃，小魚寂寞了，小貓就來陪它，給它一個甜蜜的吻，小貓真愛小魚呀！

　　二、閱讀繪本，理解故事內容

　　（價值分析：理解繪本故事的內容并愿意膽表達。）

　　1、在小貓的精心照顧下，小魚有什么變化？小魚現在生活在小魚缸里會感覺怎樣？

　　2、小魚越長越，魚缸又這么小，小魚會很不舒服，那小貓會怎樣想呢？

　　小貓會想什么辦法？

　　3、出示完整圖片看看小貓到底怎樣想的呀？它是怎樣做的？

　　4、小貓把小魚送進海里，小魚的心情怎樣？

　　你是從哪里看出小魚快樂的？

　　5、小結：在小貓的精心照顧下，小魚越長越，可是擠在小小的魚缸里一點也不舒服，小貓見了把它送到了有小島的海里。小魚開心地在海里跳啊、游啊……

　　6、出示小貓白天、晚上等魚的圖片

　　這是誰？它在干什么？這是什么時候呢？小貓為什么白天等晚上還要等呢？（情感提升）

　　小貓這樣想小魚，它會怎樣做呢？怎樣才能讓小魚回來？（幼兒討論）

　　小結：方法真多啊！有的說……看小貓到底怎樣做了呢？

　　7、出示畫面把心愛的帽子扔進海

　　小貓把自己最心愛的、唯一的'帽子扔進海里。小貓為什么這樣做呢？（難點）

　　小魚能認出是貓的帽子嗎？小魚看到帽子會怎樣做？

　　8、小魚真的把帽子帶回來了。

　　小魚會怎樣做呢？（如果你是小魚，你會怎樣做呢？）幼兒討論

　　9、讓我們一起來看看它是怎么回報小貓的。小魚做了些什么？他們一起在這里生活得怎樣？

　　小結：小貓把自己最心愛的唯一的帽子扔進了海里，想讓小魚把它帶回來，小魚真的把它帶回來了，小魚成了小貓最心愛的小船，帶它去旅游，游啊游，游到一片長滿樹林的小島上，它們一起游戲、一起歡笑、一起過著幸福、快樂的生活。

　　10、給故事起名字。

　　三、完整欣賞，感受繪本故事中的濃濃愛意。

　　四、聯系生活經驗，感受周圍人對自己的愛，并學習感恩。

　　故事很感人，小貓辛苦把小魚養，小魚也不忘記小貓，回來陪它。

　　1、聽了故事后，你會想到誰？會想到什么事情呢？

　　2、你們身邊的人這么愛你，你會用什么來表達對他們的愛呢？

　　小結：我們的爸爸媽媽、老師、以及身邊很多人都很關心、愛護我們，他們精心照顧我們健康長，我們也學會了感恩，來表達對他們的愛。有的說……

　　還有很多小朋友也想說說，這樣，我們回去把它記錄下來，下次再來介紹給家聽。

　　大班音樂《小魚的夢》教案 10

　　教材簡介：

　　《小魚的夢》是一首充滿了兒童情趣的兒歌。作者通過詩歌的形式描寫了小魚做夢的情景

　　這首詩韻律協調，音樂性很強，描寫的是孩子們熟悉、喜愛的事物，能引起兒童豐富的想象

　　孩子們讀起來心情愉快，倍感親切，同時又激發了孩子勇于追求夢想的渴望。

　　教學要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、通過聽讀，滲透性識字15個，會寫7個生字。

　　3、訓練學生的表達能力，培養學生創造性思維。

　　教學重、難點：

　　通過聽讀，滲透性識字15個，會寫7個生字。

　　教學過程：

　　一、談話激趣，揭示課題。

　　1、小朋友們，這個字，你們認識嗎？（出示生字卡片：夢）誰能用它組詞？昨天晚上老師就做了一個甜甜的夢，夢見和小朋友們一起玩老鷹抓小雞的游戲，你們做過夢嗎？都夢見過什么？

　　（課開始即出現：夢，滲透識字教學；讓學生說一說自己做的夢，學生都特別感興趣，由此吸引學生的注意力。）

　　2、揭題。

　　過渡：接下來，老師要請出一位小客人，瞧！它是（貼小魚圖）這條可愛的小魚剛才對黃老師說，昨天晚上他也做了一個夢，你們想知道小魚他夢見了什么嗎？好，讓我們一起來學習兒歌--《小魚的夢》。

　　請大家看著老師寫課題：小魚的夢。

　　（板書課題，學生齊讀課題兩遍。）

　　二、初讀課文，認讀生字。

　　1、教師范讀，整體感知。

　　要求：認真聽，老師讀到哪，同學們的指頭跟著指到哪。

　　讀后，學生評議。

　　2、學生自由讀兒歌。

　　師：同學們想不想自己也讀讀這首兒歌？遇到不認識的字用自己喜歡的方式做上記號。自己想辦法把每個字音讀準。

　　學生自由朗讀，圈出不認識的字，自己想辦法解決。（或問老師；或問同桌；或問小組長及周圍的同學；或看上面的拼音）

　　3、讀詞語卡片。

　　師：課文里的詞娃娃可調皮了，看到剛才大家讀得那么認真，故意跑出來考考你們，有信心讀出它們的名字嗎？

　　池塘、落下來、珍珠被、催眠曲、搖籃、擺擺尾巴、咂咂嘴玩、小魚的夢

　　全班齊讀；打亂順序讀；指名讀。（讓學生說說咂咂嘴是什么意思或做做動作）

　　4、認讀生字。

　　（1）、師：如果這些生字娃娃的鄰居走了，你們還能準確讀出它們的名字嗎？

　　師出示生字卡片，全班拼讀兩遍再讀兩遍。（單個生字認讀）

　　（2）、小組合作學習：請各小組長組織好，以你們喜歡的方式認讀生字（各小組可以齊讀、開火車讀、抽讀、男女生比賽讀）（各小組設立一個小情報員，把難讀的字卡裝在大信封里，交到老師那里）

　　師：現在我們來看看第一小組遇到了哪些困難？（逐一小組打開信封）

　　師：誰能幫幫他們？指名領讀較難讀的生字。

　　（3）、師：生字娃娃排著整齊的隊伍，你會讀哪個字，就上去拿，領著同學們讀三遍。

　　（4）、幫魚媽媽找小魚的游戲。

　　魚媽媽的肚子上有一個生字，小魚的'肚子上是拼音，用線把相對應的字與拼音連起來。每對同桌分一張圖，同桌合作，再指名板演，集體訂正。

　　（5）、師生對口令。

　　師出示一張生字卡片，學生馬上拿出相應卡片。

　　如：師說：我說夢，生邊拿出夢的卡片，并說：我對夢。

　　設計意圖：識字是低年級學生的重要任務，本課的生字量多，要讓學生扎實有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多種形式的訓練和游戲，從激發學生的興趣入手，由整體感知課文，再抽出詞，最后才是生字，無形中減緩了坡度。

　　三、指導書寫。

　　出示要求寫的7個生字：

　　師：同學們有沒有發現今天的生字朋友很多啊，能不能想個辦法記住它們？誰來說

　　生1：我要記住夢，兩個木加一個夕。

　　生2：我要記住池，三點水加也。

　　生3：睡，睡覺時眼睛要合上，所以是目字旁。

　　生4：嘴，就是口，所以是口字旁。

　　四、再讀課文，放飛想象。

　　（1）、同學們新結交了這么多的生字朋友，現在我們再來讀讀課文，看看是不是比剛才通順、流利了許多。

　　學生齊讀課文。

　　（2）、學生表演讀。

　　（3）、配樂想象：如果你是小魚，你會夢到什么？

　　師：讓我們閉上眼睛，把自己想象成一條小魚吧！（播放《搖籃曲》）

　　師：小魚兒們，你們做了什么甜甜的夢啊！快說出來與老師分享吧！

　　（4）、說夢：學生說一個，師就在黑板上貼一個星星。

　　師：多好的夢啊！老師真想也變成小魚兒，做上一個好夢！讓我們祝愿小魚兒美夢成真！（在星星的中間寫上四個字美夢成真）

　　大班音樂《小魚的夢》教案 11

　　教材簡析

　　這是一首充滿兒童情趣的兒歌，學生通過學習課文，可激發想象，產生為實現理想而不懈追求的渴望；還可培養對小動物的同情心、愛心。

　　學習目標

　　1、認讀本課15個生字。

　　2、有感情的朗讀課文，并背誦課文。

　　3、發揮學生的想象力。

　　4、激發學生有自己的夢想，并努力去實現。

　　學情分析

　　本課生字量較大，識記生字是難點這首兒歌貼近學生的生活，學生有讀的興趣。

　　重點難點

　　這首小兒歌學生讀起來有興趣，但對于剛剛學完拼音的學生來說，本課生字量較大，識記生字是難點。感情朗讀兒歌是重點。

　　教學準備

　　多媒體課件，錄音機

　　教與學活動過程

　　教師點撥學生活動

　　一、創設情境，導入新課。

　　1、小朋友們，昨天我做了一個夢，夢見自己在海里游來游去，可高興啦！后來，我游到了海底宮殿，見到了海龍王，他送給我一條小魚寶寶，讓我帶給你們，希望你們到海底做客，我做了這樣的好夢，那小魚寶寶會做夢嗎？它會做什么夢呢？你聽——

　　2、看動畫，聽錄音《小魚的夢》我們今天就一起來學習《小魚的夢》。板書課題。

　　二、初步感知課文。

　　1、聽錄音《小魚的夢》。認真聽，聽完后告訴大家你都聽到了什么？

　　2、讀兒歌。很多同學都急著讀兒歌了，現在就請同學們看著大屏幕一起來讀。

　　三、趣味識字。

　　1、自己讀課文，遇到不認識的字用筆圈出來，圈出不認識的字你想用什么方法來認識它？

　　2、小老師領讀生字。（課件出示生字）瞧，這些生字都帶著拼音小帽從小魚的夢里跑出來了，誰來當小老師領大家認識新朋友。用“夢想”說句話。用個別生字組詞。

　　3、生字游戲：搶讀生字（出示課件）這些調皮的生字脫掉了拼音小帽，跳到了小泡泡上，你們還認識它們嗎？

　　4、通過認記偏旁來識字。

　　（1）課件出示“搖、擺、推、把”請你仔細觀察這四個字，你發現了什么？(課件中4個字的“提手旁”都變成紅色)請小朋友拿出小手跟我做動作：伸出雙手搖一搖，這就是“搖”；把語文書放在桌子中間向前推，這就是“推”。現在你又發現了什么？小結：這四個字都和“手”有關，這個偏旁就叫提手旁。

　　（2）出示“波、池”（同上）小結：今后我們再學習生字時，就可以用這種歸類的方法來識字。

　　四、美讀兒歌。

　　1、指名讀兒歌。

　　2、在這4句話中，你最喜歡哪一句？讀給小朋友聽一聽。

　　3、指導感情朗讀。第一句：小魚玩累了就躺在池塘媽媽的懷里美美的睡了，多幸福呀，誰再來讀一讀？誰來給他評評讀的`怎樣？第二句：小魚蓋了一床用珍珠作的被子，多么漂亮呀！蓋著這床被子，小魚一定睡得很舒服。誰來讀？評評她讀得怎樣？男女生比賽讀這句話。自己來評價讀得怎樣？第三句：有風而為小魚唱歌，有波浪為它推搖籃，多么幸福的小魚寶寶阿！誰再來讀？自己評評讀得怎樣？誰能像他這樣來讀？第四句：現在，小魚已經睡著了，要輕點別把魚寶寶吵醒了。一起來讀一讀。 讀的好極了，連我都陶醉了，我也想讀一讀，好嗎？誰給我評評？

　　4、小魚這一覺睡的多舒服啊，快用你喜歡的方式讀給大家聽。

　　5、配樂齊背兒歌五、拓展想象。（配樂想象）眼睛，現在我們都變成了一條條小魚寶寶，正躺在大貝殼里做美夢呢，你夢見了什么？

　　六、“找朋友”游戲。

　　看動畫，聽錄音《小魚的夢》學生看老師寫課題，齊讀課題。學生聽錄音后回答，貼板圖。學生讀兒歌。

　　學生說方法：

　　（1）拼音

　　（2）請教別人學生自己讀詩歌，遇到不認識的字，圈出來，用拼音解決。

　　（1）指名讀生字詞。讀對了，其他同學跟讀。

　　（2）齊讀詞語。搶讀生字。學生觀察回答，這四個字都帶“提手旁”。拿出小手作動作，感知搖和推。發現這些字都和手有關系。齊讀“提手旁”指名讀兒歌學生用自己喜歡的方式練讀。喜歡第一句：讀第一句指名讀第一句。學生評價，獎勵。喜歡第二句：讀第二句指名讀第二句。學生評價，獎勵男女生比賽讀這句話指名回答。喜歡第三句：讀第三句指名讀第三句。

　　自己評價，獎勵指名讀，齊讀喜歡第四句：讀第四句齊讀第四句。學生評價，獎勵學生加動做或帶表情朗讀。也可以找好朋友一起讀……配樂齊背兒歌進入情景，想象。暢談想法。

　　大班音樂《小魚的夢》教案 12

　　一、教學要求：

　　(1)初步培養學生科學的思維方法，培養觀察力、判斷力、記憶自力、想象力、創造力及合 作精神。

　　(2)熱愛小動物，培養同情心、愛心。

　　(3)會讀課文，認識15個字，通過合作學習會寫“魚、巴、把”字。

　　二、拓展想象：

　　創設氛圍展開想象：小魚做了個甜甜的夢，它會夢見什么呢?!

　　三、課前準備：

　　字卡 錄音帶 游戲

　　四、教學過程：

　　閱讀部分

　　(1)激趣

　　小朋友們，在池塘里生活著許多活潑、快樂的小魚。當月亮公公睜開眼睛，星星也醒來了， 像珍珠一樣一閃一閃的真美麗。小魚睡著了，它做了個甜甜的夢，你們聽……

　　(2)聽讀課文

　　你聽到了什么?(學生一邊說句子，老師一邊展示CIA活動畫面。)

　　(3)采取多種形式讀課文。

　　小聲跟讀

　　大聲看書指讀(跟)

　　各自看書讀

　　同位互幫讀。

　　(4)檢查讀書情況：

　　你最喜歡讀哪句話?

　　(讓學生通過讀體會：把星星比作“珍珠被”。)

　　有喜歡相同句子的同學都可以一起讀一讀。

　　(5)齊讀課文。

　　(6)展開想象。

　　在音樂的伴奏下，老師充滿激情地說：小魚蓋床“珍珠被”，風兒唱起催眠曲，波浪又把搖 籃推，小魚做了個甜甜的夢，它會夢見什么呢?假如你是小魚，你會夢見什么呢?鼓勵學生大膽想像。為了不限制學生的思維想像，采取先個別說出后，再在小組內把自己的想像說給同學們聽，愿意和好朋友、老師交流也行。

　　識字部分

　　(1)看拼音，抽讀要求會讀的字。(重點：睡、床、嘴)

　　(2)以合作方式，學習要求學會的字。

　　(3)以小組為單位，互相幫助讀準，讀會6個生字。(為激發興趣，演示，6個生字飛到了 每組的.抽屜里，在抽屜里準備了字卡)

　　(4)再以小組為單位進行挑戰賽。檢查生字。(強調讓沒有發言的同學到前面來)

　　(5)記字：(本節課要求記：“玩、懷、星、曲、把、做”)

　　現游戲“摘星星”

　　想一想：怎樣記住“玩、懷、星、曲、把、做”。(把“ 巴、把”放在一起，老師問：看到這兩個字，你有什么話想說?強調“曲”是多音字)

　　(6)寫字

　　觀察上田字格中的幾個字。

　　小組討論：如何在田字格里把字寫好看?然后再寫。 （讓學生去觀察去體驗，不求多寫，但求寫好，注意培養學生良好的寫字習慣。

　　大班音樂《小魚的夢》教案 13

　　【教學目標】：

　　1、初讀課文，認讀寫本課的生字新詞，培養學生獨立識字、合作識字的能力；培養良好的寫字習慣。

　　2、整體感知課文內容，理解課文內容。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【教學重點】：

　　1、運用綜合識字方法，認識本課的13個生字，掌握多音字“曲”，會寫6個字；培養學生獨立識字、合作識字的能力；培養良好的寫字習慣。

　　2、引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【教學難點】

　　1、掌握多音字“曲”。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　【教法】

　　談話、范讀、啟發、引導

　　【學法】

　　自學、合作、交流、朗讀

　　【課前準備】

　　課件、背景音樂、卡片

　　【教學過程】

　　一、創設情境，導入新課（5分）

　　1、播放歌曲《丟手絹》

　　師談話：同學們，這是老師曾經和同學們做過的游戲。昨天晚上，老師做了一個夢，夢中，老師和你們玩得可高興了。你們做過夢嗎？都做過什么夢？

　　2、學生自由回答。

　　3、出示小魚的畫的課件。

　　師：同學們都說了自己的夢，說得真好。接下來，老師要請出一位小客人。瞧，它是……（出示小魚圖）這條可愛的小魚剛才對老師說，昨天晚上它也做了一個夢，你們想知道嗎？還是讓我們來看看吧！

　　板書《小魚的夢》

　　生齊讀課題兩遍。

　　4.課件展示：（小魚的夢動畫）教師范讀課文

　　（通過和同學平時熟悉的歌曲、游戲，導入激發學習興趣，拉近教師與學生之間的距離，創設一個和諧的師生關系。）

　　二、出示：學習目標（1分）

　　生齊讀

　　師：你們有信心完成這些目標嗎？

　　生：有！

　　（這一環節是讓學生明確本節課的學習目標。有目標才會有動力。）

　　三、初讀課文，認讀生字（7分）

　　（一）初步朗讀，突破讀音困難的字。

　　1、放課文錄音

　　學生認真聽，錄音讀到哪，手指頭跟著指到哪，不認識的字圈出來。

　　2、學生自由讀兒歌

　　師提出自讀要求：不認識的字可以請教別人，也可以請拼音幫忙，還可以看課后的查字表，還可以根據上下文猜字。（自讀方法：拼一拼、讀一讀、認一認）

　　3、同桌互讀并互相正音。

　　4、課件出示原文，指名讀課文。

　　師：誰愿意讀給大家聽？咱們來做小評委，聽聽他們把字音讀準了嗎們覺得他讀的好嗎？

　　指名學生讀后讓學生隨機評價。

　　（引導學生通過已經學過的識字方法識字，突破讀音困難的生字，是為了培養學生獨立識字的能力。）

　　四、游戲闖關、鞏固生字（6分）

　　師導語：課文里的“生字娃娃”可淘氣了，看到剛才大家讀得那么認真，故意跑出來考考你們，你們有信心，認準這些生字娃娃嗎？

　　（1）課件出現生字詞

　　學生個別讀讀，小組讀，開火車讀，比賽讀。

　　（2）對口令“讀”

　　老師說出一個生字，學生馬上拿出相應卡片，并組詞。

　　如師說“搖”學生就說“我對搖，搖籃的搖”

　　（3）課件出示多音字“曲”，讓生用不同的讀音組詞。

　　（4）送“生字寶寶回家”

　　課件出現課文，讓學生把生字貼回課文中的空格處。

　　（這一環節旨在鞏固生字的目的，將課文、識字和游戲有機地融合在一起，讓學生在自己喜歡的游戲中完成學習任務）

　　五、創設情境，品讀理解（7分）

　　課件：音樂師引“天上星星落下來，為他蓋床珍珠被”多美啊！滿天繁星倒映在水里，星光點點，波光粼粼，這時，水面多像一床珍珠被啊！誰想把這美麗的珍珠被讀一讀。

　　學生讀→齊讀（老師相機獎勵紅星）

　　師：“在微風的吹拂下，波浪輕輕，多像一個搖籃啊！”

　　生齊讀：“搖籃”

　　指名讀句子，男女生讀

　　放飛想象：你就是可愛的小魚，在這美麗的.水中搖籃，你會夢見什么？

　　指名學生說

　　師：現在，讓我們帶著小魚的夢，美美地讀課文，可以邊讀邊做上你們喜歡的動作。

　　生：自由讀，同桌表演，上臺展示讀。

　　師：隨機評價，配樂和學生一起表演讀

　　(通過創設情境，教師點拔解決問題，讓學生品讀，理解，激情美讀，在讀好課文時由于情感的投入，還配上好多動作，讓學生深深地陶醉于文本中。)

　　六、指導生字書寫（7分）

　　（1）指導書寫“做”，最右邊是反文旁，不要寫成折文旁。

　　“玩、把”是左右結構，左讓右。

　　（2）學生在田字格里書寫（師提醒書寫姿勢）

　　（3）同桌互評。

　　（4）師表揚鼓勵書寫的好的同學。

　　（培養學生書寫的習慣，養成寫字、寫話的興趣。）

　　七、課外延伸：搜集

　　有關魚的知識

　　（發掘課外資源，豐富學生的課外知識，讓學生有動手的機會。培養動手的能力。）

　　八、課堂檢測：（7分）

　　做《語文學習與鞏固》第21、22頁。

　　九、作業：背會《小魚的夢》

　　十、板書設計：

　　小魚的夢（甜甜的）

　　星星 珍珠被

　　風兒 催眠曲

　　波浪 搖 籃

　　大班音樂《小魚的夢》教案 14

　　教學目標:

　　一、知識目標：

　　1、學生能認識13個生字，掌握多音字“曲”，繼續練習獨立識字的方法;滲透性識字“池、塘、蓋、床、珍、珠、催、眠、咂”等。能正確、流利地朗讀課文，進一步學習朗讀兒歌的方法，背誦課文。

　　2、發現不認識的字啟發學生運用學過的識字方法自學。

　　二、能力目標：

　　1、創設氛圍，使學生展開想象：小魚做了個甜甜的夢，它會夢見什么?

　　2、初步培養學生的觀察力、創造力及合作精神。

　　3、自學與小組合作學習相結合，鞏固識字方法，讓學生在朗讀中感知課文，體會其中的技巧與方法。

　　三、情感、態度目標：

　　調動學生學習兒歌的興趣，讓學生在朗讀中，對課文的學習中熱愛小動物，培養其愛心。

　　教學重、難點：

　　1、認識本課生字、新詞。

　　2、朗讀、背誦課文。

　　3、學會根據內容進行合理想象，培養想象力。

　　教學準備：

　　相關課件、生字卡片、磁帶、游戲。

　　教學過程：

　　一、創設情境，激發興趣，導入新課

　　1、小朋友們，你們一定都做過夢吧，你曾經做過什么特別美好的夢嗎?誰愿意說給大家聽聽?(生回憶自己以前做過的美夢，說給大家聽)

　　2、今天，老師還為大家帶來了一位新朋友，瞧，他是誰?(貼小魚的圖片)原來是一條活潑可愛的小魚。小魚啊，他也有自己的夢，(示課題：小魚的夢)

　　3、指導“夢”的讀音。提問：能說一說你在哪里見過這個字嗎?滲透性學習“夢”字。

　　4、指名讀課題，全班齊讀課題。

　　4、你們想知道小魚做了個什么樣的夢嗎?讓我們一起去聽聽吧。(播放課件)

　　[設計意圖]情境教學針對兒童既蘊含著學習的主動性，又有可能消失的心理特點，把兒童帶入情境，在探究的樂趣中，激發學習動機;又在連續的情境中，不斷地強化學習動機。

　　二、整體感知，讀中體驗

　　1、自由讀文，提出要求：如果在讀的過程中，遇到不認識的字該怎么辦呢?有誰來說說你要用什么辦法來解決。(生：對照下面生字表的生字拼拼音、問同學、用圓圈圈出來問老師……)

　　師：真棒!現在就請大家帶著自己的方法去讀讀小魚的夢吧。

　　4、巡視輔導，進行個別輔導，幫助有困難的學生。

　　過渡語：剛才我看到許多同學都讀得非常認真，并且也用上了自己的辦法來解決不認識的生字，真是一些聰明的好孩子。

　　5、指導讀課文。“瞧，這首兒歌已經在池塘里了，我想請一個同學來讀一讀，其他同學認真聽，做做小評委，看看他是不是讀準兒歌的每個字了。

　　[設計意圖]讓學生當評委互評，學生聽得更仔細，同時又給其他學生口語訓練的機會，學會評價別人，體現了多元評價理念，實現生生互評。

　　6、全班齊讀。

　　7、老師范讀課文，同學帶著問題聽：小魚做夢是什么樣子的?

　　8、指導回答。(小魚做了個甜甜的夢，擺擺尾巴咂咂嘴。)

　　9、學習詞語：擺尾巴咂咂嘴

　　[設計意圖]低年級語文教學提倡以讀為本，主張讓學生在形式多樣的反復朗讀中悟情、悟理。學生時而合作讀，時而跟讀，動靜結合，收放有度，讀透了兒歌，也就能理解愿望這一主題了。再者，音樂能放松心情，把學生帶入情境，在情境中放飛想象的翅膀，迸發出奇思妙想的火花。

　　10、小魚為什么能做一個甜甜的夢?請同學再讀一讀課文，答案就在課文中。

　　11、指名匯報。學生邊匯報，老師邊貼詞語。

　　12、指名讀。

　　13、請大家再讀一讀兒歌，從課文中找到這些詞語，并畫上橫線。

　　三、學習生字，再讀課文

　　師：同學們，小魚看大家讀得這么認真，它也帶來了生字寶寶來考考大家，有沒有信心?看!(出示課件)

　　1、開火車讀生字。

　　2、師：大家看，老師把小魚帶來的生字卡請到了我們黑板上來，讓他來跟我們做做游戲吧。

　　3、游戲：波浪滾滾

　　[設計意圖]讓學生在游戲中學習。游戲教學有效地調動學生的無意注意向有意轉變，激發學生人人參與、人人想表現自己的學習積級性，使課堂教學更加生動有趣，輕松愉快。

　　4、重點講解“搖”、“推”、“擺”三個生字，讓學生說說這三個字的共同點，以做動作的方式記住它們。誰還能說說帶有提手旁的字。

　　5、齊讀生字。(出示課件)

　　6、師：在這里，我們得感謝小魚了，為什么呀?因為小魚給我們帶來了生字，讓我們又多學到了一些本領啊。既然認識了那么多的生字，那讀起課文來肯定更好咯，請同學們對小魚大聲地、盡情地、美美地讀幾遍課文吧。

　　四、品讀課文，擴展思維

　　1、師：天黑了，小魚躺在池塘媽媽的懷里舒服地睡著了，閃亮的星星像珍珠一樣晶瑩而柔和，倒映在靜靜的池塘中，這樣的.一床“被子”多么神奇呀!想知道這條“珍珠被”長什么樣子嗎?

　　2、課件出示“珍珠被”。

　　3、風兒輕輕地吹過，低回而又柔和，像為小魚唱著綿長的催眠曲。風兒激蕩著水面，水面輕輕搖蕩，小魚就像躺在一個舒服的搖籃中，搖啊搖，多么幸福呀!這時，小魚做了個甜甜的夢，你們想一想，小魚夢見了什么?

　　4、生自由回答自己夢見的景象。

　　[設計意圖]想象無疑是孩子最感興趣的活動，通過“如果我是這條小魚，我會夢見什么”來激活學生的思維，這樣不僅有助于孩子們在廣闊的思維空間里任意弛騁，展開想象，而且能夠讓他們大膽創新，說出自己的想法。

　　3、有感情地朗讀全文。(要求加上自己喜歡的動作)

　　4、鼓勵學生將兒歌背下來。

　　[設計意圖]好動是孩子們的天性，如果能夠在一節課中讓他們“活動”幾分鐘，他們也會很高興，通過在朗讀課文的過程當中讓他們比動作，不僅激發了他們的想象力，而且課堂氣氛與效果也大大提高了。

　　五、延續情境，全課總結

　　師：通過這節課的學習，可愛的小魚給我們帶來了這么多的快樂，我們應不應該保護它們、愛護它們呢?小魚也非常喜歡同學們，它想和大家永遠做朋友，好嗎?希望同學們在今后的學習中做得更好。好，下課!

　　[設計意圖]通過整篇課文的學習，學生已經喜歡上了小魚，在課文的最后滲透培養學生對小動物的同情心與愛心是很有必要的。增強了學生的環保意識，明確了環保的途徑。

　　大班音樂《小魚的夢》教案 15

　　活動目標：

　　1、理解歌曲的內容，初步學唱歌曲《小魚的夢》。

　　2、感受三拍子音樂的寧靜、柔和的氣氛，體驗小魚和媽媽間的愛。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒感受過三拍子節奏的

　　2、材料準備：掛圖《小魚的夢》、音樂CD《小魚的`夢》、頭飾（小魚）、音樂棒、

　　3、常規準備：將幼兒的座位排成半圓形，在唱歌前先請幼兒用雙手食指按揉鼻翼兩例，

　　活動過程：

　　1、教師帶領幼兒用雙手食指按摩鼻翼兩側和笑肌。

　　2、練聲曲《吹泡泡》。

　　請全體幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放松，兩臂自然下垂，兩眼平時，兩肩放松，口型保持長圓形。

　　3、教師播放音樂CD《小魚的夢》，幼兒欣賞旋律一遍。

　　“小魚回家了，你們聽，從它房間里傳來了好聽的音樂。”

　　4、幼兒賞析音樂第二遍，重點感受節拍。

　　師：“仔細聽聽這是幾拍子的音樂？”“聽了這音樂你會想到什么呢？”師小結：三拍子音樂是柔柔的，很優美的，每個小節正好有三拍，我們來試試。（師幼隨著音樂拍打節奏，拍打時教師要強調輕柔的感覺。）

　　5、教師用音樂棒點圖標“音樂屋”，幼兒欣賞歌曲并猜測小魚的夢境。師：“這首歌是在說小魚做的一個夢，你猜猜它會夢見什么呢？我們一起去看看小魚到底夢見了什么？

　　6、教師用音樂棒點圖標“清唱吧”，幼兒感知情境內容、當幼兒聽到

　　35565|65316|512332|1——1

　　天上星星，星星落下來，為它蓋條珍珠被。旋律時，教師輕輕地念旋律節奏。

　　7、教師出示掛圖，用故事形式結合畫面和背景音樂，幫助幼兒理解歌詞。

　　師：“美麗的池塘里生活著一群可愛的小魚，它們快活地玩了一天，回到了自己的家，躺在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星輕輕地落下來，好像為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被，風兒輕輕地吹著，為小魚唱著好聽的搖籃曲，小魚舒服地睡著了，還夢見魚媽媽來了，輕輕地親了它。”歌聲中幼兒隨音樂畫面進行肢體表演

　　8、教師示范念重點部分的歌詞，幼兒摘句演唱。

　　35565|65316|512332|1——1

　　天上星星星星落下來，為它蓋條珍珠被魚兒夢中夢中看見了，媽媽在親它的嘴

　　9、幼兒自由選戴小魚頭飾，一邊唱歌一邊表演。

　　10、結束：全班幼兒手拉手，國成一圈，用音樂的方式“再見”。

　　活動建議

　　1、大班幼兒對常見的文字有了初步的認識也較感興趣。因此，教師可以將活動的重點以圖文并茂的形式出現，便于幼兒掌握與理解。

　　2、可以將歌曲的內容化為故事、節奏丿兒歌、角色的形式學

　　3、可選取大海的背景、幼兒人熟悉的動畫角色進行教學

　　大班音樂《小魚的夢》教案 16

　　活動目標:

　　1. 學習用連續的方法唱襯詞部分，用‘啦’進行伴唱。

　　2. 嘗試創編簡單的歌表演動作。

　　3. 感受表現三拍子歌曲的甜美意境。

　　活動準備：

　　1. 幼兒初步學會歌曲。

　　2. 自制小魚頭飾若干，池塘水草若干。

　　3. 場地布置：《小魚的夢》池塘。

　　活動過程：

　　1.教師在音樂聲中用甜美的睡醒姿勢導入課題，

　　（教師說出夢境內容并提出問題）。

　　2.切入課題，人會做夢，我們來看看小魚做了什么夢？

　　3.欣賞并復習歌曲《小魚的夢》。

　　4.幼兒隨琴聲演唱歌曲一遍。

　　5.學習新的`演唱方法，引導幼兒用“啦“進行演唱以及伴唱方法。

　　6.讓幼兒分角色，(水草，小魚寶寶)進行伴唱及演唱。

　　7幼兒創編舞蹈動作——教師根據幼兒創編的動作進行小結。

　　8.音樂游戲《小魚的夢》。

　　把水草寶寶、小魚寶寶帶入已布置好的池塘，進行角色游戲。

　　9.游戲分角色交替幾遍，活動結束。

　　大班音樂《小魚的夢》教案 17

　　教學目標：

　　充分感受歌曲的優美，激發幼兒用語言、動作自然表達自己對歌曲的理解。

　　感受三拍子歌曲寧靜、優美的曲風。

　　教學準備：

　　認知準備：幼兒已經唱過三拍子的歌曲。

　　材料準備：音樂、圖片

　　活動重點：

　　動作表達自己對歌曲的理解

　　活動難點：

　　理解歌詞中的擬人修辭

　　教學過程：

　　一、復習歌曲：小烏鴉愛媽媽

　　唱清8分音符的節奏。

　　二、聽一聽，想一想

　　1、欣賞歌曲旋律

　　——在一個寧靜的夜晚，從一個小池塘里傳來了一段好聽的音樂，讓我們一起來聽聽吧。

　　——聽著這段音樂你想到了什么？這段音樂給你的感覺是什么樣的？

　　——這段音樂是幾拍子的？

　　小結：這段音樂是三拍子的，給人的感覺非常安靜、抒情、優美。這段音樂講的'是夜晚發生在池塘里的故事。

　　2、再次欣賞旋律并動作表演故事——解決重點

　　——讓我們一起來聽一聽，夜晚的池塘里發生了什么事情？

　　——什么音樂小魚睡著了，他做了一個怎樣的夢？

　　——怎樣用動作進行表演？什么樣的步伐與手部動作更適合這首樂曲？為什么？

　　聽一聽，唱一唱

　　3、完整欣賞歌曲

　　——小魚的媽媽是誰？——什么叫做珍珠被？ ——解決難點

　　4、教師再次演唱，并用動作表現。

　　——你覺得哪幾句歌詞特別美？

　　三、嘗試學唱。

　　大班音樂《小魚的夢》教案 18

　　教學目的：

　　1、認識15個生字。

　　2、培養學生有感情的朗讀背誦兒歌的能力，使學生獲得初步的情感體驗，感受文詞的優美。

　　3、通過學習，培養學生的創造思維想象力。

　　教具準備：

　　金魚的頭飾（學生自制)、唱片《搖籃曲》輕音樂、配套磁帶、插圖、生字卡片

　　教學過程：

　　一、激趣導入，整體感知

　　師：（出示圖，音樂談話）小朋友們，在池塘里生活著許多活潑可愛的小魚，當月亮姐姐露出笑臉時，星星也睜開了眼睛，像珍珠似的一閃一閃真美麗，小魚睡著了，它做了個甜甜的夢。（配樂朗讀）

　　師：小朋友們，你們覺得這首兒歌怎么樣？今天劉老師要和大家一起學習這首優美、動聽的兒歌。（貼出兒歌,齊讀課題二遍）

　　二、初讀課文，認識生字

　　師：這首兒歌有好多的新朋友，請小朋友們自己讀，邊讀邊找出新朋友，找好請舉手。

　　生自讀，找新朋友。

　　師：遇到新朋友我們要怎么認識它呢？

　　（拼拼音；查查字表；問老師；問同學）

　　師：劉老師把你們的新朋友帶來了，請小組長組織好自己的小組，用你們喜歡的方式認識新朋友。

　　師分發生字卡片，小組合作學習，師巡視指導。

　　師：剛才看到大家學得那么認真，劉老師真替你們高興，誰愿意將新朋友介紹給大家呢？

　　生上臺指讀，其余認真聽，糾正讀錯的同學。

　　4、師：誰愿意當小老師教大家讀準這些字？

　　（小老師帶讀：請大家跟我讀）

　　師：小老師的`聲音真響亮，我們再跟這些新朋友打個招呼吧！（齊讀一個字讀兩遍）

　　5、開火車認讀并擴詞(小火車，開呀開，開到第------列)

　　三、理解感悟，指導背誦

　　1、師：咱們的新朋友又回到課文中去了，你們現在還認識它們？請大家再讀一遍課文，有不明白的地方拿筆做個記號，待會兒提出來劉老師和你們一起想辦法解決，讀完后請舉手。

　　2、生自讀，邊讀邊標出不理解之處。

　　3、師：誰有不明白的或不理解的，現在大膽地提出來，我們共同解決。

　　生提問，師生共同解決。

　　4、老師范讀兒歌后生進行感悟

　　（1）師讀，生評評老師讀得怎么樣。

　　（2）師：請大家戴上小魚頭飾，把你最喜歡的那句有感情的讀一讀，可以邊讀邊比動作，比比哪條小魚最可愛。

　　（3）配樂，生自由讀，自由表演。

　　（4）指名上臺表演。

　　5、師：請大家試著背背課文，會背的可以找好朋友或老師背，如果你認為同學背得好，請夸夸他。

　　6、師：誰受到了同學、老師的表揚？能背給全班小朋友聽聽嗎？請想背的小朋友起立一起表演兒歌。（配樂表演）

　　四、拓展延伸，發散思維

　　1、播放搖籃曲，創設情境

　　師：星星為小魚蓋被，風兒為小魚唱歌，波浪搖小魚入睡，小魚做了個甜甜的夢，它會夢見什么呢？你們現在已經是活潑可愛的小魚了，請閉上眼睛，隨著音樂做個甜甜的夢，待會再把你的夢悄悄地告訴你的同桌。

　　生閉著眼睛，靜靜聆聽，展開想象的翅膀。

　　2、同桌小聲交流自己的夢。

　　3、指名說說做了個什么夢？

　　五、課堂小結，布置作業

　　大班音樂《小魚的夢》教案 19

　　教學目標:

　　1、在聽聽說說唱唱的情境中熟悉旋律和歌詞，有學唱歌曲的興趣。

　　2、充分感受歌曲的優美，能夠用語言、動作自然表達對歌曲的理解。

　　教學準備：

　　（認知準備）幼兒已有學唱三拍子歌曲的經驗

　　(材料準備)音樂、ppt

　　重點：

　　感受歌曲旋律，理解歌詞、學唱歌曲

　　難點：

　　充分感受歌曲的優美，善于用語言動作等來表現自己對歌曲的理解。

　　教學過程：

　　一、復習歌曲

　　《小鳥小鳥》

　　二、聽一聽，想一想1、欣賞歌曲旋律“在一個寧靜的夜晚，從一個小池塘傳來了一段好聽的音樂，讓我們一起來聽聽吧。”

　　提問：聽完這段音樂你想到了些什么？你聽了這段音樂有什么感覺？這段音樂是幾拍子的？

　　小結：這是段三拍子的音樂，讓人感覺非常安靜、抒情、優美，講的呀就是夜晚發生在池塘里的故事，讓我們再一起來聽一遍看看里面究竟發生了什么事情。

　　2、第二遍欣賞

　　提問：夜晚的池塘里發生了什么事情？

　　小結：你們真厲害，就像你們說的這段音樂講的就是夜晚小魚做夢的事情。

　　三、聽一聽，唱一唱

　　1、教師講故事導入并范唱

　　故事：夜晚的池塘真安靜呀。小魚快活地玩了一天的水，在池塘媽媽的懷抱里睡著了。多可愛的小魚呀，誰都不忍心吵醒它們。天上的星星給小魚送來了一條亮閃閃的'珍珠被，溫柔的風兒為小魚唱起了搖籃曲。小魚睡著了。小魚做起了甜美的夢，夢見自己的媽媽正在親它的小嘴呢。

　　2、教師再次范唱，并用動作表現你覺得哪幾句歌詞特別美？

　　3、幼兒聽歌曲表演動作

　　4、嘗試學唱幼兒根據教師動作的提示記憶歌詞內容，輕聲跟唱。

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