重囗另类BBWSeⅹHD,av狼论坛,精品一卡2卡三卡4卡乱码理论,体育生gv老师浪小辉3p警察

大班音樂活動教案

時間:2023-02-21 12:31:46 音樂教案 我要投稿

【熱】大班音樂活動教案

  作為一位優秀的人民教師,時常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的大班音樂活動教案,歡迎閱讀與收藏。

【熱】大班音樂活動教案

大班音樂活動教案1

  設計意圖:

  游戲是對幼兒進行全面發展教育的重要形式、任何活動的開展都需要游戲來支持,歌唱活動也不例外、傳統的歌唱教學都是方法單一呆板,老師一遍一遍地教、幼兒一遍一遍地學,幼兒常常對枯燥的反復演唱毫無興趣、讓幼兒在自然的游戲過程中進行歌唱,可以很好地提高幼兒的歌唱能力、

  《冬冬是個膽小鬼》這首歌曲詼諧有趣,并且有襯詞的唱法要求,同時也含有休止符、我打破以往傳統的歌唱活動,全程都是讓幼兒在玩中學習,課堂氣氛輕松、溫馨,幼兒在不知不覺中便掌握了對歌曲的演唱、我嘗試這種“有教無痕”的教學方式,對于幼兒來說,游戲是他們的`最愛,若讓他們能夠在游戲中達到教學目標,那無疑是最完美的配合、

  活動目標:

  1、在快樂的游戲情境中學會歌曲,體會歌曲詼諧幽默的特點、

  2、嘗試較準確地演唱襯詞,體驗多種形式的演唱、

  3、表達對膽小鬼的否定情感,養成勇敢的意識、

  活動準備:

  知識經驗準備:已玩過“找國王”的游戲、

  物質材料準備:圖譜、音樂、

  活動過程:

  一、快樂游戲,感知節奏

  1、介紹游戲,知道玩法

  小朋友們,你們玩過找國王的游戲嗎?還記得怎么玩的嗎?

  2、多次游戲,熟悉歌曲

  二、多種形式,演唱歌曲

  1、完整欣賞,傾聽樂曲

  剛才玩游戲時的歌曲好聽嗎?讓我們仔細來聽一聽、

  2、觀察圖譜,朗誦歌詞

  你看懂圖譜了嗎啊?請你來說一說、我們一起來有節奏的讀一讀吧!

  3、傾聽伴奏,嘗試填唱

  4、加上稱詞,演唱歌曲

  這首歌曲除了可以加上動作來唱,老師還有一個有趣的唱法呢,想不想聽一聽?小朋友有沒有發現這個有趣的唱法和原來有什么不一樣啊?是的,我在每一句的后面加了襯詞、你們想試一試這種有趣的唱法嗎?

  三、再次游戲,體驗情感

  1、為歌曲取名字

  2、音樂游戲,情感教育

  我們再來玩個游戲,游戲的名字叫“找冬冬”、一個人當冬冬,一個人來找,我們其他人唱歌曲主旋律,冬冬唱稱詞、找冬冬的人靠自己的小耳朵來找到冬冬,冬冬怎樣才能不容易被找到呢?鼓勵幼兒做個堅強勇敢的孩子、其實冬冬看到的是妖怪嗎?是什么呀?你有什么話對冬冬說嗎?

大班音樂活動教案2

  一、作品

  游戲玩法建議

  1、點兵點將游戲中盡量讓每個幼兒有游戲的機會。

  2、演唱歌曲部分:幼兒邊唱邊做相應的動作。

  3、游戲形式逐漸遞增,提高幼兒的參與興趣。

  二、教學活動建議

  【活動準備】

  1、草帽17頂、老爺爺的裝扮一套、帶繩子的塑料筐兩個。

  2、聽過故事《猴子學樣》。

  【活動目標】

  1、感受黃梅戲的曲調風格,體會其中的詼諧和幽默。

  2、嘗試根據情節、角色創編動作幫助理解記和憶歌詞。

  3、樂于參加戲劇表演,注意在游戲的過程中不要擁擠。

  【活動過程】

  1、欣賞黃梅戲《新猴子學樣》,導入課題。

  (l)教師:你們聽過黃梅戲嗎?黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。

  (2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學樣》,幼兒欣賞。

  2、初步熟悉歌詞,理解戲曲內容,了解戲中角色。

  (1)教師:戲曲里表演的是什么故事?

  (2)教師再次完整演唱并提出要求。

  教師:戲曲里有哪些角色?他們怎么唱的?

  3、幼兒初步學習戲曲中的對唱部分。

  (1)教師:老爺爺做了哪些動作?他為什么要這樣做?他心里是怎么想的?

  幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學唱。

  (2)教師:小猴子怎么學樣的?師生互動,交換角色進行表演。

  (3)游戲“草帽在哪里”。

  以一對一、一對二、一對多人的遞進的方式幫助幼兒掌捏對唱部分,注意根據幼兒的掌握情移時調整速度和韻味。

  4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學樣》。

  5、師生分角色完整表演戲曲,鼓勵幼兒根據歌詞內容大膽表演。

  (1)提出表演要求,幼兒進行黃梅戲表演唱。

  教師:小猴子怎樣發現草帽的?他們說了什么?

  幼兒學說黃梅戲中的說白,并學唱戲曲中的猴子角色唱段。

  (2)利用道具完整表演。

  (3)延伸游戲內容:啟發幼兒最后不再學樣,改變故事的情節,激發幼兒游戲興趣。

  大班音樂——《我的小花園》

  一、目的:1、通過圖譜教學讓幼兒理解歌詞內容。

  2、唱準弱拍起唱的歌曲,發展幼兒的節奏感。

  3、感受歌曲清新、優美的特點。

  二、準備:1、花園情景圖一張,節奏譜若干,圖譜一張;

  2、錄音機一架 ,磁帶一盒,鋼琴一架。

  三、過程:

  (一)情境引入,激發興趣。

  1、律動《新疆舞》入室

  2、發聲練習《逛公園》,要求愉快地演唱并唱準弱拍起唱的樂句 。

  3、節奏練習:

  我 的. 花 園 種 滿 了 什 么 ? ( 鮮 花 )

  0/ /0/

  ——————

  0X / X XX X/X0

  ——————

  這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ? ( 白 花 )

  0 / / 0

  —— ——

  0X /XXX /X 0

  ————

  那 里 有 什么 顏 色 的 話 ? ( 紅 花 )

  0 / / 0/

  —— ————

  0 X /X X X X/ X0

  —— ————

  (二)結合圖譜,理解內容

  1、出示圖譜,引導幼兒觀察。

  2、師有表情地示范清唱一遍歌曲,表現歌曲清新、優美、舒暢的特點。

  3、提問:聽了剛才這首歌,你有什么感覺?你好象看到了什么?

  (三)學習歌詞,掌握節奏。

  1、幼兒完整跟讀。

  2、分句朗誦并根據歌詞用體態節奏表示。

  3、幼兒根據圖譜按節奏完整朗誦歌詞。

  (四)熟悉旋律,學唱歌曲。

  1、按旋律朗誦歌詞。

  2、提醒幼兒注意休止符,唱準弱拍起唱的樂句。

  3、認識圖譜中“”(連貫)“”(放聲唱)“”(弱拍起唱)的符號。

  4 、重點練唱弱拍起唱的句子,引導幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準音。

  5、幼兒練唱,采用合唱、輪唱、分組唱、個別唱等形式學唱歌曲。

  (五)幼兒復習舞蹈《拾豆豆》。

  (六)律動《兔子舞》出室。

大班音樂活動教案3

  教學目標:

  1 、通過嘗試活動感受音樂的強弱。

  2 、在輕松、愉快的氣氛中,訓練幼兒的節奏感,培養幼兒的嘗試精神。

  教學重點:

  在活動中感受歌曲的樂趣,培養幼兒嘗試打擊歌曲的強弱節奏。

  教學難點:

  能夠使幼兒準確的演奏歌曲中的強弱拍。

  教學準備:

  知識準備:律動,幼兒已經認識身體各個部位的名稱

  鼓勵語:淅瀝瀝,嘩啦啦,小朋友表現頂呱呱。

  物質準備:錄音機,大雨和小雨圖兩幅,各種樂器。

  教學過程:

  一、 開始部分

  (一)、律動導入

  小朋友們讓我們放松一下自己的身體,做個律動吧!

  導語:小朋友們春天來了,外面天氣真好,小草發芽了,大樹媽媽也開始變綠了。前幾天老師去旅行給春天拍了照片,現在我們一起來看看,老師拍的照片吧!(出示圖片)

  教師:圖片美不美啊?那小朋友們在圖片里都看到了什么呢?小朋友知不知道花草樹木都需要什么才能長大呀?(水)水從哪里來?(天上)是啊,看,外面現在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什么聲音?(聲音大)小雨是什么聲音?(聲音小)

  總結:恩,這些花草樹木都需要雨水才能長大。大雨的聲音是嘩啦啦的,小雨的'聲音是淅瀝瀝的。現在老師為大雨的小雨配上音樂。

  二、 基本部分

  (一)、聽歌曲感受大雨和小雨的強弱力度。

  導語:下面我們請王老師放音樂。(播放音樂)

  (二)、試唱歌曲。

  1 、提問:這首歌唱到大雨聲音怎么樣?(聲音很響很大)小雨的聲音怎么樣?(聲音很輕很小)

  2 、導語:小朋友們回答的真好,那想不想學這首兒歌嗎?現在我們先請王老師先唱一遍,再帶小朋友們唱。

  3 、教師:小朋友們學會了嗎?我們現在跟上音樂一起唱。

  (三)、自由選擇動作、樂器來表示歌曲中的大雨和小雨的強弱變化。

  小朋友們唱的真好聽,我們來鼓勵一下自己吧!

  1 、導語:現在啊,小朋友們要用相應的動作把大雨和小雨表現出來。老師先來做一個示范,老師用拍手表示大雨,用拍腿表示小雨。(因為拍手的聲音大拍腿的聲音小)現在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來表示大雨和小雨的?(個別幼兒回答)

  2 、教師:現在我們跟上音樂來表示一下吧!(播放音樂演奏)

  3 、導語:小朋友們唱的可真好聽,我們的樂器寶寶都等不及要和大家一起唱了,小朋友們看這里有許多的樂器寶寶,我們要用哪種樂器寶寶表示大雨,哪種樂器寶寶表示小雨呢?為什么?(讓幼兒搖一搖,再選擇樂器。演奏 1 遍,交換樂器,演奏中注意突出強弱)

  要求:當唱到“嘩啦啦”時,拿大雨樂器的小朋友演奏;當唱到“淅瀝瀝”時,拿小雨樂器的小朋友演奏。

  (四)、結束活動。

  活動延伸:今天小朋友們認識了大雨和小雨的樂器寶寶,還學會唱“大雨和小雨”的歌曲,今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好啊?(下課上廁所洗手)

  附兒歌:

  《大雨和小雨》

  大雨嘩啦啦,小雨淅瀝瀝,嘩啦啦,淅瀝瀝,大雨小雨快快下。大雨嘩啦啦,小雨淅瀝瀝,嘩啦啦,淅瀝瀝,大雨小雨快快下。

大班音樂活動教案4

  中心園李**

  大班音樂活動:庫齊齊

  活動目標:

  1、通過圖譜的幫助,感受三段樂曲的結構及風格特點。

  2、為樂曲創編動作并表演,通過創編動作發展創造力,促進小朋友之間的相互交流與合作。

  3、在理解樂曲基礎上,嘗試用樂器為樂曲伴奏。

  活動準備:

  圖譜、樂器(鈴鼓、圓舞板、碰鈴等)、音樂磁帶

  活動過程:

  一、音樂熱身律動

  1、《握手舞》

  2、師:寶寶、寶寶、早上好。寶寶好。

  幼兒:老師、老師、早上好。老師好。

  二、感受區分樂句,并按樂句自由做動作。

  (一)欣賞第一樂句

  1、傾聽音樂感受:小男孩去找寶貝,是騎馬上山還是走路上山的?為什么?

  2、再次傾聽音樂:共上了幾座山?(教師根據音樂畫圖)

  3、傾聽音樂手指圖譜畫圖,引導幼兒感受樂句的第一拍重拍。

  4、傾聽音樂自由創編動作。在這首音樂里,我們可以用我們的身體動作來表現音樂。請小朋友想一想可以做什么動作。

  5、啟發幼兒找找身上的“高山”并用動作表示。

  (二)欣賞第二樂句:

  1、傾聽音樂:上了幾個臺階?

  2、用動作表示上臺階。

  (三)欣賞第三樂句:

  1、傾聽音樂:對山洞說了什么咒語?(庫、庫、庫齊齊)

  2、邊做聲勢邊說咒語。

  3、創編動作,變換山洞方位。

  三、完整欣賞樂曲。

  1、完整欣賞樂曲,師小結。

  2、表現音樂:

  (1)傾聽音樂,根據樂句變換騎馬動作,教師指不同的地方為山洞,以發展幼兒的方位感。

  2、自由結伴,互相創編庫齊齊動作,促進幼兒之間的相互交流與合作。

  3、老師參與到游戲中來,促進師幼互動。

  四、為樂曲配器并演奏。

  引導幼兒根據樂句節奏特點為樂曲創編節奏型,商討配器并演奏打擊樂。

  五、談話:

  你認為山洞里會有什么寶貝?

  拿出“寶貝”——書,并說說為什么是書?進行品德教育,勉勵幼兒好好學習。

  活動反思:

  這節課的主線是非常清晰的,就是讓孩子熟悉并掌握節奏。活動的開始,我就以節奏游戲“問好”的形式開頭,其目的是讓幼兒熟悉節奏,感知四分音符和八分音符,培養幼兒聽辨節奏的能力。

  當完成第一部分的節奏練習后,我又將節奏賦予生命,告訴孩子它就藏在一段好聽的音樂中,激發孩子認真傾聽、尋找節奏的興趣,自然進入欣賞音樂的環節。

  孩子找到節奏以后,心情很愉悅。我提出的問題“為什么音樂中會有這么奇怪的話呢?”再次吸引了孩子。這時,我用故事帶入,幫助幼兒理解整首音樂的`結構,音樂的節奏。為幼兒創編身體動作、表現音樂節奏做好準備。幼兒進入角色以后,我用了一句情境化的語言“這座漂亮的石門是不喜歡聽到吵鬧的聲音,要是太吵,就是念了咒語門也不會開。”就對孩子提出了尋寶要求。這樣提出要求更符合幼兒心理特點孩子自然會自覺遵守。

  孩子要參與游戲,表現音樂,就需要對音樂非常了解,音樂中一共有三種節奏:八分音符的節奏、四分音符的節奏、兩者混合的節奏。為幫助孩子理解、掌握節奏,我將歡快的八分音符的節奏取名叫騎著小馬爬山;四分音符的節奏慢一點是上樓梯;兩者混合的節奏比較有力是念咒語;這樣來引導幼兒后,抽象的音樂變得故事化、直觀化,孩子也能輕松掌握,大膽表現了。

  在使用打擊樂器時,孩子有些好奇,喜歡敲打樂器。我滿足他們的需求,讓樂器寶寶發出聲音來。但要求他們要看著我的手勢,培養他們看指揮的習慣。孩子能輕松使用樂器進行演奏。

  為了讓活動更有趣,能充分調動孩子參與活動的積極性,發展他們主動創編的能力,我設計了尋寶游戲,讓孩子在音樂聲中體驗快樂,大膽表現。同時讓孩子的藝術能力在大膽表現過程中發展起來。整個活動在愉快的游戲中自然結束。

大班音樂活動教案5

  【活動目標

  1、學習歌曲,感受歌曲歡快、愉悅的情緒,表達上小學的愉快心情。

  2、和同伴一起嘗試用多種方式表現歌曲。

  【活動重難點

  活動重點:學習歌曲,感受歌曲歡快、愉悅的情緒,表達上小學的愉快心情

  活動難點:能夠根據歌曲的內容,創編相關的表情和動作

  【活動過程

  一、引出歌曲。

  師:今天老師帶來了一首好聽的關于小朋友上學校的歌曲,請你們仔細聽一聽,歌曲中唱了什么?

  二、第一次傾聽歌曲錄音

  師:歌曲里的小朋友上學時的心情是怎樣的?

  三、第二次無伴奏清唱歌曲。

  師:你聽到了什么?幼兒回答后教師用簡筆畫畫出相應的內容(太陽、花兒、小鳥,背著書包的“我”)

  四、教師唱歌,請幼兒為歌曲伴奏。

  1、引導幼兒用身體動作,如拍肩、跺腳、拍手等,和著音樂節奏為歌曲伴奏,感受歌曲的節奏。

  2、引導幼兒在每一句的第一小節拍手表示,感受歌曲的'四個樂句。

  3、幼兒用“啦”為歌曲伴奏,教師唱歌,幼兒哼唱“啦”,感受歌曲的旋律。

  五、幼兒完整學唱歌曲。

  跟著教師演唱1~2遍。教師用黑板上的簡筆畫提示幼兒學唱歌曲,記憶歌曲內容。

  跟著錄音演唱1~2遍。請幼兒邊唱歌曲邊用自己喜歡的動作表演歌曲內容。

  【活動反思

  上學歌是一首朗朗上口的歌曲,簡單易學,因此我根據幼兒的年齡特點,從幼兒的性格和心理需求入手,為幼兒創設輕松愉快的課前導入,我用動情的范唱在加上合適的動作吸引幼兒的注意力,讓幼兒有學習歌曲的熱情和欲望。

大班音樂活動教案6

  活動背景

  在“各種各樣的布”的主題活動中,孩子們帶來了各種各樣的布,了解了布的特性,尤其對絲質布的色彩、圖案、飄逸感產生了濃厚的興趣。在區域活動中,常常可以看到孩子們三五成群地拿著布條跳舞。能讓幼兒自己動手,利用彩色布塊制作綢帶舞,不僅能使幼兒初步了解彩綢飛舞的傳統中國舞蹈,還能培養幼兒的探索能力、協調能力和合作意識。為此,我設計了本次綜合藝術活動。活動中,幼兒根據已有經驗,結合喜慶熱烈、具有民族風格的樂曲《紅綢舞》,通過動手自制彩帶、跳綢帶舞、畫圖形、即興創編組合舞蹈、器樂演奏等多種藝術活動,感受音樂,表現自己對本民族音樂、舞蹈的認識和體驗。

  活動目標

  1.在做做、跳跳、畫畫、學學、編編等活動中,感受民族音樂的快樂情緒以及樂曲所表達的多姿多彩、彩綢飛舞的熱鬧情景。

  2.能根據音樂,按自己的意愿自由組合舞蹈動作,嘗試表現音樂中的對話情節,從中體會合作、交流的愉快情緒,體驗藝術活動的快樂。

  3.選擇適當的位置和空間大膽地進行活動。

  活動準備

  1.彩色布塊、布條、剪刀若干,筆、方塊紙若干,打擊樂器鼓、鈸若干。

  2.《紅綢舞》的音樂帶以及錄像片段、課件(表示音樂結構的圖譜)。

  3.幼兒已學會秧歌十字步的基本動作。

  活動過程

  1.玩玩做做,感受綢帶的飄逸

  每人拿一塊布塊和一條布條,讓它們跟著音樂跳起來,比一比誰跳起來更漂亮。

  (這個環節師幼一起隨音樂節奏邊跳秧歌十字步邊自由揮舞布塊和布條,并相互交流動作,調動了幼兒的情緒。《紅綢舞》的音樂民族風味濃厚,與跳秧歌十字步相輔相成,使幼兒感受到了布條的飄逸莢,有的孩子情不自禁地說:“布條比布塊跳舞更漂亮,好像在飛舞。”為下面的舞蹈動作的探索做了鋪墊。)

  師:你能把布塊變成布條嗎?

  (在量一量、剪一剪的探索過程中,幼兒兩兩協作,動手能力和協作能力得到了提高,同時也享受了自制道具的樂趣。)

  2.跳跳畫畫,探索綢舞動作之美

  師:你的彩色布條在空中揮舞可以畫出什么圖形呢?可以兩人合作,幫助你的好朋友將布條舞出的圖形畫出來。

  教師將幼兒畫有不同圖形的記錄卡貼到黑板上,并鼓勵大家隨幼兒的回答逐一模仿。

  (此環節我讓幼兒探索綢帶的動作,并以簡單的線條和圖形來記錄舞蹈動作,因為孩子們有不同的揮舞方法,所以就能畫出各種不同的圖形,有的孩子畫了大圓,有的畫了螺旋形,有的畫了蛇形……充分發揮幼兒的想像力、創新能力,使幼兒真正體驗到了藝術活動的快樂。)

  師:我們以前學過什么舞蹈也用綢帶作道具的?你能加上身體動作跳綢帶舞嗎?幼兒結合綢帶舞的動作,探索身體動作,創編綢帶與舞步結合的動作。

  (這個環節是個重點,對于大班孩子來說,已學過秧歌舞等用綢帶作道具的舞蹈,使得幼兒創編的動作更加符合音樂特點。同時,老師以向幼兒學習的形式來優化動作,以“跳舞娃娃”的簡圖記錄幼兒的動作,并組織幼兒隨音樂節奏從練習單個動作到交替練習幾種動作。在練習中,老師鼓勵幼兒隨音樂節奏大膽表現,對孩子感受、理解音樂特點有很大幫助。)

  師:綢帶舞是我國特有的民間舞,表演動作多姿多彩,你想學一學嗎?

  (放《綢帶舞》的錄像)

  (在舞蹈活動中,幼兒舞蹈動作的獲得都采用“先試后導”的方法,老師先尊重和肯定幼兒的想法和創造,接受他們的表現方式,再引導幼兒相互交流,相互欣賞,一起分享著創造的快樂。觀看錄像豐富了幼兒的舞蹈動作,有的綢帶畫八字形,腳跳,小跑步;有的左右交替甩綢;還有的綢帶上下畫曲線,腳跳起,像翻滾的波浪。老師又問孩子們:“想不想再跟著錄像連起來跳一跳?”孩子們興奮不已,為后面的完整創編作了銷墊。)

  3.聽聽說說,完整感知《紅綢帶》

  師:有一首樂曲也講了跳綢帶舞的故事,我們一邊休息一邊聽,樂曲共有幾句呢?

  (在聽音樂時,老師和幼兒一起隨音樂節奏做動作,孩子們在老師的提示下很自然地在換樂句時換動作。老師也可以問孩子們:“我們換了幾個動作?”幫助幼兒感知音樂的結構。)

  出示圖譜,師:這張圖譜表示這首樂曲,你發現了什么?你看著圖譜再聽一聽,一共有幾句?結合圖譜,進一步辨別音樂結構。

  (每一條光標隨著音樂的播放按樂句逐漸出現)(讓幼兒完整感知音樂,是一個逐漸提高要求的過程。老師利用動畫圖譜,將音樂結構直觀表現出來,使幼兒在一次次探索中自主得出結論“有六條”。)

  師:請你們仔細聽音樂的第三句,你覺得人們好像在干什么?再聽一聽第五句呢?

  (教師分別在鋼琴上彈出舞曲的第三句和第五句,讓幼兒感知音樂的對話情節)

  (這個環節中,老師以不同的強度和音色彈奏音樂的第三樂句和第五樂句,幫助幼兒感知音樂的對話樂句,有個孩子說:“你說一句,我說一句,好像在對話,可能是在交替跳舞吧。”當老師追問:“交替跳了幾遍?你能用動作表現出來嗎?”他邀請旁邊的小朋友交替跳同一個動作。老師可以隨音樂節拍讓大家集體練習某個幼兒編出的動作,以鼓勵幼兒利用動作去感知音樂的對話節奏型,感知音樂的結構特點。)

  4.編編跳跳,完整表現舞蹈

  師:綢帶舞有很多漂亮的動作,我們根據音樂編個舞蹈吧!

  (鼓勵幼兒聽音樂嘗試組合動作)

  (在這個環節中,老師給了孩子自由嘗試創編的機會,并觀察幼兒的嘗試,有的孩子將剛才大家創編的綢舞動作編進舞蹈里,也有的孩子自己組合創編舞蹈動作,還有的孩子和旁邊的小朋友交流著自己的動作。他們結合自己的經驗隨著音樂節奏歡快地跳著。)

  互相交流,師:你是怎么編的?你在音樂的什么地方跳這些動作呢?

  (老師鼓勵幼兒大膽表現自己的想法,在嘗試和交流中獲得自由表現和創造的`快樂。交流時,老師按幼兒講的順序,以跳舞娃娃的簡圖幫孩子記錄動作,并放在相應樂句下。老師可以引導幼兒根據討論出的動作順序聽音樂完整表演舞蹈。)

  師:你還知道哪些綢舞的動作,可以怎樣呢?幼兒聽音樂自由創編。(本環節老師鼓勵幼兒自由組合動作,只要符合音樂節拍、音樂結構即可,給了幼兒大膽表達自己情感的空間,使幼兒在嘗試的過程中體驗到舞蹈動作的組合可以有許多種,可以根據自己的意愿來編排,同時引導幼兒去求異和創新。)

  師:我們找個空地方和好朋友一起跳一跳自己的舞蹈吧!

  小結:綢帶舞是我國的民間舞蹈,逢年過節的時候人們在大街小巷都要剮k綢帶舞表示歡慶,你還看到什么表演也表示歡慶呢?

  (這個環節給了幼兒與同伴交流情感的機會,培養了幼兒在有限空間活動的能力,進一步滿足了孩子們的探索、創新的需要,激起幼兒濃厚的興趣及表現的欲望。老師鼓勵幼兒大膽表現第三句和第五句的對話情節,孩子們微笑著用眼睛注視著對方,有序地用舞蹈動作對答著,把整個活動推向了高潮。同時,老師和幼兒可以隨音樂討論配器方案,奏一奏鼓、鈸、鑼等打擊樂器,增添熱鬧的氣氛,此環節可以放到延伸活動中進行。)

  幼兒園大班音樂活動教案:美麗的小花傘

  幼兒園大班音樂教案:美麗的小花傘

  設計意圖

  這是一首富有詩意和充滿想象的歌曲,幼兒可以從歌曲中體會到初夏時節雨中“青蛙在田邊地頭歌,雀兒在樹枝唱”的美麗畫面以及“林中蘑菇與我的小花傘在雨中嬉戲”的熱鬧情景,激發幼兒的審美情趣以及熱愛大自然的情感。

  活動目標

  1、用連貫、優美和活潑輕快的聲音較好地演唱歌曲,唱出跳音與八分休止符的不同。

  2、感受音樂所表現的自然情景,提高幼兒的審美情趣。

  活動準備

  1、一幅初夏的雨景圖案。

  2、樂譜表。

  過程建議

  1、幼兒扮作小青蛙唱練聲曲。

  2、幼兒根據教師出示的節奏譜,幼兒模仿雨聲唱(XX XX XX X0)的節奏及青蛙的“呱、呱”的跳音。

  3、欣賞歌曲:《美麗的小花傘》。

  (1)幼兒理解歌詞:聽了歌曲會想到什么?

  (2)幼兒看圖片欣賞美麗的初夏風景,幼兒體驗風景與歌曲的關系。

  4、幼兒學唱歌曲,幼兒輕聲跟隨教師唱歌曲,提示幼兒區分跳音與休止符。

  5、幼兒邊演唱歌曲邊有表情地做動作表現歌曲:《美麗的小花傘》。

  6、幼兒分配角色進行演唱歌曲,引導幼兒用輕快、活潑的聲音連貫地唱出歌曲。

  延伸提示

  幼兒可以在表演區中,扮演角色進行表演。

  幼兒園大班音樂活動教案:對面的兔子看過來

  幼兒園大班音樂教案:對面的兔子看過來

  目標:

  1、在熟悉歌曲旋律基礎上,學習按節奏填充歌詞,并根據歌詞大膽表演,體驗創作和表演的樂趣。(重點)

  2、體驗接納與被接納的快樂。

  難點:能按節奏填充歌詞并根據動物的不同心理活動創造性的表現歌詞。

  準備:形象歌譜一張、兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機、伴奏磁帶、森林場景布置

  過程:

  一、聽基本旋律跟教師一起律動進活動室。

  提示語:今天老師帶你們一切去森林里去玩。

  二、熟悉旋律,填充歌詞,學唱歌曲。

  1、談話引出歌詞內容:

  (1)、以游戲口吻引出:森林里有一只孤獨的大灰狼,它想找朋友和它一起玩,最后它

  找到了兔子,想和兔子做朋友,可以前兔子和狼是敵人呀,請你想想看狼會怎么說?兔子又會怎么說呢?(幼兒自由猜想)

  (2)、聽錄音對話一遍,提問:你聽到狼和兔子說了什么?(幼兒學習歌詞)

  2、熟悉旋律,學習按節奏填充歌詞。

  (1)、初步熟悉曲調,介紹歌名。

  A、提示語:兔子聽了狼說的話不高興,狼就唱了起來,我們一起來聽聽看。(聽錄音演唱一遍)

  B、提示語:老師把兔子和狼講的話編成了一首歌,叫《對面的兔子看過來》。

  (2)、看圖填充歌詞,學唱歌曲。

  A、出示節奏圖,教師介紹節奏一遍。

  提示語:現在我們把狼和兔子的對話加進去(邊說歌詞并講解形象圖片幫助幼兒記憶)

  B、師生按節奏念歌詞一遍。

  3、看圖學唱歌曲若干遍。

  三、創編動作表演,體驗創作和表演的樂趣。

  1、逐句講解請幼兒根據歌詞形象創編相應的動作和表情并表演。

  2、幼兒整體創編表演若干遍,教師講評。

  3、幼兒分角色表演,體驗接納和被接納的快樂。

  (1)、大灰狼想和兔子做朋友,可他們原來是敵人,兔子對大灰狼的要求是怎樣想的呢?

  (2)、教師扮演狼,幼兒扮演兔子,唱完狼去兔子面前請求兔子的原諒。

  (3)、幼兒分角色表演若干遍,體驗接納別人的快樂。

  4、用英語填充部分歌詞演唱一遍。

  四、邊唱歌曲邊出活動室。

  提示語:狼和兔子終于成了好朋友,狼太高興了,讓我們一起到外面去玩吧!

  幼兒園大班音樂活動教案:小青蛙

  幼兒園大班音樂教案:小青蛙

  活動目標

  1、在熟悉歌曲的基礎上,引導幼兒學習創編2/4的節奏。

  2、能創編2/4節奏型、并用音符擺出。

  3、初步體驗合奏、感受與同伴合作表演的樂趣。

  活動準備

  小青蛙頭飾、池溏背景圖、音樂、音符卡片、漿糊、泡沫板

  活動過程

  (一)

  1、聽2/4拍律動,來到草地上。

  2、帶上小青蛙頭飾,聽音樂自由玩耍。

  提問:小青蛙在哪?干什么?

  請幼兒根據音樂來講述、想象。

  (二)復習歌曲《小青蛙》:進行分聲部合唱。

  (三)教師引導幼兒創編節奏。

  提問:媽媽唱的呱呱歌有幾句?

  誰能把它的節奏型拍出來?

  請你們來創編呱呱歌。

  (四)幼兒分組展示自己的呱呱之歌。自己擺節奏型。

  (五)以小組為單位,設計節奏樂譜。

  1、進行合奏表演(拍手、唱呱呱歌)。

  2、去捉蟲子吃,離開活動室。

  活動延伸

  進行打擊樂演奏。

  幼兒園大班音樂活動教案:采茶

  幼兒園大班音樂教案:采茶

  活動目標

  1、培養幼兒活潑向上的歡樂情緒,體驗勞動的快樂,激發幼兒對舞蹈藝術的熱愛之情。

  2、培養幼兒的節奏感、樂感、表演及自由創編能力,體會繁忙的采茶場面與氣氛。

  3、讓幼兒了解中國是茶的故鄉,并幫助幼兒知道采下的茶葉經過簡單加工可以泡水喝,喝茶有益于健康。

  活動準備

  多媒體課件 自制茶樹 籃子 頭飾 圍裙

  重點難點

  在感知體驗的過程中培養幼兒探究、創編的意識和能力。

  活動過程

  一、生活體驗,感受采茶;

  創設江南采茶場景:天藍藍,水清清,露珠兒閃閃綠瑩瑩。片片茶葉香,濃濃茶鄉情;

  我們今天來到了茶的故鄉――美麗的江南。

  小姑娘樂得舞翩翩,迎來茶山豐收景。看看采茶的小姑娘是怎樣采茶的?

  請小朋友拿起小籃到茶樹園里采茶,體會勞動的樂趣與茶園的美景。

  二、律動創編,詩畫激趣;

  1、提問幼兒是怎樣去采茶的?鼓勵幼兒大膽表現。

  2、通過感知體驗,自由創編采茶動作及采茶兒歌。

  3、提取最美的動作,創編采茶律動。

  4、根據所創編的動作,詩畫舞譜小人:

  我挎小籃 撥開樹枝 我采的茶葉

  上山崗 采呀采 多又多

  片片茶葉香又香 茶葉 采茶娃娃

  采茶忙又忙 裝滿筐 喜洋洋

  三、動靜交替,茶藝欣賞:

  教師表演獨舞――《古丈茶歌》

  1、了解茶的制作過程,知道喝茶有益于健康。

  2、設計意圖:使幼兒得到美的享受,藝術的熏陶,讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中了解茶的制作工藝和利用價值。

  活動延伸

  展示成果,活動延伸:

  1、聽音樂表演采茶律動,感受創作的快樂。

  2、為客人老師表演,體驗成功的樂趣。

  幼兒園大班音樂活動教案:小熊找家

  幼兒園大班音樂教案:小熊找家

  目標:

  1.能根據音樂的速度、力度及高低的變化創造性地變化動作。

  2.能在音樂結束后迅速找椅子坐下,體驗共同游戲、競爭的快樂。

  準備:

  每人制作一只紙偶熊,游戲時戴在手上。

  過程:

  1.初步會做律動:熊走路、熊跳舞。

  鼓勵幼兒聽音樂,根據音樂的速度、力度的不同做小熊的走路、跳舞、休息睡覺的動作。

  2.學唱游戲歌曲:小熊找家。

  教師戴上紙偶,講小熊的故事,引起幼兒的興趣。

  故事:有一只小熊姐弟倆在樹林中迷了路,姐姐動腦筋很快找到了家,弟弟只有坐在地上等別人的幫助。

  提問:“你們愿意學誰?”

  在熟悉歌曲旋律、歌詞的基礎上學唱歌曲。

  3.玩游戲:小熊找家。

  教師用不同的方式(高低、強弱、快慢等)演奏,幼兒想象音樂所表現的是什么情景:小熊它們在哪里?熊姐姐在干什么?

  鼓勵幼兒用不同的動作表現爬山下河、平地快走、過橋慢走、勞累步重和遇險急走等。

  玩游戲:小熊找家。

  玩法:

  將幼兒的椅子排成圈,椅面朝外。幼兒戴上紙偶站在圈外扮小熊姐弟,人數比椅子多一個。游戲開始,大家圍著椅子按順時針方向邊走邊唱歌并念白“小熊是誰呀?”教師用不同的音高、速度、力度彈奏音樂,幼兒根據音樂的變化,變換自己的動作。在高音1結束后,大家迅速找空椅子坐下,沒找到椅子的幼兒將小熊紙偶舉起再做小熊狀。教師念白“小熊是誰呀?”幼兒一起唱:“小熊就是他。”

  建議:

  1.在幼兒享受競爭快樂的同時,要引導幼兒具有一定的抗挫能力。

  2.幼兒沒找到椅子,做了小熊,請他繼續游戲,體驗游戲的快樂。

  評價:

  1.能感受音樂的變化,并想象音樂所表現的情景。

  2.會隨著音樂所表現的情景的變化,變換自己的動作。

  3.在游戲中,能快樂地游戲,正確地面對成功與失敗。

大班音樂活動教案7

  一、設計意圖:

  假日過后,幾個孩子興高采烈地討論著兒童樂園的好玩的游樂設施,后來越來越多的孩子參與討論,他們都對飛龍滑車、海島船、旋轉木馬、飛機、迷你穿梭車等的神奇、刺激、好玩贊不絕口,有些孩子還連說帶比劃……我想這不正是引導幼兒用肢體語言來表達對音樂、生活的感受和理解的好機會嗎?教材本應來源于生活,來源于幼兒感興趣的事物。《綱要》在藝術領域中提出:“提供自由表現的機會,鼓勵幼兒大膽地想象,運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗。”該活動結合大班幼兒的年齡特點,以幼兒為主體,充分尊重幼兒的意愿,在幫助幼兒概括已有的經驗基礎上鼓勵他們用肢體語言合作表現大型器械的各種造型,體驗合作帶來的樂趣。

  二、活動目標:

  1、積極參與活動,能創造性地用肢體動作來表現兒童樂園中的各種大型器械。

  2、能與同伴共同完成相關動作,體驗合作的樂趣。

  3、激發幼兒的想象力、創造力和表演能力。

  三、活動準備

  1、音樂磁帶、錄音機、攝像機、幻燈制作。

  2、幼兒現場觀摩并跟家長玩過兒童樂園的各種大型器械,有肢體活動的經驗。

  3、《我最喜歡的器械》統計表;圖譜卡。

  四、指導要點:。

  一、談話交流、引起回憶。

  1、操作幻燈片,幫助幼兒梳理已有的經驗。

  師:小朋友們都喜歡到兒童樂園玩,前階段,我們開展了“我最喜歡的器械”繪畫活動,還做了張統計表,現在讓我們一起來看看小朋友們喜歡的`是哪些器械呢?這是什么器械?有這么多小朋友喜歡。(教師操作幻燈片,讓幼兒逐一說出器械名稱。)

  2、談話:“你在玩器械時心情怎樣呢?這些器械是怎么玩的?”(請個別幼兒說,教師在展臺下操作《我最喜歡的器械》統計表,幼兒邊說教師邊貼上相應的圖譜卡)

  幼:飛龍滑車是沿著軌道走的,像一列火車,拐彎下坡時感覺好像要摔下去一樣。

  幼:旋轉木馬是人坐在馬上,馬繞著圓圈走,一上一下的。

  幼:碰碰車像一輛輛小汽車,不小心就會碰在一起,但又馬上分開。

  幼:海盜船左右左右的蕩,越蕩越高。

  幼:我站在下面看阿拉伯飛毯起動時轉得像一個長方形,坐在上面感覺像要摔下去一樣。

  幼:自控飛機是自己按開關,有時升高,有時降低,一架一架飛機繞著圓圈飛的。

  幼:迷你穿梭車像一座立交橋,沿著軌道走。

  二、大膽想象,自由表現。

  1、集體自由表現。

  師:“小朋友對這些器械都很感興趣,也清楚怎么玩的,那你們能不能用動作來表演,讓別人一看就能明白你表演的是哪一種器械呢?”

  2、請個別幼兒表演,教師提問:“我請一個小朋友來表演,讓大家猜猜他表演的是什么器械?你怎么知道他表演的是……(器械)?”(教師結合圖譜講解)

  幼:他表演的是海盜船,因為他一上一下的表演。

  幼:她表演的是碰碰車,因為她雙手合掌在頭上作天線。

  師:他們都能表演出器械的特征。

  三、分組活動,合作表演。

  1、尋找合適表演器械的音樂。

  師:“小朋友都表演得很開心,可是我覺得太安靜了,那還少了什么呢?我們以前欣賞過很多的音樂,你覺得哪些音樂比較適合來表演這些器械呢?”

  幼:小貓圓舞曲、小狗圓舞曲、郵遞馬車、口哨與小狗、打字小姐、巡邏并進行曲……

  2、教師提出要求。

  師:老師也準備了一些好聽的曲子,都是小朋友非常熟悉的,讓你們跟著音樂一起來表演看看。等一會兒,就請小朋友們自由組合,在一起跟著音樂合作表演大型器械,小朋友要先商量表演什么器械,隊形怎么排,路線怎么走,再商量做什么造型,如何分工合作表演。表演的時候可要注意安全,比如碰碰車如果真的碰撞會很危險,可以用什么動作來表示碰撞呢?(出示攝像機)你們看這是什么呢?對了,老師要看看哪組表演得最棒,合作得最好,就用攝像機把它拍攝下來。

  3、分組活動,合作表演。(教師巡回指導,并現場拍攝錄像)

大班音樂活動教案8

  【活動目標】

  1.感受歌曲歡快、活潑的風格,學習用堅定、自豪的情感演唱歌曲。

  2.理解歌詞內容,體驗長大的自豪,增強自信心。

  【活動重難點】

  活動重點:感受歌曲歡快、活潑的風格,學習用堅定、自豪的'情感演唱歌曲。

  活動難點:理解歌詞內容,體驗長大的自豪,增強自信心。

  【活動準備】

  圖譜;音樂

  【活動過程】

  一、熟悉旋律。

  1.播放歌曲,引導幼兒欣賞旋律,說說對樂曲的初步印象(豐富:歡快、活潑等詞語)。

  2.繼續欣賞,鼓勵幼兒隨音樂節奏拍打身體的各個部分。

  3.教師選取幼兒拍打動作,編成小組合,集體共同隨音樂游戲。

  二、理解歌詞。

  1.教師清唱,提問:歌里唱了什么?

  2.出示圖譜,理解歌詞

  重點理解:陽光雨露、哺育、新枝葉等詞。

  三、學習歌詞。

  教師帶領幼兒用堅定、自豪的情感跟誦歌詞。

  四、學唱歌曲。

  1.教師用全曲帶唱的方法,帶幼兒學唱歌曲二三遍。

  2.幼兒自由結伴歌表演。

  請幼兒自由找一同伴,分別扮演小松樹和小朋友進行表演,然后互換角色。

大班音樂活動教案9

  活動背景:

  在這秋高氣爽的季節里,我們大班組開展了主題“有用的植物”。其實,作為一個生態島,最值得推崇的就是它的空氣質量好,空氣質量好則離不開綠化覆蓋率較多的“植物”,在我們的周圍,到處都是植物,但是,這也從未引起過孩子們的注意,雖然孩子們天天接觸這些東西,卻很少思考些什么問題,于是,想通過這樣的一個主題活動,讓孩子們共同來關心身邊的一些東西,共同探索奇妙的植物世界,同時讓孩子們養成一種喜歡觀察周圍事物的習慣,培養孩子良好的'觀察習慣,學會發現一些自然現象。本次活動,以音樂活動的形式呈現,旨在通過活動讓孩子們對“小樹葉”有進一步的認知。

  活動目標:

  1、理解歌詞內容,感受兩段歌詞表達的不同情感。

  2、感知、理解小樹葉和自然界的關系。

  活動準備:

  1、材料準備:課件《小樹葉》、歌曲《小樹葉》以及伴奏音樂

  2、經驗準備:引導幼兒觀察過各種樹的姿態及樹葉被風吹落的姿態,傾聽樹葉

  發出的“沙沙”聲。

  活動過程:

  一、秋風和樹葉

  1、感受音樂,自由飄舞(小樹葉伴奏音樂)

  ——讓我們都來做片小樹葉快樂地在秋風中跳舞吧!

  2、游戲:大風小風

  ——秋風呼呼地吹呀吹呀,我們要跟著音樂開始做游戲了,仔細聽音樂中的風是怎樣變化的,看看誰的小耳朵最靈。

  小結:音樂的旋律特別快的時候,像吹來了一陣大風;音樂旋律稍微變慢一點的時候,又像吹來了一陣涼爽的秋風,慢慢地吹呀吹……

  二、小樹葉的歌

  1、大樹媽媽

  ——秋風把秋葉吹黃了,小樹葉飄啊飄就要離開大樹媽媽了,大樹媽媽是怎么想的呀,她的心情會怎么樣呢?

  小結:大樹媽媽真舍不得這些孩子!你們聽,大樹媽媽唱起了歌……

  ②播放歌曲第一段

  ——你們聽到大樹媽媽在說什么?她的心情怎么樣啊,為什么,她在對小樹葉說什么?

  小結:因為小樹葉從來沒有離開過媽媽,媽媽不知道小樹葉會飄到哪里,心里很擔心。

  2、小樹葉

  ——小樹葉會對媽媽說什么呢?

  ——那么小樹葉是不是像你們所說的那樣呢?它會對媽媽說什么?我們一起來邊聽邊看。(播放課件)

  ——小樹葉對媽媽說了什么?

  3、勇敢地小樹葉

  ——到底是不是這樣呢?現在老師來完整的把這首歌唱一遍,秘密就在這首歌里,這首歌的名字叫做《小樹葉》。(師完整范唱)

  ——是不是這樣呀?因為等到春天來到的時候,萬物生長,大樹秘密又會長出新的樹葉,小樹葉又會重新回到媽媽的懷抱。

  ——聽到這里,你覺得這是片怎樣的樹葉呢?

  小結:雖然小樹葉是第一次離開媽媽,但是在離開的時候小樹葉卻會先安慰媽媽,讓媽媽不要傷心,小樹葉真是又勇敢又有愛心啊!

  三、大樹和樹葉

  ——讓我們一起跟著音樂來做一片勇敢地小樹葉吧!老師來扮演大樹媽媽,你們的小耳朵要聽清歌曲的內容哦,一起跟著音樂來表演吧!

  (播放音樂,師幼共同表演)

大班音樂活動教案10

  活動目標:

  1.在熟悉樂曲的旋律和結構的基礎上,學習邊看教師指揮邊用打擊樂器為樂曲伴奏。

  2.根據模仿動作的變化,選擇、記憶樂器分配方案及演奏步驟。

  3.注意傾聽他人演奏。集體演奏時,要保持聲音和諧、統一。

  活動準備:

  1.碰鈴、圓舞板、鈴鼓若干。

  2.看過幼兒用書〈進行曲〉,已會隨音樂做模仿解放軍的動作。

  活動過程:

  (一)幼兒在座位旁邊戰立,隨音樂做模仿解放軍的動作。

  老師:國慶節到了,解放軍叔叔們要參加一個盛大的閱兵活動,他們正在認真練習,準備以最好狀態迎接這次活動。我們都是小解放軍,讓我們一起邊聽音樂邊表演,好嗎?

  (二)幼兒看教師指揮,學習分聲部做模仿解放軍的動作。

  1.老師:現在請小朋友按老師的指揮來表演。我的`眼睛看到哪邊的小朋友、動作指向哪邊,就請那邊的小朋友和我一起做動作。

  2.將幼兒分成三組,分別扮演海、陸、空三軍,按照配器方案的要求,分聲部做模仿動作。教師用模仿動作指揮。

  (三)師幼共同討論配器方案。

  1.師:陸、海、空三軍要用三種不同的打擊樂器演奏。陸軍(海軍、空軍)可以用什么樂器演奏?三軍一起的時候怎么演奏?

  2.教師:揮旗時可以用什么樂器?怎么演奏?拍手歡呼的時候呢?開禮炮時怎么演奏?

  (四)教師用樂器模仿動作為樂曲伴奏。

  1.教師引導幼兒回憶模仿演奏樂器的動作。

  師:我們可以用手做什么動作來表示敲小鈴(圓舞板、鈴鼓)?下面我們一起來聽音樂、看老師指揮,做模仿演奏打擊樂器的動作。

  2.教師用模仿演奏樂器的動作指揮,幼兒嘗試做模仿演奏樂器的動作,來“演奏“樂曲。

  (五)幼兒使用打擊樂器進行演奏。

  1.教師指揮,幼兒分聲部演奏打擊樂器。

  師:請小朋友把座位下的樂器拿出來,用樂器來為樂曲伴奏。

  2.教師引導幼兒討論在哪一樂句處加入大鼓,幼兒在教師的幫助下嘗試敲擊大鼓。

  師:你們覺得在樂曲的什么地方適合敲擊大鼓?

  3.請一位幼兒敲擊大鼓,其他幼兒使用自己的樂器共同合作,完整地演奏全曲。

  4.教師引導幼兒輪流敲擊大鼓,再次演奏樂曲。

  活動延伸:

  在幼兒熟練掌握演奏方法的基礎上,教師可以引導幼兒嘗試即興變換配器方案,進一步來合作演奏這首曲子。

  活動反思:

  本節課展示的是教學的第一個環節,引入新課環節,設計學生的活動首先要符合學生的興趣特點和能力基礎,這樣學生才有學習的動力,才能體會到音樂的輕松與快樂,從而積極主動地配合老師的教學。但是在請同學對音樂做出身體律動時,有小部分同學積極性不高,這需要教師及時去反思,調整教學方法,關注這一小部分同學,用親和的態度和強烈的感染力去感染同學們,帶動這小部分不愿意動的同學們。

大班音樂活動教案11

  活動目標:

  感受樂曲高昂有力的風格特點,嘗試隨音樂有節奏地表現表達,體驗與同伴共同游戲的快樂。

  重點:感受音樂的特點風格

  難點:大膽進行動作變換

  活動準備:

  音樂、披風、玩法提示圖、自編故事

  活動過程:

  一、感受樂曲(環節意圖:感知音樂的節奏和特點,嘗試用語言表達對音樂的理解。)

  1、講述故事前半部分,引出音樂。

  2、幼兒欣賞樂曲。

  3、重點提問:請你說說這首音樂最適合送給誰?

  4、幼兒發表自己的看法,表達對音樂的感覺。

  5、梳理經驗后,幼兒再次欣賞音樂。

  二、表現音樂(環節意圖:通過教師示范、個別表現等,大膽嘗試用不同的動作表現音樂。)

  1、講述故事后半部分,激發幼兒表現興趣。

  2、師幼互動——教師扮演國王,幼兒扮演大臣,幼兒模仿教師的動作,感受國王神氣、有力、有節奏的動作特點。

  3、個別表現——邀請個別幼兒扮演國王,幼兒表現動作,教師及時引導發現幼兒的亮點。

  重點關注:

  鼓勵幼兒大膽表現——表演的神情

  引導幼兒有節奏地做動作——動作的節奏性

  鼓勵幼兒嘗試跟著音樂變換不同的國王動作——動作的多樣性

  三、音樂游戲(環節意圖:通過音樂游戲,在玩玩猜猜中體驗與同伴共同游戲的快樂。)

  1、出示游戲提示圖,師幼共同解讀提示圖,梳理游戲規則。

  玩法:隊形——小朋友圍成圓圈,

  角色——一個是國王,其余的是大臣,另一個是偵察兵

  大臣隨國王做動作,國王變換動作,小朋友就跟著國王變動作

  偵查兵觀察,尋找誰是國王

  規則:大臣和國王之間不能說話

  偵察兵說對小朋友就說yes,找錯說no

  2、幼兒分組游戲

  請三組幼兒分別上臺表演動作,請其余兩組小朋友當偵察兵,猜測每組小朋友中,哪一位是國王。

  重點關注:

  幼兒對游戲規則的`理解遵守

  3、幼兒集體游戲

  請所有的幼兒圍成一個圈,一位小朋友在圈外蒙眼當偵察兵,猜測誰是國王。

  重點關注:

  幼兒對游戲規則的遵守

  國王的動作是否清楚、有力,是否能變換不同的神氣動作

  大臣們是否也能模仿國王動作,及時變換

大班音樂活動教案12

  設計意圖:

  我國的兒童并不習慣于聽音樂,對于沒有太多聆聽經驗的兒童來說,安靜地坐下來欣賞音樂是非常枯燥的,但是如果在聽音樂的同時配合一些自然的動作的話,不僅會使聽音樂的過程充滿樂趣,還能幫助孩子們對音樂的理解。孩子們對大森林充滿了好奇向往,非常想了解森林中發生的故事,因此設計了《獅王進行曲》活動。培養孩子“聽”的藝術,獲得一些基礎的藝術知識技能,以及各方面的藝術能力。引發幼兒對動物的了解與關懷。

  活動目標:

  1、了解作品的結構、形象和內容。

  2、用動作、表情、嗓音等表現音樂。

  3、體驗想象、創造和表演的快樂。

  4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備:

  圖譜、動物頭飾、錄音。

  活動過程:

  一、 初步感受樂曲。

  老師給大家帶來了一首音樂,聽。”(播放樂曲)

  這首音樂怎么樣?(雄壯、有力,輕快、活潑)

  二、 聽故事引起興趣。

  1、音樂講了一個關于獅子大王的故事。

  在一個很黑很黑的大森林里,大樹小樹長的很密很密,風吹樹搖,隱隱傳來了獅王的吼叫聲,獅王在山洞里理理鬃毛準備出巡。忽然,猴子從樹上滑下來報告說:“獅王駕到”。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓,歡迎獅王的`到來。獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來,獅王得意地大聲吼叫,對小動物們說:“今天是我的生日,我不吃你們。”小動物聽了非常高興,圍著獅王跳起了舞,樂隊為他們伴奏,他們跳的可開心了。

  2、提問

  (1)獅王出來之前小動物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1。

  (2)小動物“嗒嗒嗒咚”有節奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學一學。一起學學。

  (3)獅子大王出來后發出了什么樣的聲音呢?(出示圖2)哪只獅子來學學。我們一起做獅王吼一吼。

  (4)小動物們看見獅王來了是怎么做的?(出示圖3)

  三、 完整欣賞。

  哪一段是獅王出來樂隊歡迎他,哪一段是獅王大聲吼叫、哪段是小動物圍著獅王跳舞?完整聽一聽,邊聽邊用聲音、動作學學。

  四、 分段欣賞。

  (一)欣賞A段。

  1、剛才用聲音、動作來模仿,聽聽這一段講了什么?

  2、它們怎樣演奏看著圖譜說一說。

  3、聽音樂做動作。(2遍)

  放音樂一,老師語言提示。

  (二)欣賞B段。

  1、獅王在干什么了?(走路、吼叫)

  2、獅王怎么走路?學一學。

  3、獅王吼了幾次呢?仔細聽一聽。(出示大圖2)

  4、做獅大王聽音樂有節奏的走一走,吼一吼。

  (三)欣賞A。

  1、獅王們吼的真有節奏,聽這段音樂又是講了什么?(出示大圖3)

  2、看圖譜說一說吧。(音樂)

  3、老師做獅王,小朋友做小動物圍著老師高興的跳舞。

  五、完整欣賞樂曲《獅王進行曲》。

  一起完整的聽聽這首《獅王進行曲》。

  六、分角色表演。

  1、用聲音、動作讀一讀這張圖譜。

  2、分角色表演。

  (1)師做獅王。

  (2)交換角色。

  活動反思:

  在整個教學過程中,井井有條,緊扣主題,活動構思、設計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式,通過聽賞、游戲,表現藝術活動,培養幼兒的感知能力、動手能力,在活動中指導學生模仿動物的神態、動作、聲音、形象進行藝術表現,促進學生的合作交流,使幼兒體驗成功、合作的快樂。活動中,幼兒的表演栩栩如生。

大班音樂活動教案13

  大班音樂活動:《花好月圓》

  活動目標:

  1.引導幼兒用優美完整的語句描述畫面景物,熟悉《花好月圓》的曲調。通過荷花開放、小青蛙呱呱叫等情節、動作,初步感知樂曲AB的結構,并感知樂曲優美、柔和及跳躍、歡快的音樂特性。

  2.通過整體模仿動作,學習分聲部打擊樂器。

  3.知道《花好月圓》是我國有名的`民族樂曲,激發幼兒對祖國的熱愛之情。

  活動準備:

  1.多媒體課件

  2.打擊樂器若干:三角鐵、雙響筒、沙球。

  活動過程:

  一、導入活動,激發興趣

  1.幼兒觀察一組圖片。

  師:“小朋友,這組圖片是一年四季哪個季節?

  幼:夏天。

  師:為什么?

  幼:(幼兒講述)

  教師小結:原來這是一個荷花池,荷花漸次開放進入了盛花期,池中的荷花搖曳生姿,還有小鳥,蜻蜓,蝴蝶矗立花間,成為夏天荷塘一道美麗的風景。

  師:“我們什么時候能看到星星和月亮?老師帶來了一幅夜景圖,請小朋友用好聽的句子來講一講。”

  2.幼兒觀看多媒體畫面,用優美語句描述畫面內容

  師:“你剛才看見了什么?”(幼兒講述)

  二、幼兒欣賞樂曲

  1.幼兒初次欣賞樂曲,感受樂曲性質

  師:“這首樂曲好聽嗎?聽了以后你有什么感受?好象看見了什么?”

  2.介紹樂曲名稱

  師:“這首樂曲是我國有名的民族樂曲,叫《花好月圓》。”

  3.出示圖譜,

  4.幼兒模仿身體動作

  (1)螢火蟲提著燈籠,一閃一閃的,誰來學一學呢?

  (2)荷花是怎樣開放的?(幼兒創編動作)

  (3)小青蛙是怎么來的?(一蹦一跳)

  (4)它是怎么唱歌的?(呱呱呱)

  5.幼兒整體模仿身體動作

  “我們一起聽著音樂來做身體動作,想一想,這首樂曲有幾段?”

  6.小結:這首樂曲有分三段(ABA),第一段比較優美、柔和,第二段比較歡快、跳躍。第三段也是優美、柔和。

  三、幼兒聽音樂看圖譜用手打節奏完成樂曲。

  四、幼兒演奏樂曲

  1.幼兒選擇樂器

  2.幼兒演奏

  反思:

  整個活動開展的還是很順利的,打擊樂的課程在半日活動中不常出現。孩子們都很開心。在課程教學中也有些不足,我把“搖曳身姿”說成了“搖擺身姿”這一點上要注意。還有在樂曲的分段上,孩子們說是3小節,我否認了說是2小節,其實應該是3小節,我給改成了2小節成ABA的格式了。以后的教學中還要多努力!

大班音樂活動教案14

  活動目標:

  1.初步嘗試看懂圖示,能找到同伴跟音樂有節奏的做動作。

  2.體驗集體音樂活動的快樂。

  活動準備:

  音樂、圖譜、圓圈

  活動過程:

  一、聽音樂進入課堂

  師幼聽著《圈圈舞》走進教室。

  二、出示小紅和小藍游戲圖譜

  1.好聽的音樂吸引了兩位小朋友,看看是誰?

  2.看看小紅和小藍在干什么?

  3.誰來學一學他們的動作

  (背對背的圈圈,肩對肩的圈圈,臉對臉的圈圈,拜拜我的圈圈)

  4.請你和你旁邊的小朋友來玩一玩。

  教師哼唱歌曲,幼兒跟著音樂的旋律做圈上的動作。

  5.請個別幼兒示范。教師和其余幼兒集體唱歌。

  三:游戲:快樂圈圈

  1.看圖譜,小紅該怎么玩?小藍該怎么玩?我們一起到圓圈上來試一試

  看著圖譜,小紅在里圈,小藍在外圈。當唱到背對背的圈圈,肩對肩的圈圈,臉對臉的圈圈,拜拜我的圈圈時,一個小紅找一個小藍來進行背對背的圈圈,肩對肩的圈圈,臉對臉的圈圈,拜拜我的圈圈的'游戲。(聽著音樂來玩2~4次)

  2.討論:在兩個圈上同時走的時候要注意什么問題?

  3.繼續游戲1-3遍。

  4.加深游戲的難度。

  平時你們喜歡玩什么游戲?小紅和小藍,還喜歡玩石頭、剪刀、布,你們會玩嗎?

  那誰愿意和我來玩一玩呢?(贏的人可以做什么動作,輸了的人可以做什么動作,兩人打平手可以做什么動作?)哪兩個孩子愿意來試一試。如果我把石頭剪刀布的游戲加入這段音樂。你們覺得這個石頭剪刀布的游戲可以放在那一段音樂里來進行呢?

  5.按照你們說的來試一試,聽著音樂來玩一玩。

  6.小紅和小藍還想讓你們挑戰更難的游戲呢?你們愿意來挑戰嗎?

  7.看看小藍和小紅的位置有什么不一樣的呀?

  試一試,想一想,小紅和小藍往相反的地方轉,那朋友會不會變呢?我們一起來玩一玩吧!

  8.你們都能找到小紅和小藍做游戲嗎?有的孩子就沒有找到,說一說這是什么原因呢?(走的速度不一樣,方向不一樣,人與人的距離有長有短)

  9.那我們想想有什么好辦法,下次再來試一試。

大班音樂活動教案15

  活動目標

  1、認識自己的小腳,喜歡小腳的游戲。

  2、知道小腳會隨著身體的長大而長大。

  3、學會保護小腳。

  活動準備: 節奏歡快的音樂磁帶;一份新生寶寶腳印;地墊若干

  活動過程:

  一、活動過程:

  (一)導入部分:

  1、帶領幼兒隨音樂入場師提問:剛才是身體的哪個部位和我們一起跳舞?(小腳)小腳在哪兒?快把它請出來吧!聽:(脫鞋)脫下這個鞋寶寶,脫下那個鞋寶寶,小腦袋靠一起,放在邊上多整齊。

  (脫襪子)縮起小脖子(將襪子口退出腳跟)拉長小鼻子(拉襪子尖將襪子脫出)卷起小身子(將襪子卷起)住進小鞋子(放進鞋子里)排排做好。

  (二)基本部分:

  1、認識小腳師:小腳小腳伸出來,轉一轉,搖一搖,點點頭,一起和我來跳舞(帶領幼兒雙手撐地,兩腿放輕松)小腳真可愛,給小腳找照個相(出示圖片)提問:小腳有幾只?(兩只)一只叫左腳,一只叫右腳,左腳向客人問問好,右腳搖搖頭。兩只小腳碰一碰做對好朋友。

  2、師提問:小腳上有什么?(腳趾頭)快數一數一只腳上有幾個腳趾頭?一樣大嗎?

  小結:小腳真可愛,12345五個腳趾頭。

  提問:腳上除了腳趾頭還有什么?(腳跟 腳尖 腳背 腳底 腳趾甲)腳跟:圓圓的,點點地,踮一踮,畫個圈。

  腳尖:可以跳舞。

  腳背:弓一弓,像小橋。

  腳底:撓一撓腳底心有什么感覺?(癢癢的)上面叫腳背下面叫腳底。

  小結:兩只小腳丫,十個腳趾頭,一二三四五,六七八九十,往上擺,往下擺,往左擺,往右擺,勾起腳趾點點頭,彎彎腰,豎起腳跟踮踮地,問個好!

  3、比較腳的大小師:寶寶,和老師同伴比一比誰的腳大?為什么老師的.腳比小朋友的腳大呢?

  小結:(出示小腳印圖)老師的腳出生時就這么小,后來人長大了腳也長大了,等小朋友長大了小腳也會長大。

  4、小腳的作用師:小腳真有趣,你喜歡用小腳做什么?(幼兒自由說并嘗試)你能用腳做哪些走路的樣子?(用腳尖走 用腳后跟走)(出示課件)

  5、小腳會跳舞。聽 音樂,要求小腳按節拍跳舞。

  6、保護小腳。師:小腳會做這么多事情,我們聞一聞小腳有什么味道?(臭臭的)為什么臭臭的?(出汗了)用什么方法可以讓我們的小腳干干凈凈,舒舒服服的?(幼兒自由說)小結:我們要天天洗腳,天天換洗襪子,還要勤換鞋子,勤晾曬鞋子,腳趾甲長長了會生細菌我們要勤剪指甲,穿大小合適的鞋子,這樣我們的小腳就不會有難聞的味道了。

  (三)、結束部分:

  教師組織幼兒學習穿鞋子和襪子,跟隨歡快的音樂跳著走出教室。

  二、延伸活動:到戶外做一些小腳喜歡做的活動(如:踩沙,跑跳,玩水等)。

【大班音樂活動教案】相關文章:

大班音樂活動教案12-31

音樂教案:大班音樂活動設計10-01

大班音樂活動教案《音樂的色彩》09-22

大班音樂活動教案實用10-02

大班音樂活動教案【推薦】02-19

【精】大班音樂活動教案02-19

大班音樂活動教案【精】02-21

小鳥大班音樂活動教案03-01

大班音樂活動快樂教案02-25

主站蜘蛛池模板: 仪征市| 北辰区| 合阳县| 南郑县| 土默特左旗| 罗田县| 富源县| 隆尧县| 将乐县| 资兴市| 望谟县| 襄汾县| 塔河县| 射阳县| 昌邑市| 闽侯县| 靖安县| 仁化县| 崇信县| 冕宁县| 姚安县| 东方市| 乌拉特前旗| 津南区| 当雄县| 景宁| 鹿泉市| 齐河县| 瑞金市| 阿尔山市| 嘉鱼县| 贵州省| 宁津县| 庐江县| 库尔勒市| 樟树市| 迁安市| 吉安市| 灵台县| 黎川县| 寿宁县|