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小班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-05-02 07:41:08 音樂(lè)教案 我要投稿

小班音樂(lè)教案范文匯編五篇

  作為一名老師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的小班音樂(lè)教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班音樂(lè)教案范文匯編五篇

小班音樂(lè)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)使用鈴鼓,能控制好自己的樂(lè)器,不隨意發(fā)出聲音;

  2.根據(jù)故事大狼喝粥的情節(jié)變化,探索鈴鼓演奏的不同方法;

  3.感受玩打擊樂(lè)的快樂(lè),創(chuàng)編不同的打擊方法。

  4.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.每人一只鈴鼓。(放在小椅子下面)

  2. 將座位排成一個(gè)圓圈。

  3. 教學(xué)掛圖:大狼喝粥。大狼頭飾

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事引導(dǎo),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

  1. 提問(wèn):小朋友們你們都喝過(guò)粥嗎?都這么喝粥的?(請(qǐng)幼兒集體表演,請(qǐng)一位表演夸張的小朋友上前面表演,進(jìn)行糖果獎(jiǎng)勵(lì)。引出甜粥。)鼓勵(lì)幼兒看看今天誰(shuí)還能回家喝到甜粥。

  2. 大狼也喜歡喝甜粥,咱們來(lái)看看大狼是怎么喝粥的。(出示掛圖,教師有感情有動(dòng)作的講故事。)

  3.師問(wèn):

  ①大狼在姥姥家是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動(dòng)作模仿);

  ②大狼在自己家是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動(dòng)作模仿);

  ③大狼在幼兒園是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動(dòng)作模仿)。

  4.小結(jié):教師講故事,并和幼兒一起用動(dòng)作進(jìn)行模仿。

  二、節(jié)奏初步練習(xí),為使用打擊樂(lè)奠定基礎(chǔ)

  1.師: 小朋友們現(xiàn)在咱們做個(gè)小游戲,用拍手的方法來(lái)模仿大狼喝粥的好不好!

  ①大狼在姥姥家喝甜粥,教師示范:(拍一下手,搖一下手);

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒和教師搖手方向要一致,小班孩子小,不宜提醒用左右手。

  請(qǐng)幾個(gè)幼兒上前戴頭飾進(jìn)行表演,表演完進(jìn)行糖果鼓勵(lì)。并鼓勵(lì)下面幼兒積極學(xué)習(xí),爭(zhēng)取得到糖果回家喝甜粥。

  ②大狼在自己家里喝甜粥,教師示范:(拍一下手,再連拍三下手);

  難點(diǎn):在連拍三下時(shí)注意速度。

  請(qǐng)幾個(gè)幼兒上前戴頭飾進(jìn)行表演,表演完進(jìn)行糖果鼓勵(lì)。

  ③大狼在幼兒園里喝甜粥,教師示范:(慢拍一下手,在慢拍一下手)。

  難點(diǎn):讓幼兒掌握慢拍時(shí)的速度。

  請(qǐng)幾個(gè)幼兒上前戴頭飾進(jìn)行表演,表演完進(jìn)行糖果鼓勵(lì)。

  2.小結(jié):教師講故事,和幼兒一起用拍手的方法學(xué)大狼喝粥,引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)故事情節(jié)邊拍手練習(xí)。

  三、正確使用鈴鼓進(jìn)行打擊樂(lè)的練習(xí)

  1.師:今天我還給小朋友們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小伙伴,它要和你們一起來(lái)模仿大狼是怎么喝粥的。(出示鈴鼓,讓幼兒認(rèn)識(shí)鈴鼓,知道它正確的`使用方法,并讓幼兒練習(xí)。)

  ①大狼在姥姥家喝甜粥,教師示范:(拍一下鈴鼓,搖一下鈴鼓);

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒和教師搖鈴鼓方向要一致。教師注意用眼神和動(dòng)作提示幼兒不要隨意讓鈴鼓發(fā)出聲音。

  請(qǐng)幼兒上前戴頭飾進(jìn)行表演,表演完進(jìn)行糖果鼓勵(lì)。

  ②大狼在自己家里喝甜粥,教師示范:(拍一下鈴鼓,再連拍三下鈴鼓);

  難點(diǎn):在連拍三下時(shí)拍鈴鼓要和拍手時(shí)的速度一致。

  請(qǐng)幼兒上前戴頭飾進(jìn)行表演,表演完進(jìn)行糖果鼓勵(lì)。教師注意用眼神和動(dòng)作提示幼兒不要隨意讓鈴鼓發(fā)出聲音。

  ③大狼在幼兒園里喝甜粥,教師示范:(慢拍一下鈴鼓,在慢拍一下鈴鼓)。

  難點(diǎn):讓幼兒掌握慢拍時(shí)的速度。

  請(qǐng)幼兒上前戴頭飾進(jìn)行表演,表演完進(jìn)行糖果鼓勵(lì)。教師注意用眼神和動(dòng)作提示幼兒不要隨意讓鈴鼓發(fā)出聲音。

  2.小結(jié):教師講故事,和幼兒一起用鈴鼓學(xué)大狼喝粥,引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)故事情節(jié)邊拍手練習(xí)。

  四、創(chuàng)編。讓幼兒自由發(fā)揮想象,能讓鈴鼓用不同的方法發(fā)出聲音。

  小朋友們現(xiàn)在咱們把鈴鼓舉起來(lái),另外一只手藏起來(lái),你們想一想不用手拍怎么能讓鈴鼓發(fā)出聲音,幼兒自由發(fā)揮,對(duì)他們的方法進(jìn)行練習(xí)。

  五、活動(dòng)延伸

  游戲活動(dòng):在夢(mèng)想劇場(chǎng)中,放入各種打擊樂(lè)器,供幼兒表演。

  附故事:

  大狼最喜歡喝甜粥啦!

  大狼在姥姥家喝甜粥,甜粥太好喝啦!大狼啊嗚阿嗚快快地喝.

  大狼在自己家喝甜粥,甜粥太燙啦!大狼舀一勺喝三下.

  大狼在幼兒園喝甜粥,老師說(shuō):"輕輕地從上面舀一勺,輕輕地吹幾下,在慢慢地喝下去."

  大狼照著老師的話試了試,啊,真的很甜很好喝!

  教學(xué)反思:

  我選擇了幼兒熟悉的鈴鼓作為演奏樂(lè)器,和幼兒一同觀察畫面、傾聽故事、分析內(nèi)容,幼兒在學(xué)會(huì)敲打樂(lè)器以后,不會(huì)滿足于單調(diào)不變地發(fā)出一種聲音的。為了使聲音富于變化,有的會(huì)越敲越快,有的則越敲越慢,還有的越敲越使勁,或越敲越輕。這時(shí),我問(wèn):“大狼大口喝粥是怎樣的呢?”康賀說(shuō):“我用鈴鼓用力的搖,嘩啦啦!”心儀說(shuō):“鈴鼓輕輕拍,大狼輕輕喝粥。”孩子在模仿和表演中,不斷自主探索適合的強(qiáng)弱和節(jié)奏,獲得表演的快樂(lè),獲得了通過(guò)聲音表現(xiàn)事物、表達(dá)情感的一種方式和途徑。

小班音樂(lè)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會(huì)歌表演的動(dòng)作。

  2、培養(yǎng)幼兒邊唱邊表演的興趣。

  3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  頭飾人手一個(gè),錄音。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)復(fù)習(xí)歌曲:

  今天好熱鬧,聽,小小雞在蛋殼里唱起了歡快的歌。

  1、“小雞出殼”歌曲復(fù)習(xí),用好聽的聲音唱。

  2、唱第一句“小小雞蛋把門開”時(shí),要用點(diǎn)力,出來(lái)的歌聲要柔柔地,好聽。――每二遍唱。

  (二)“看,有只小雞真的出殼了,大家要仔細(xì)看小雞是怎么從蛋殼里鉆出來(lái)的。”

  1、老師戴上頭飾示范動(dòng)作一遍。

  2、幼兒講講,小雞是怎么出殼的,并學(xué)著做這幾個(gè)動(dòng)作。

  3、第二遍示范

  把未講出的動(dòng)作講出來(lái)并學(xué)習(xí)。難點(diǎn):轉(zhuǎn)身跳過(guò)來(lái)。

  4、請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒一起來(lái)出殼。帶上頭飾,其他幼兒看看他們有沒有和音樂(lè)一樣,該出殼的時(shí)候出殼,要不然太早了,沒長(zhǎng)好,太晚了,要在蛋殼里悶死的'。

  5、再請(qǐng)多點(diǎn)幼兒上來(lái)學(xué)做。

  6、全班幼兒學(xué)著歌表演,用歌聲幫助可有力氣出殼。

  (三)復(fù)習(xí)律動(dòng):小星星

  小雞出殼,看天黑了,星星真多真亮呀,讓我們一起去數(shù)星星。――復(fù)習(xí)律動(dòng):小星星。

  1、第一遍,一起數(shù)別漏了。

  2、第二遍,小搖籃要搖的柔柔地,輕輕地,天黑了,小雞回家了――結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  小班幼兒的節(jié)奏感比較弱,老師只是純粹強(qiáng)調(diào)要跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)跳,小班幼兒對(duì)于節(jié)奏的概念可能還不是很清楚,如果根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏,配上形象、生動(dòng)的兒歌,讓幼兒有節(jié)奏的邊念兒歌邊做律動(dòng)。這樣一來(lái)幼兒就可以跟著兒歌的節(jié)奏從而有節(jié)奏的做動(dòng)作了。

小班音樂(lè)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)用輕柔和歡快的歌聲演唱歌曲。

  2、能根據(jù)歌詞用動(dòng)作進(jìn)行表演。

  3、體驗(yàn)與同伴共同表演的樂(lè)趣。

  (重點(diǎn):學(xué)唱歌曲。難點(diǎn):嘗試歌表演。)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  背景圖(下大雪、堆雪人、太陽(yáng)出來(lái)了)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話活動(dòng):下雪了。

  1、教師:“冬天冷嗎?冬天的天氣是怎么樣的?”

  2、幼兒討論。(很冷,灰蒙蒙的,有時(shí)會(huì)下雪……)

  3、教師:“你見過(guò)下雪嗎?下雪天能干什么?”讓幼兒用動(dòng)作來(lái)表示一下。

  二、學(xué)習(xí)新歌。

  1、觀察背景圖,討論并說(shuō)出圖中內(nèi)容。

  教師:“看這幅圖上畫的是什么季節(jié)?你從哪里可以看出來(lái)?”

  2、邊看圖,邊聽教師范唱。

  教師:“今天老師將這幅圖編成了一首好聽的歌曲,請(qǐng)你認(rèn)真聽一聽,老師在歌曲中唱到了什么?”

  3、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱。

  4、教師:“小雪花飄起來(lái)是怎樣的.?怎樣唱出小雪飛舞的輕柔呢?”“和朋友們一起堆雪人高興嗎?可以怎樣唱?”“雪人不見了,怎樣唱?”

  5、分組演唱歌曲,并要求幼兒用輕柔和歡快的歌聲演唱歌曲。

  三、嘗試進(jìn)行歌表演。

  1、教師:“誰(shuí)愿意和同伴一起來(lái)表演?”

  2、在教師歌聲的伴唱下,幼兒即興表演。教師選擇幼兒的部分動(dòng)作進(jìn)行反饋,并組織幼兒邊唱邊表演。

小班音樂(lè)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、欣賞、感受與“母愛”有關(guān)的藝術(shù)作品,引發(fā)學(xué)生的關(guān)注與思考。

  2、學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》,并能有感情地演唱。

  3、指導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和以柔和、甜美的音色,舒緩,恬靜,安逸的情緒學(xué)唱這首世界著名的藝術(shù)歌曲,感受歌曲柔情、真摯的母愛,擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野。

  4、鼓勵(lì)學(xué)生嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的即興創(chuàng)作和表演活動(dòng)。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、裝飾音的唱法;

  2、引導(dǎo)學(xué)生用“輕、暗、柔”的聲音演唱這首歌曲;

  3、附點(diǎn)

  節(jié)奏唱法,節(jié)拍的強(qiáng)弱處理;

  教學(xué)方法:

  啟發(fā)法、聽唱法、才能展示法、合作創(chuàng)新法、探索體驗(yàn)法

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、準(zhǔn)備一些相關(guān)資料及電教設(shè)備

  2、搜集有關(guān)母愛的藝術(shù)作品。

  教材分析:

  《搖籃曲》是德國(guó)作曲家勃拉姆斯的著名代表作品之一。此曲是一首民歌風(fēng)格的歌曲,作于1868年。全曲由兩個(gè)樂(lè)段構(gòu)成,方整性結(jié)構(gòu),每個(gè)樂(lè)段兩個(gè)樂(lè)句.34拍,每句都是由第三拍弱拍起唱。形成弱強(qiáng)弱弱的舞曲風(fēng)格,搖擺韻律。音樂(lè)中富于徐緩的敘事語(yǔ)氣的旋律,再加上裝飾音的運(yùn)用,表現(xiàn)出那充滿無(wú)限溫存慈祥的萬(wàn)千柔情。并勾畫出一副母親對(duì)孩子親切祝福的動(dòng)人畫面。也表達(dá)了人類最崇高的感情--母親對(duì)孩子的愛。

  《搖籃曲》也叫催眠曲,原指母親在搖籃旁為撫慰嬰兒安靜入睡所唱的歌曲,以后逐漸成為一種獨(dú)立的音樂(lè)體裁。不同國(guó)家,不同民族不同地區(qū)都有他們自己的搖籃曲。許多著名作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都寫過(guò)這類歌曲。設(shè)計(jì)意圖:

  本課教學(xué)運(yùn)用新課標(biāo)中的新理念,以審美為核心。注重學(xué)生的內(nèi)在感受,提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解和興趣,并運(yùn)用于生活之中。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、欣賞與感受

  1、聆聽歌曲《世上只有媽媽好》。

  師:這首歌叫什么名字?每當(dāng)你們聽到或唱起這首歌時(shí),你們的心情怎樣?有什么樣的感受?請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生談?wù)勛约貉莩@首歌的心情和感受。

  師:是的,世上只有媽媽好,媽媽的愛是最偉大的,最無(wú)私的,所以,許多古今中外的藝術(shù)家,都以不同的藝術(shù)形式來(lái)歌頌偉大的母愛。剛才我們唱的這首《世上只有媽媽好》就是以優(yōu)美的旋律來(lái)歌頌?zāi)笎鄣摹O旅嫖覀儊?lái)看看詩(shī)人和畫家是如何表現(xiàn)母愛的。

  2、學(xué)生欣賞關(guān)于母愛的會(huì)畫作品

  畫家用五彩的畫筆,勾勒出了美妙的圖案,用靜止的畫面告訴人們,什么是愛。

  2、學(xué)生欣賞古詩(shī)《游子吟》及圖片:

  師:在我們中國(guó)古代,有一位詩(shī)人,在他50歲的時(shí)候?qū)懥艘皇赘桧災(zāi)笎鄣脑?shī),這首詩(shī)膾炙人口,流傳至今,下面就請(qǐng)同學(xué)們有感情的去朗誦這首詩(shī),

  (師生合作進(jìn)行配樂(lè)朗誦,老師播放《搖籃曲》的旋律,學(xué)生有感情地朗誦詩(shī)歌《游子吟》)

  師生共同討論這首詩(shī)的含義和所要表達(dá)的情感。

  師:兒行千里母擔(dān)憂,這首詩(shī)抒發(fā)了母親對(duì)孩子深深的愛,以及孩子對(duì)母親濃濃的`感激之情,你們從小長(zhǎng)這么大是母親含辛茹苦把你們帶大,同學(xué)們想一想,你們還在襁褓之中時(shí),躺在搖籃里,母親一邊哼搖籃曲,一邊哄你們睡覺,那種情景多么溫馨、甜美,今天我們就要學(xué)一首用音樂(lè)來(lái)傳遞母愛的世界著名藝術(shù)歌曲《搖籃曲》。

  二、學(xué)習(xí)新課(展示歌片)

  1學(xué)生輕聲朗讀歌詞,領(lǐng)會(huì)歌詞大意。(指導(dǎo)糾正個(gè)別字的咬字吐音,并按節(jié)奏進(jìn)行朗誦.)2、學(xué)生挑選歌詞中描寫的事物,構(gòu)思出一幅溫馨畫面。(多媒體展示圖案:小寶貝、母親、丁香、紅玫瑰、天使、圣誕樹等)

  3、聆聽范唱歌曲《搖籃曲》

  2、介紹《搖籃曲》的作者:作曲家勃拉姆斯

  3、學(xué)生欣賞范唱歌曲《搖籃曲》,然后隨琴聲心里哼唱歌曲《搖籃曲》。

  4、師彈奏歌曲旋律,學(xué)生輕唱歌曲,采用聽唱法學(xué)唱《搖籃曲》。引導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和柔和、甜美的聲音演唱《搖籃曲》。

  5、師:這首歌曲表現(xiàn)的情緒非常溫馨、靜謐,表現(xiàn)了媽媽對(duì)寶寶的無(wú)限柔情,讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒,或想想自己的母親,感受、體會(huì)一下,帶著柔和甜美聲音,恬靜、舒緩地再次演唱這首《搖籃曲》。

  三、拓展與探究

  1、學(xué)生聆聽思考三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律塑造了什么音樂(lè)形象

  搖籃擺動(dòng)的音樂(lè)形象

  2、欣賞中外《搖籃曲》,通過(guò)欣賞中外《搖籃曲》使學(xué)生受到美的熏陶

  A、討論得出兩首歌曲的不同點(diǎn):前者直接抒發(fā)內(nèi)心的情感,后者通過(guò)環(huán)境描述含蓄地表達(dá)情感。

  B、總結(jié)中外搖籃曲的特點(diǎn):a具有溫存、親切、安寧的氣氛。b曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美,充滿母親對(duì)孩子未來(lái)的祝福和希望。c伴奏音型多模仿?lián)u籃擺動(dòng)的節(jié)奏。

  4、什么是搖籃曲?

  四、小結(jié)

  1、通過(guò)你們的演唱,讓我感到你們與媽媽的之間的愛是那么濃厚,是啊,母親的恩情就像溫暖的陽(yáng)光,無(wú)時(shí)無(wú)刻的照耀著我們,為了我們,母親付出了許多許多,看著媽媽眼角的皺紋,忙碌的身影,你們閉上眼睛,聽著音樂(lè),想一想你和媽媽在日常生活中的一些情景,回味一下濃濃的母愛,此時(shí)此刻,你最想對(duì)媽媽說(shuō)些什么?

  2、學(xué)生每人對(duì)媽媽說(shuō)一句心里話。

  3、千言萬(wàn)語(yǔ)難以表達(dá)我們對(duì)媽媽的感激之情,就讓我們帶著對(duì)媽媽的深深的愛再一次演唱這首《搖籃曲》。

  五、本課在音樂(lè)中結(jié)束。

  其實(shí)不僅僅是母愛偉大,父愛也同樣偉大。父愛是含蓄的,是深沉的,是不輕易表達(dá)的,希望同學(xué)們可以懷著感恩的心來(lái)對(duì)待父母。在這節(jié)課的最后我希望大家可以想想,有沒有什么要對(duì)父母說(shuō)的,有什么是我們可以對(duì)父母做的。爸爸媽媽一直在為我們奮斗著,那我們?cè)撊绾稳ケ磉_(dá)我們心中的愛?也為父母唱首歌,幫他們捶肩揉背,吃飯過(guò)后洗洗碗,還是到一盆洗腳水,洗去他們一天的風(fēng)塵?讓我們將愛化為行動(dòng),將愛進(jìn)行到底!

  六、作業(yè)布置。

小班音樂(lè)教案 篇5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解掌握歌詞,學(xué)習(xí)感受音樂(lè)中的大小分句。

  2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),感受顏色的多樣和美麗。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  《彩色世界真奇妙》錄音,F(xiàn)LAS。

  【活動(dòng)指導(dǎo)】

  1、導(dǎo)入

  今天,老師要給小朋友念一首好聽的兒歌,我們一起來(lái)聽聽看,這首兒歌里,有些什么顏色?"念兒歌一遍,請(qǐng)幼兒回答。"藍(lán)色,綠色,紅色!"分別出示對(duì)應(yīng)顏色。"兒歌里,藍(lán)色(綠色、紅色)的是什么?","小朋友來(lái)想想,我們還知道什么東西是藍(lán)色(綠色、紅色)的呢?""這么多漂亮的'顏色混合在一起象什么?"想想,彎彎的彩虹象什么東西啊?""許多顏色和彩虹變成了一個(gè)彩色的世界,彩色世界真奇妙!"

  2、學(xué)歌"音機(jī)里的小朋友還會(huì)把這首兒歌唱成好聽的歌曲,我們一起來(lái)聽聽!"出示相應(yīng)的圖片,幫助幼兒理解和記憶歌詞。

  反復(fù)聽?zhēng)妆椋囍層變焊魳?lè)一起唱。

  3、與游戲結(jié)合:分辨長(zhǎng)短句

  (1)將呼拉圈(數(shù)量與幼兒數(shù)相同)放在地上,請(qǐng)幼兒邊唱邊自由走動(dòng),每長(zhǎng)完一句,即唱到"飄"和"妙"的時(shí)候,就跳進(jìn)一個(gè)呼啦圈中,讓幼兒從動(dòng)作中感受音樂(lè)的大樂(lè)句。

  老師先請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)做,然后請(qǐng)一半的小朋友(分男生來(lái)做,女生來(lái)做)。最后一起做。

  (2)將6個(gè)呼拉圈排放在地上,請(qǐng)幼兒排隊(duì)輪流隨著歌曲的進(jìn)行,邊唱邊走,唱到"天"時(shí)就要跳進(jìn)一個(gè)呼拉圈,唱到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時(shí),就跳進(jìn)第二、三、四、五、六個(gè)呼拉圈里,讓幼兒從中感受音樂(lè)里的小樂(lè)句。

  4、結(jié)束"小朋友都累了,我們一起去回到小椅子上去休息下吧。"幼兒欣賞FLASH,進(jìn)一步鞏固

  【活動(dòng)反饋】

  《彩色世界真奇妙》這首歌,我們小朋友都很熟悉,對(duì)旋律也會(huì)跟著哼唱。因此在活動(dòng)中,重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)歌詞,并且跟著鋼琴歌唱。為了讓幼兒盡快掌握歌詞,我采用了形象的圖片,在唱到那一句時(shí)就出示相應(yīng)的圖片,這樣不僅便于記憶,也調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和注意力。而后來(lái)游戲的開展改變了枯燥反復(fù)歌唱的疲勞狀態(tài),更進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)歌曲的掌握,同時(shí)也對(duì)理解辨別樂(lè)句的長(zhǎng)短起到了較好的作用,把活動(dòng)推向了高潮。

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