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小班音樂教案

時(shí)間:2023-06-12 09:15:52 音樂教案 我要投稿

【熱門】小班音樂教案模板錦集6篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的小班音樂教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【熱門】小班音樂教案模板錦集6篇

小班音樂教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、讓幼兒體驗(yàn)用打擊樂器表現(xiàn)樂曲中重音的情趣。

  2、用快速反映練習(xí)的方式使幼兒進(jìn)一步地把握音樂的結(jié)構(gòu)。

  3、要求幼兒集中注意力,努力確保反應(yīng)準(zhǔn)時(shí)正確,在高度緊張和興奮的條件下有克制地演奏,不使樂器發(fā)出難聽的聲音。

  4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5、隨歌曲旋律唱出來。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、啞鈴、圓舞板、鈴鼓等若干。

  2、錄音機(jī)和音樂磁帶。

  【活動(dòng)過程】

  一、教師和幼兒在《撥弦》的音樂聲中,做“聰明小孩笨老狼”的游戲進(jìn)活動(dòng)室。

  二、幼兒和教師一起跟隨音樂玩“快速反應(yīng)”游戲。

  1、出示圖譜,用幼兒創(chuàng)編的聲音為曲子伴奏一次。

  2、幼兒和教師一起跟隨音樂玩“快速反應(yīng)”游戲兩遍。

  ⑴重音處擊掌,其他地方用雙手食指輕輕點(diǎn)動(dòng)。

  ⑵“雙手向內(nèi)靠攏”作為信號(hào)。

  三、教師戴上頭飾扮演大灰狼,來指揮幼兒進(jìn)行演奏。

  1、教師戴上頭飾扮演大灰狼,來指揮幼兒進(jìn)行"快速反應(yīng)"的游戲。

  2、幼兒拿樂器,在教師的`指揮下演奏兩遍。

  四、加深難度,教師可采用“假裝”走向某個(gè)聲部,到后來又走向某個(gè)聲部。

  五、幼兒交換樂器,體驗(yàn)用不同樂器演奏的快樂。

  六、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒做進(jìn)行指揮。

  七、在音樂聲中,幼兒跟著到姥姥家去。

  教學(xué)反思:

  在本次教學(xué)活動(dòng)中,我通過故事、游戲、圖譜提示多種方式讓幼兒在聽音樂過程中感知音樂的重拍,循序漸進(jìn),層層深入,逐步讓幼兒了解音樂的性質(zhì)和結(jié)構(gòu),掌握樂曲中重音的出現(xiàn)。并引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和游戲中的樂趣。讓規(guī)則教育在潛移默化中體現(xiàn)出來。

小班音樂教案 篇2

  目標(biāo)

  在感受音樂的基礎(chǔ)上,模仿小寶寶睡覺的姿勢。

  愿意用動(dòng)作表達(dá)媽媽對(duì)寶寶的.濃濃愛意。

  準(zhǔn)備

  娃娃哭鬧的聲音及娃娃一個(gè)

  過程

  一、 情景導(dǎo)入

  (激發(fā)幼兒哄娃娃的愿望)提出問題:

  1、娃娃家的娃娃想睡覺,可是總睡不著,娃娃怎么了?

  2、她為什么哭?誰能讓娃娃不哭?

  小結(jié):原來是娃娃要睡覺了,我們一起來哄娃娃睡覺。

  二、欣賞感受

  1、欣賞一遍音樂,用動(dòng)作來表現(xiàn)。

  2、欣賞音樂,邊看邊做動(dòng)作,邊哼唱歌曲。

  重點(diǎn):看看老師是怎么哄娃娃的。

  小結(jié):老師輕輕拍,輕輕唱,娃娃就不哭了。

  3、跟著老師邊唱邊做媽媽哄娃娃的動(dòng)作。

  三、討論

  1、師問:小寶寶睡覺了,我們?cè)摳墒裁茨兀?怎么樣不影響寶寶睡覺?

  2、幼兒學(xué)一學(xué):現(xiàn)在我們都是老師的小寶寶,你們是怎么樣睡覺的,做給大家看看。我們?cè)谕尥藜抑幸部梢赃@樣哄娃娃。

小班音樂教案 篇3

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  我個(gè)人對(duì)音樂這門學(xué)科比較感興趣,通過在幼兒園工作的這段時(shí)間,我覺得幼兒對(duì)歌唱有一定的誤區(qū),以為自己唱的聲音大就是很棒的聲音,想通過自己的努力和一些實(shí)踐來為幼小的孩子們養(yǎng)成一個(gè)好的歌唱習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試用聲音的強(qiáng)弱、動(dòng)作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。

  2.嘗試仿編歌詞,體驗(yàn)仿編的樂趣。

  3.通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  大貓、小貓胸飾分別為全班人數(shù)的一半

  活動(dòng)過程

  一、開始部分

  火車音樂背景進(jìn)場

  1.師:今天,火車帶來了一位神秘的朋友,(喵喵喵喵喵)是誰呀?

  誰會(huì)像貓咪一樣唱歌?(帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱喵喵喵喵喵)

  2.師:看,貓來了。聽聽看,有幾只貓。(出示圖片,模仿大貓和小貓的叫聲)你聽出來有幾只貓咪?他們的聲音有什么不一樣?

  3.師:聲音大的貓咪是哪一只?(大貓)聲音小的貓是哪只?(小貓)

  師:哦,是貓。這兩只貓里,有一只是大貓,有一只是小貓。請(qǐng)你聽一聽兩段音樂,聽聽是大貓先來還是小貓先來呢?

  二、基本部分(學(xué)唱歌曲)

  師:你們學(xué)的'可真棒!我們一起來聽聽大貓和小貓是怎么介紹自己的,好嗎?

  ——教師完整演唱歌曲。

  師:大貓是怎么介紹自己的?大貓的聲音怎么樣?小貓呢?

  ——教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作表演學(xué)唱。提醒幼兒大貓和小貓的力度不一樣。

  師:誰愿意來扮演大貓和小貓,到前面來表演呀?

  三、活動(dòng)延伸

  師:你們還想邀請(qǐng)什么動(dòng)物朋友來我們貝貝班做客?(小鴨、小雞等)

  師:鴨子的叫聲是怎么樣的呀?大鴨可以怎么介紹自己,小鴨呢?我們把它請(qǐng)到我們的歌曲里,好嗎?

  四、結(jié)束部分

  師:小貓走路是怎么樣的?我們學(xué)小貓走路輕輕地去衛(wèi)生間小便、喝水吧。

  教學(xué)反思

  通過這次的音樂課,孩子們帶著頭飾,唱歌興趣得到了極大的滿足,不僅僅把大貓小貓引進(jìn)了歌曲了,還可以自己創(chuàng)編歌詞把其他小動(dòng)物都請(qǐng)到了歌曲里面,孩子們學(xué)習(xí)的**達(dá)到了很好的效果,目標(biāo)完成的也很好,基本符合了《綱要》不僅要讓孩子們“學(xué)會(huì)”而且要“會(huì)學(xué)”的教育精神。課程上的流程也比較完整,只是中間的強(qiáng)弱關(guān)系我沒有太強(qiáng)調(diào),孩子們唱的喝感受的強(qiáng)弱關(guān)系都不太明顯,這是一個(gè)小小的失誤,我將在第二課時(shí)強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn),這節(jié)課給我的啟示是:不是孩子做不到,是老師沒有要求到,在以后的歌唱活動(dòng)中,我會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)歌唱中各個(gè)注意事項(xiàng),爭取讓孩子們養(yǎng)成一個(gè)科學(xué)的歌唱習(xí)慣。

小班音樂教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒傾聽歌曲《小鳥》,熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)休止音。

  2、用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞,在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)成功帶來的快樂。

  3、通過學(xué)唱歌曲《小鳥》,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:小鳥胸飾;分別畫有陽光、花朵的2張畫;指揮棒。

  2、學(xué)具:白紙;水彩筆。

  活動(dòng)過程:

  一、提出問題,導(dǎo)入活動(dòng)

  1、師:今天老師有個(gè)問題來考考大家,這個(gè)問題是唱出來的,請(qǐng)你仔細(xì)聽:“在哪里,有陽光?在哪里,有花香?”

  2、師:“剛才老師提出了幾個(gè)問題?問的是什么?(請(qǐng)幼兒復(fù)述并回答)

  3、教師在黑板上出示

  4、幼兒討論:跟你的好朋友說一說“在哪里,有陽光?在哪里,有花香?”

  (討論結(jié)束后請(qǐng)幾個(gè)幼兒講述其答案)

  二、繪畫形式創(chuàng)編歌詞

  1、師:老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張白紙,要請(qǐng)你把你的答案畫下來。

  誰來說一說一張紙?jiān)趺礃硬拍墚媰煞嫞浚ㄕ?qǐng)幼兒自己想辦法來說一說)

  2、幼兒繪畫,教師在鋼琴伴奏下范唱兩遍。

  3、請(qǐng)幼兒來介紹自己的畫。

  三、初步學(xué)習(xí)歌曲

  1、師(戴上小鳥的胸飾):“現(xiàn)在由我來當(dāng)小鳥,我要來選兩幅畫唱一唱。”

  2、教師選出畫,請(qǐng)幼兒作簡單介紹。

  3、教師將貼在黑板上的問號(hào)處,邊唱歌曲邊畫圖譜。

  4、師:“誰知道中間的符號(hào)表示什么意思?代表誰?(小鳥)

  小鳥飛累了在樹枝上休息呢,所以看見這個(gè)符號(hào)你要注意停一停。(師示范唱

  休止音部分)

  5、幼兒自由練習(xí)休止音的唱法。

  6、師:“我們一起來跟著小鳥的指揮,看著圖譜來唱一唱。”(全體幼兒看指揮唱全曲)

  四、嘗試替換歌詞,幼兒指揮

  1、師:老師剛才還發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友也畫得很好,我們把他們畫的內(nèi)容也來唱一唱。

  2、請(qǐng)一個(gè)幼兒來當(dāng)小鳥,當(dāng)小指揮。 (提醒幼兒注意指揮棒要按照上圖譜的曲線走)

  3、幼兒指揮,全體演唱歌曲,提出要用好聽的`聲音來唱全曲。

  4、換幾名幼兒指揮。(教師可以先從旁指揮,最后在幼兒的座位上扮演幼兒來隱形指揮。并逐步加深演唱要求)

  五、結(jié)束本課

  1、師:“小鳥們都學(xué)本領(lǐng)學(xué)的很認(rèn)真,你們應(yīng)該都累了吧!讓我們一起飛到草地上去休息一下,找找陽光,聞聞花香吧!”

  2、音樂聲中教師帶領(lǐng)幼兒作小鳥飛翔的樣子出教室。

  小百科:鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。

小班音樂教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒園的歌唱活動(dòng)它是幼兒學(xué)習(xí)唱歌技能,發(fā)展音樂感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力等音樂能力的有效途徑。一個(gè)成功的歌唱活動(dòng)它不僅能讓幼兒充分感受到音樂帶給他的快樂,不斷培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受能力和表現(xiàn)創(chuàng)造能力,而且還可以通過各種途徑積累經(jīng)驗(yàn),豐富知識(shí),培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性,陶冶幼兒的情操。換言之,幼兒園的歌唱教學(xué)不僅要讓幼兒喜歡音樂,而且還要讓幼兒學(xué)會(huì)歌唱。本活動(dòng)設(shè)計(jì),教師通過創(chuàng)設(shè)溫情而有趣地活動(dòng)情境、提供多樣學(xué)習(xí)支架和組織多元表現(xiàn)活動(dòng)等方法,在不知不覺中引領(lǐng)幼兒進(jìn)入一個(gè)快樂的音樂世界,在溫馨而又好玩的“學(xué)飛行”游戲中熟悉旋律、感知三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏型;在支架式圖譜和動(dòng)作引領(lǐng)下熟悉歌詞和學(xué)唱歌曲;在多樣的表現(xiàn)形式中充分演繹和表現(xiàn)音樂。本次活動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)參與和自主探究,注重幼兒對(duì)音樂的體驗(yàn)和情感的表現(xiàn),既關(guān)注幼兒音樂學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),又注重幼兒演唱技能的提升,通過分步走的方法引導(dǎo)幼兒逐步感受和學(xué)習(xí),活動(dòng)層層遞進(jìn),重難點(diǎn)依次解決,讓幼兒在有趣地情境中、在溫情地氛圍中喜歡音樂,學(xué)會(huì)演唱,溢樂溢情,從而打造簡約而有效的情趣音樂教學(xué)課堂。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知歌曲《小燕子》A段的優(yōu)美抒情和B段的活潑熱情,學(xué)唱歌曲。

  2.在活潑有趣的.情境中,愉快地參與演唱和表演,能多形式地表現(xiàn)出兩段音樂不同的演唱風(fēng)格。活動(dòng)重點(diǎn):

  感知并表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏型,能表現(xiàn)出兩段音樂不同的演唱風(fēng)格。活動(dòng)難點(diǎn):

  理解第二部分的詞意并唱好頓音。活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小燕子的伴奏音樂;形象生動(dòng)的歌詞圖譜。

  活動(dòng)過程:

小班音樂教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受穩(wěn)定的節(jié)拍律動(dòng),探索身體動(dòng)作的聲音,即興地音樂活動(dòng)。

  2、對(duì)音樂活動(dòng)的扮演角色感興趣。

  3、跟隨音樂表演、表現(xiàn)音樂表達(dá)的形象,培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)編能力及幼兒自控能力。

  4、教育幼兒互相謙讓,團(tuán)結(jié)友愛。

  5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  玩具小雞2只;音樂磁帶;小雞頭飾若干,狼頭飾1個(gè)

  活動(dòng)過程:

  1、師:“小朋友們,現(xiàn)在請(qǐng)你們學(xué)著小雞的樣子進(jìn)入教室,看誰最可愛。”幼兒跟音樂節(jié)拍學(xué)小雞進(jìn)入活動(dòng)室。師:“每人找一把小椅子,坐好啦!”

  2、幼兒坐好后,師:“小朋友們仔細(xì)聽,這是誰在叫?”放小雞叫聲。幼兒答:“小雞。”教師出示小雞(玩具):“那這兩只小雞在干什么呢?小朋友們仔細(xì)看。”

  教師邊朗誦歌謠邊表演。

  3、師:“小朋友們說說這兩只小雞在干什么呀?”幼兒舉手或齊答。師:“哦,它們?cè)趽屢粭l蟲子吃,在吵架。那它們這樣做好不好?應(yīng)該怎樣做呢?(個(gè)別回答)小朋友們說得真好!好朋友應(yīng)該互相謙讓,團(tuán)結(jié)友愛。”

  4、師:“好,小朋友們小手準(zhǔn)備,我們一齊拍手來說說這兩只小雞在干什么。”教師帶幼兒手擊穩(wěn)定節(jié)拍,按節(jié)奏朗誦歌謠。

  5、師:“好,小朋友們真棒!現(xiàn)在誰來說說我們還可以用身體的什么部位為小歌謠伴奏。”舉手提示幼兒。“誰想到了舉手告訴老師”(拍肩,拍腿,拍頭,跺腳等)。幼兒想出一種就請(qǐng)他做一做,老師和幼兒一齊邊打節(jié)拍邊朗誦一段歌謠。

  6、師:“小朋友們真棒!想出這么多伴奏方法。剛才呀,我聽見一個(gè)小朋友說,想和老師一齊來表演小歌謠。好,請(qǐng)你來吧!”請(qǐng)一名幼兒到前面來,“我們現(xiàn)在就是兩只小雞了,小朋友們看我們表演得好不好”。示范表演,身體按節(jié)拍動(dòng)作,表演小雞爭執(zhí),朗誦歌謠。

  7、師:“我們表演得好不好?現(xiàn)在,就請(qǐng)你來找個(gè)好朋友,變成兩只小雞,再想一想,我們剛才為小歌謠想出的好多伴奏方法,我們一齊來表演。”幼兒找一個(gè)伙伴,面對(duì)滿按節(jié)拍邊朗誦邊動(dòng)作。

  8、師:“小朋友們表演得真好!小雞可喜歡你們啦!它給我們帶來一段特別好聽的音樂。”放曲一《小雞》。

  音樂停,師:“誰能說說,剛才小雞在干什么呀?”幼兒回答(捉蟲,游戲)。師:“小雞和小伙伴們?cè)诓莸厣险蚁x子吃、喝水、做游戲,它們晚得正高興的時(shí)候,誰來了。。。?小朋友們聽!”放曲二。

  師:“是大灰狼來了!這時(shí)候,小雞們,如果你們變成花的樣子,大灰狼就找不到你們了。你們變一變好嗎?(幼兒做出各種姿態(tài)的花。有做的較好的就請(qǐng)到前面讓其他幼兒學(xué)一學(xué))。師:”小花們真漂亮,變成小花后就不能再動(dòng)了,不然大灰狼就會(huì)發(fā)現(xiàn)你了。”

  9、師:“好,小花真漂亮!請(qǐng)小朋友們閉上眼睛!”教師戴上小雞頭飾,“睜開!看看老師變成誰了?”幼兒齊答“小雞”。師:“你們想不想變成小雞呀?(幼兒答“想”),現(xiàn)在請(qǐng)你從小椅子下面拿出小雞頭飾戴在頭上,我們都變成小雞了。咱們一塊兒去草地上做游戲吧!”

  放曲一,教師帶幼兒學(xué)小雞“捉蟲”、“喝水”。

  10、音樂一停,師:“不好!大灰狼來了!小雞們快變成小花的樣子!”放曲二,幼兒做出各種花的動(dòng)作,大灰狼來了轉(zhuǎn)了一圈后走開了。

  師:“大灰狼沒發(fā)現(xiàn)我們,已經(jīng)走了。小雞們,那邊有一片更大的.草地,我們到那邊找蟲子吃吧!”

  放音樂《小雞》,幼兒隨音樂游戲。

  再次放音樂二,重復(fù)剛才大灰狼來了的游戲。

  11、幼兒扮小雞到大草地上做游戲。活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

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