【熱門】中班音樂教案范文合集九篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編整理的中班音樂教案10篇，希望能夠幫助到大家。
中班音樂教案 篇1
活動目標：
1.隨音樂合拍地表現鄉下老鼠進城的忐忑不安、快樂、緊張、安靜的情緒。
2. 會“躲閃、定住”，感受樂曲中表現出來的緊張氣氛。
3.體驗聽音樂做游戲的快樂。
活動重點：
隨音樂表現老鼠進城的忐忑不安、快樂、緊張的情緒。
活動難點：
會躲閃、定住，感受樂曲中的緊張氣氛。
活動準備：
音樂《忐忑》和故事
老貓頭飾一個。
活動過程：
一、回憶故事內容，激發幼兒的活動興趣。
師：還記得《老鼠進城》的故事嗎？
師：城市里面有哪些好吃的��？
二、傾聽音樂，學習保護自己的本領。
1．欣賞a音樂，并隨音樂大膽用動作表現。
師：想不想進城吃好吃的東西�。�
師：孩子們，看看媽媽是怎么保護自己的。
師：這段進城音樂，你聽了之后心情如何？
小結：這一路走來，我的心情忐忑不安，怕一不小心被車撞了，被人類踩到。
師：我們進城的時候要左看看有沒有人，右瞧瞧有沒有車，最后在走7步，1、2、3、4、5、6、7；停下來,再左看看,右瞧瞧,,沒有車沒
有人,走7步……
2．欣賞b音樂。
（1）師：好不容易進了城，“咕嚕咕嚕�！笔裁绰曇�？
師：肚子餓了，看見吃的東西你會怎么表現？
(2)引導幼兒感受并表現音樂中老鼠看見吃的興奮情緒。
3．感受c段音樂，玩“躲閃、定住”游戲。
�。�1）師：聽，誰來了？
師：老貓來了，怎么辦？
小結：老貓往左撲的時候，我們就往右躲，與貓的方向想反，這樣老貓就捉不到了。
�。�2）玩“木頭人”
師：老貓在捉不到我們的.時候，會說一句“畫個圈圈定住你”，這個時候老鼠們，千萬不能動，就像木頭人一樣，動一下就會被老貓吃
掉！
師：現在我是老貓，我們來試試看！
�。�4）完整的跟著音樂做相應的動作。
師：孩子們，保護自己的本領也學得差不多了，我們進城去闖闖吧！
三、結束部分。
師：城市里雖然有好吃的，但是太危險，你們覺的呢！還是我們自己的家好，走，我們吧！
中班音樂教案 篇2
一、活動目標：
1.通系列活動，增強對爸爸的了解，加深與爸爸的感情。
2.引導孩子嘗試在多種途徑信息收集的基礎上交流爸爸工作和生活中的本領。
二、活動準備：
1.《幼兒活動材料》P5；
2.觀察了解自己的爸爸，如爸爸的外形，有些什么本領和愛好等等；
3.完成我的爸爸本領大調查表。
4.配套音樂CD“爸爸本領大”（詳見資源庫10）、配套語言CD“爸爸的手（見資料源庫8）。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┪野职值谋绢I。
1.教師：“小朋友們你們爸爸都長什么樣子呢？是胖胖的還是瘦瘦的？頭發是長的好事很短的？老師要請小朋友來說說自己的爸爸長什么樣子。
2. 教師：“小朋友們是不是都認為自己的爸爸是最棒的`，那么你知道爸爸有些什么本領嗎？我知道你們除了了解自己爸爸的本領以外還想了解別人的爸爸，那么接下來就請小朋友們拿出昨天和媽媽一起完成的“我的爸爸本領大”調查表和大家來分享一下，你的爸爸有些什么本領吧�！埃ㄓ變褐g交流）
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1.教師：“原來小朋友們的爸爸都有這么多的本領�。∧切∨笥褌兡軌蚋嬖V老師你的爸爸是做什么工作的嗎？”
2.引導幼兒說出自己爸爸的本領及工作，請幼兒在同伴面前介紹自己的爸爸。
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1.應到幼兒討論爸爸的手，如爸爸受的大小，力量、本領等。 2請幼兒欣賞散文詩“爸爸的手”。
四、活動結束：
教師：“爸爸的本領很大，很能干，為社會做出了貢獻，我們都應該尊重爸爸愛爸爸，聽爸爸的話做一個乖孩子。對不對！現在呢，老師請小朋友們聽一首歌“爸爸本領大”。
中班音樂教案 篇3
活動目標
1， 能理解詩歌內容，感受作品所傳遞的快樂情緒
2， 嘗試與同伴輪流，合作讀詩歌，感受一起學習的快樂
3， 初步了解象聲詞，喜愛音樂活動
4， 認讀重點字詞，彈琴，打鼓，音樂，搖鈴
活動準備
1， 知識應驗準備，
幼兒對詩歌中的樂器的使用方法有基本的了解
2， 物質準備
掛圖，錄音機，詩歌音帶和音樂帶，大字卡，圖片，（彈琴，打鼓，搖鈴，唱歌，的動作）樂器諾干，詩歌讀本人手一本，小字卡
3， 環境準備
活動可在音樂室進行，也可在教室音樂區開展
活動過程
一，預備活動
1， 師幼互相問候，走線，線上活動，（采用默讀，或聽音樂）
線上建議，教師講三種幼兒熟悉的樂器藏在身后，右耳傾聽樂器的聲音然后說出樂器名稱并模仿樂器發出的聲音
2， 幼兒有序取書或發書
二，感知活動
1， 音樂引入
右耳傾聽一段音樂，讓幼兒感受音樂帶來的美好情緒
2， 出示大字卡“音樂”讓幼兒觀察字卡有圖的一面，結合幼兒的生活經驗，說一說音樂是用來干什么的？音樂室和其他教室有什么不同？
3， 播放詩歌音帶，讓幼兒感知詩歌內容
三，理解活動
1， 教師便朗讀詩歌，便出示“彈琴”“打鼓”“搖鈴”“唱歌”的動作圖卡，幼兒一邊觀察圖卡一邊欣賞詩歌。
2， 觀察理解
教師出示掛圖，幫助幼兒理解詩歌內容
提問；詩歌中的小朋友在做什么，他們演奏了哪些樂器？分別發出了什么樣的聲音？
教師根據幼兒的'回答依次出示大字卡；“彈琴”“打鼓”“搖鈴”幫助幼兒理解
3， 幼兒嘗試與教師相互配合念詩歌。比如教師念“你來彈琴“幼兒念”叮叮叮“
4， 幼兒自主閱讀
幼兒自主閱讀圖書，鼓勵幼兒與同伴相互輪流，配合的方法讀詩歌，
閱讀完后幼兒有序收書。
5， 遷移，思考
你喜歡音樂么？為什么？我們還能用什么演奏音樂？
四，游戲活動
1， 游戲，看圖拿字卡，
教書出示，“彈琴”“打鼓”“搖鈴”的動作圖片，并對應出示大字卡，幼兒找出相應的小字卡并認讀。
2， 游戲；我做你拿
教師分別表演彈琴，打鼓，搖鈴的動作，幼兒找出相應的小字卡，
3， 游戲，說聲音
教師拿出大字卡，幼兒發出相應的聲音。如，教師那大字卡，“彈琴”幼兒說“丁丁丁”
五，結束活動
交流小結，播放音樂，幼兒有序整理自己的物品
中班音樂教案 篇4
活動目標：
1、引導幼兒聽辯不同的節奏型，并用拍手動作表示。
2、培養幼兒看指揮演奏打擊樂的能力，并在齊奏或合奏中保持自己的演奏速度。
3、繼續組織幼兒按已有規則使用樂器，養成愛護樂器的態度和習慣。
活動準備：
1、教師熟悉所要彈奏的樂曲，并按樂譜中的節奏型，配置伴奏的和旋節奏。
2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板等樂器。
活動過程：
一一、聽音樂，按節奏拍手。
1、了解樂曲名稱《楊柳青》。
2、幼兒邊聽音樂邊按節奏拍手，熟悉曲調。聽辯不同的節奏型。
3、引3、指導幼兒聽辯各小節的伴奏節奏型并合著音樂拍出來。
二、練習。
1、放慢速度，教師用拍手動作指揮幼兒齊奏。
2、放慢速度，幼兒邊看指揮邊合著音樂做自己現有樂器的模仿動作。
3、教師用指揮動作，指揮幼兒進行分聲部練習，幼兒根據教師的.指揮隨音樂做現有樂器的模仿動作。
三、樂器演奏。
1、組織幼兒較快地拿起樂器，保持正確的姿勢，準備演奏。
2、放慢速度，指揮幼兒演奏樂器。
3、提醒幼兒注意教師改變指揮方案，并輕聲地認真演奏。
中班音樂教案 篇5
活動目標
1、初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲的內容，并用活潑、連貫的唱法唱歌。
2、根據形象有趣的歌曲內容創編動作并進行表演。
活動重難點
熟記歌詞內容并學會演唱歌曲
活動準備
爺爺、奶奶的圖片各一張。
觀察過老人走路的樣子。
磁帶
活動過程
一、談話導入，引出課題
師：今天老師要給你介紹一位懂禮貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平時的表現是怎樣的？
啟發幼兒結合平時對待老人的態度，猜猜好娃娃的表現
播放磁帶
二、幼兒觀察“爺爺、奶奶”的圖片，引出歌曲
1、 幼兒觀察圖片，激發學習新歌曲的`興趣。
2、 我們來學一學“爺爺奶奶”是怎樣走路的。
三、 學唱歌曲第一段
1、 教師范唱：爺爺年紀大是怎么樣的？我為爺爺做什么？爺爺感覺怎么樣？
2、 教師再次范唱歌曲第一段。
3、 教師引導幼兒根據歌詞內容創編動作。
4、 教師再次范唱，幼兒做動作，鼓勵幼兒參與演唱。
四、學唱歌曲第二段
1、 奶奶年紀大了是怎么樣的呢？
2、 教師范唱歌曲第二段。
3、 引導幼兒用動作表現“奶奶”。
4、 鼓勵幼兒跟著教師一起邊做動作邊演唱第二段。
五、 幼兒將兩段歌詞連起來演唱
1、 教師指圖提示幼兒兩段歌詞的不同。
2、 幼兒邊做動作邊演唱歌曲。
六、 學唱第三段歌曲
爸爸媽媽看了是怎樣的態度？是怎樣說的？教師可以根據幼兒的回答用歌詞進行總結。
七、完整演唱歌曲
師幼完整演唱歌曲
分組演唱
表演兒童
中班音樂教案 篇6
活動目標：
1、幼兒初步學唱歌曲，并在歌曲的說白處按照節奏說唱歌詞。
2、遷移生活經驗，創編歌曲中的部分歌詞。
3、注意聽前奏，及時接唱歌曲。
活動準備：
1、大卡車、小轎車、摩托車、面包車等交通工具的圖片。
2、教學掛圖、教學cd。
活動過程：
1、談話引起幼兒活動的興趣。
教師：小朋友們，你們的家在那里，靠近什么地方？
2、 請幼兒觀察上的畫面，引導幼兒觀察并盡快熟悉歌曲的歌詞。
�。�1）引導幼兒觀察的畫面。
教師：你們看，這個小朋友的家住在那里�。磕闶窃趺粗赖�？
你們看看這個小朋友都看到了那些交通工具呢。
（2）教師邊用較慢的速度按照歌曲的節奏念歌詞，邊在黑板上出示相應的'圖片。
教師：我們聽聽歌曲里是怎么說的，仔細聽哦。
�。�3）教師和幼兒共同按照節奏朗誦一遍歌詞。
教師：現在，我們一起來說一說吧。
3、引導幼兒學唱歌曲。
�。�1）幼兒欣賞教師范唱歌曲。
教師：現在，請你們試著跟著教學cd的伴奏把這首歌曲唱出來吧。
�。�2）教師引導幼兒注意聽節奏，及時歌唱歌曲。
教師：這次，你們要自己聽前奏，注意及時跟上唱出歌曲哦。（幼兒嘗試獨立聽前奏歌唱2-3遍。）
（3）幼兒與教師共同演唱歌曲兩遍。
4、幼兒遷移生活經驗創編歌曲中說白部分的歌詞并演唱。
�。�1）教師引導幼兒遷移生活經驗，在說白處創編新的歌詞。
教師：這首歌里小朋友聽到了什么？（大卡車、小轎車、摩托車、面包車）教師注意讓幼兒關注到歌曲創編的汽車名稱都是三個字的，如果幼兒創編的是兩個字的，就可以和大家一起商量如何改編成三個字的。
�。�2）幼兒演唱自己創編的歌曲1-2遍。
教師：我們一起來唱一唱小朋友們看到的各種各樣的交通工具吧！
活動延伸除了齊唱以外，在幼兒已比較熟悉歌曲的基礎上，教師可以引導幼兒分組歌唱，可以一半的幼兒唱歌，另一半的幼兒說白，或者請男孩子唱歌，女孩子說白。
中班音樂教案 篇7
中班音樂游戲：小老鼠打電話
活動目標：
1、借助圖譜、動作、游戲，理解記憶歌詞，學唱歌曲。
2、能按節奏說出打電話的內容，感受歌曲的詼諧幽默。
3、體驗與同伴共同游戲的樂趣。
活動準備：
多媒體課件—小老鼠打電話
活動重點：學習歌曲，能按節奏說出打電話的內容。 活動難點：借助圖譜、動作、游戲理解記憶歌詞。 活動過程：
一、引出游戲，引導幼兒理解歌曲內容。
1、律動導入：小老鼠上燈臺（PPT1音樂）
師：小朋友們，請坐下來。
師：聽，是什么聲音��？
幼：電話鈴聲。
師：哦，電話鈴響了，小朋友們打過電話嗎？
幼:打過。
2、引出游戲
師：嗯，那好，今天我們就來玩兒一個打電話的游戲。你們愿意嗎嗎？
幼兒：愿意。
教師：打電話的時候我們應該先說什么呢？（PPT3.1）
幼：喂。
師：對，喂喂。
師：握手的時候要說什么呢？
幼:你好。
師：對，你好呀！
師：這是什么意思呢？（手勢）
幼：請。
師：請到哪里去呀？
幼：小房子。
師：對，小房子就是我的家。
師：請你快到我的家。
師：打電話的人先說。（手勢指向圖譜）
師幼：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。
師：那接電話的人是怎么說的呢？（PPT3.2）
師：好好（口型）。學一學這個小嘴巴，知道了（微笑點頭），小腳丫是什么意思呢？
幼：走路。
師：對，馬上就到你的家（指圖譜，說動作）
�。ǹ跉夥置鳎⿴熡祝何刮�，你好呀，請你快到我的家。 師：接電話嘍，好好，知道了，馬上就到你的家（一個圖手勢指一個動作）。
師：嗯好，現在我們來玩這個游戲，我來打電話，你們來接，請我點到的小朋友起立接電話。
師：嘀嘀（手勢），嘀嘀（手勢），嘀嘀嘀（手勢）。 師：喂喂，你好呀，請你快到我的`家。
幼：好好，知道了，馬上就到你的家。
師：小朋友們表現真棒，我們再玩一遍。（全體）嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀嘀。
師：打電話啦，（口型）。
幼：喂喂，你好呀，請你快到我的家。（指圖譜第一行） 師：好好，知道了，馬上就到你的家。（指圖譜第二行）。 師：小朋友們，現在你們打電話，我來接電話，嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀嘀。
幼：喂喂，你好呀，請你快到我的家。（指圖譜第一行） 師：好好，知道了，馬上就到你的家。（指圖譜第二行）。 師：小朋友們和老師打電話，被一只小動物聽見了，它也想給它的朋友打電話，看看，它是誰？（PPT4）
幼：小老鼠。
師：對，是小老鼠，想一想，小朋友打電話來找它的朋友干什么呢？
幼：??
師：是不是這樣的，我們來看一看。
幼：過家家
師：你演爸爸，我演媽媽，有小鍋、小碗，給寶寶做飯，猜一猜？（PPT5）
幼：過家家。
師：（單擊出示圖譜6.1）小老鼠，打電話，原來啊，它是，找，個朋友過家家
師：我們一起來說一說。
師幼：小老鼠打電話，找個朋友過家家??
教師：給朋友打電話，首先要知道朋友的什么？（單擊出示圖譜6.2）
幼兒：電話號碼
教師：對，是電話號碼。
教師：電話本呀，手中拿.....延長一點說拿。
師幼：一起來。電話本呀，手中拿.....拿起來了嗎？延長一點說拿。
教師：電話本呀，手中拿.....，哦，這下都拿起來了。 教師：撥號碼啦，號碼是多少呢？
幼兒：5432678
教師：嗯，小朋友們都知道，但是，小老鼠撥號碼的時候和你們可不一樣，聽一聽小老鼠是怎樣撥號碼的。54 32 6 7 8，小老鼠撥號碼的時候是不是很有節奏啊?
幼：是
師：小朋友們注意看，54、32在一起，我們撥快一點，54、
32。6 7 8，分開了，所以我們把6 7 8撥慢一點。 師：54 32 6 7 8（準確示范）
教師：好，拿起你們的小食指，我們和小老鼠一起有節奏的撥號碼吧。
幼兒：54.32.6 7 8.
教師：連起來說，電話本呀，手中拿.54.32.678. 師幼：電話本呀，手中拿.54.32.678.
教師：號碼撥通了，小老鼠是怎樣說的呢：（單擊出示圖譜
7.1）
“喂，喂，你好呀！請你快到我的家！”
師:朋友是怎樣回答的？（單擊出示圖譜7.2）
師幼：“好，好，知道了。馬上就到你的家”。
教師：孩子們你們太厲害了，這個游戲好玩嗎？讓我們看著圖譜玩一遍。（單擊出示圖譜8）
師幼：（看著圖譜重復一遍幫助幼兒記憶）
打電話啦。。。接電話啦。。。有的小朋友做的動作可真好看，我還想看看。（小老鼠打電話，找個朋友……好好，知道了，馬上就到你的家）
3、引導幼兒說出歌詞
教師：小朋友們，你們覺得小老鼠家來的客人會是誰呢？ 幼兒：.....
教師：嗯，有可能是，有可能是，也有可能是??聽一聽來
中班音樂教案 篇8
活動目標：
1.了解歌曲內容，領會歌曲描繪的意境，體驗山東民歌歡快、詼諧的風格特點。
2.通過聲音造型《荷塘歡歌》培養幼兒即興創作的能力及合作能力。
3.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
4.能根據音樂的速度，變換動作速度。
活動重難點：
重點：唱好歌曲中的倚音，積極主動的表現歌曲。
難點：模仿花蛤蟆的聲音造型。
活動準備：
課件、音樂CD、打擊樂(雙響筒、木魚、蛙鳴筒、舞板)等。
活動過程：
一、 組織教學
1.幼兒聽曲進入教室，師幼打招呼問好。
2.快樂節奏三分鐘，引導學生用青蛙的叫聲來模仿各種節奏。
二、聲音造型游戲：荷塘歡歌
出示課件“荷花圖”：這么美的荷花池，到夏天的時候會有很多青蛙蛤蟆來與荷花做伴并唱歌，下面我們用青蛙的叫聲來營造“荷塘歡歌”的景象。請小朋友想好一個蛤蟆叫的節奏，師隨意點名模仿，看誰的節奏創作得最好。
請一位幼兒到前面來像老師一樣指揮，師和小朋友坐在一起模仿。
三、學習歌曲《花蛤蟆》
1.老師這里有首歌也是表現夏夜荷塘歡騰的景象的，請聽。(音樂CD)
(1)請你根據歌詞唱的內容描述花蛤蟆有趣的樣子。
(2)邊聽歌曲邊請幾名幼兒把歌詞描繪的花蛤蟆畫到黑板上。
(3)朗讀歌詞后一起欣賞與分享幼兒的作品畫。
2.這首歌有幾處花蛤蟆的叫聲?請找出來。這些模仿蛤蟆的叫聲都用了哪種裝飾音?(倚音、下滑音)
跟老師鋼琴彈奏學唱這四個樂句。
3.再聽歌曲，找出你已經聽會的樂句教大家唱一唱。
4.師幼共同探討與交流：你還有哪幾句不會唱，請大家來幫幫你。
跟鋼琴彈奏唱不熟悉的樂句。
5.歌唱前加入花蛤蟆叫聲投入演唱歌曲。
四、自由分組表演歌曲《花蛤蟆》
引導幼兒創編動作，重點模仿蛤蟆的蹦跳、伸腿、瞪眼等動作。
( 1)出示樂器蛙鳴筒，請幼兒聆聽蛙鳴筒的聲音，說一說像什么動物的.叫聲?學一學如何來演奏蛙鳴筒。
(2)一組幼兒跟隨歌曲表演，一組幼兒用蛙鳴筒在蛤蟆叫聲處進行伴奏。
五、小朋友一起模仿花蛤蟆去郊游，隨音樂結束活動。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
中班音樂教案 篇9
核心導讀：
【活動目標】
1、感知“功夫拳”三段音樂不同的風格、理解音樂特征。
2、根據不同音樂風格和圖譜模仿、創編動物功夫拳。
3、愿意積極參與表演功夫拳。
【活動準備】 白板課件。
【活動過程】
【活動目標】
1、感知“功夫拳”三段音樂不同的風格、理解音樂特征。
2、根據不同音樂風格和圖譜模仿、創編動物功夫拳。
3、愿意積極參與表演功夫拳。
【活動準備】
白板課件。
【活動過程】
一、借助課件初步感知音樂，激發興趣。
師：看過《功夫熊貓》這部電影嗎？有這么一段音樂，和功夫熊貓這部電影有關，一起來聽一聽。
師：聽了剛才這段音樂，你覺得哪些動物來了？
二、分段欣賞音樂，看秘笈學打虎拳、蛇拳，大膽創編功夫熊貓拳。
1、學打虎拳。
�。�1）初步感知音樂。
�。�2）自由嘗試打虎拳。
（3）看功夫秘笈，學打虎拳。
�。�4）聽音樂看秘笈打虎拳。
2、學打蛇拳。
�。�1）跟音樂自由學蛇游動。師：第二個出場的.會是誰呢？
（2）看功夫秘笈，學打蛇拳。
（3）聽音樂打蛇拳。
3、大膽創編動作，學打功夫熊貓拳。
�。�1）聽音樂創編熊貓拳。師：最后出場的是誰呀？
�。�2）幼兒創編動作，教師用白板記錄秘笈圖。
師：熊貓想請你們幫它設計一套秘笈，你們愿意接受這個挑戰嗎？
�。�3）跟著音樂打熊貓拳。
三、完整表演《功夫拳》。
1、播放音樂，完整表演《功夫拳》。
師：現在這三套功夫秘笈我們都會了，我們跟著音樂完整的來打拳吧，注意聽清音樂哦。
2、有表情地完整表演《功夫拳》。
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