[精]中班音樂教案9篇

　　作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的中班音樂教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班音樂教案 篇1

　　設計說明：

　　這是主題活動“馬路上的汽車”的一個組成部分，目的是讓幼兒在充分感知的基礎上，用藝術的手法創造性地表現汽車，充分體驗想象、創造的樂趣。

　　目的：

　　1、 能合著快慢不同的音樂節奏，創造性地用身體動作模擬各種汽車。

　　2、 體驗大膽想象、自由表現的樂趣。

　　準備：

　　1、 觀察過各種汽車，玩過各種玩具汽車。

　　2、 做過“小司機”的音樂游戲，熟悉紅燈、綠燈、轉彎的音樂信號。

　　3、 節奏快慢不同的音樂片斷以及完整的游戲音樂。

　　過程：

　　1、 在音樂聲中，幼兒拿著玩具汽車互相觀看、自由交談。

　　2、 幼兒用身體動作表現汽車。

　　①你最喜歡什么汽車，為什么？請你們學一學。

　　②播放快節奏的音樂，請幼兒合著節奏做模仿動作。

　　③出示玩具汽車，鼓勵幼兒創造性地用各種身體動作表現汽車最主要的特征。

　　④播放快節奏的音樂，引導幼兒合著音樂做動作，并相互學習。

　　⑤重點模擬兩種汽車，如消防車和警車，引導幼兒充分體驗和表現。

　　⑥在快節奏音樂的伴隨下，幼兒自由表現汽車，音樂一停就擺好造型，相互欣賞。請個別幼兒說說自己模仿的是什么車，在干什么。鼓勵幼兒大膽表述，如“我是警車，在執行任務”。

　　3、 幼兒合著快慢不同的音樂節奏，創造性地表現汽車。

　　①剛才我們合著音樂想出了許多有趣的動作，現在我們仔細聽聽，這段音樂和剛才的音樂一樣嗎？

　　②合著慢節奏的音樂，幼兒創造性地表現汽車，想像此時汽車在干什么，如“消防車要安全回家了”等。

　　③現在我們來完整聽一遍音樂，想一想音樂節奏快時汽車好像在干什么，音樂節奏慢時汽車好像在干什么，怎樣用動作來表現。

　　④引導幼兒根據音樂節奏的快慢，配上合適的'動作。

　　4、 游戲：快樂的汽車。

　　①你們工作得真認真，現在該回停車場了。聽，一路上會出現什么情況？

　　②教師用鋼琴彈出高音、低音和刮音，啟發幼兒聽辨出綠燈、紅燈和轉彎的音樂信號。

　　③游戲開始，教師彈出不同節奏的音樂，鼓勵幼兒邊聽辨節奏和明顯的音樂信號，邊創造性地游戲。

　　④在歡快的音樂聲中，幼兒抱著玩具汽車回“停車場”。

　　中班音樂:母雞孵蛋

　　活動目標:1.理解、感受不同節奏的小雞叫聲，在游戲中感應小節末拍節奏。

　　2.能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現歌曲中害羞、自信的情緒。

　　活動準備:

　　1.母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個，三種不同形象小雞的圖片

　　（棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）。筆。

　　2.鈴鼓、絲巾每個小朋友一份

　　活動過程:

　　一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律

　　師：今天母雞要孵蛋了，我們來聽聽母雞孵了幾個蛋？

　　教師《母雞叫咯咯》音樂律動進場。

　　師：母雞孵了幾個蛋？

　　二、認識三個不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。

　　師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？

　　1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現自信。

　　（1）你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么？

　　（2）傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡單圖示表示，幼兒模仿。

　　（3）鼓勵幼兒唱出有力的聲音。

　　（4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

　　2.打嗝的小雞——感應小節末拍節奏。

　　師：這只雞喜歡打嗝，它的名字叫打嗝雞。

　　（1）聽出打嗝小雞在小節末拍打嗝的規律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

　　（2）幼兒學會在結尾處做打嗝動作。

　　（3）唱歌時對著別人打嗝禮貌嗎？怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音？

　　（4）練習唱準小節末拍的休止符。

　　3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現害羞。

　　師：他是什么樣子的？聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的？

　　（1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

　　（2）師：害羞雞在介紹自己的時候是這么樣的？他的聲音呢？

　　（3）學習害羞雞唱歌

　　4.集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。

　　師：這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢，名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧！

　　三、介紹鈴鼓和絲巾的特點，用鈴鼓和絲巾表現各種特征的小雞叫聲。

　　1.師：你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞？鈴鼓呢？

　　什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏？

　　怎樣給打嗝雞伴奏？到了打嗝的地方可以怎么辦？

　　怎樣給害羞雞伴奏？

　　2.借助樂器、道具表現歌曲《母雞孵蛋》。

　　四、拓展經驗

　　出示雙胞胎小雞

　　師：雞媽媽除了孵出了那三只小雞，還孵出了這對雙胞胎小雞。聽聽他們的叫聲是什么樣的？

　　師范唱雙胞胎小雞的叫聲。

　　幼兒園中班音樂教案：表情歌

中班音樂教案 篇2

　　目的要求：

　　1、激發幼兒與同伴友好相處的情感。

　　活動準備：

　　教育掛圖、手掌拍

　　活動過程：

　　一、導入：

　　師： 小朋友你們有沒有一雙能干的小手嗎？你的小手是不是好兄弟啊？今天有一雙小小手給我們帶來了一首好聽的兒歌。

　　二、教師有感情的朗讀兒歌并表演動作。（提問）師：

　　1、你覺得他們是好兄弟嗎？

　　2、你從哪里看出來他們是好兄弟？

　　3、他們在干什么？

　　4、讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的

　　三、教師再次有感情的`朗讀兒歌并表演動作。

　　1 、 你聽到兒歌中的小兄弟是怎樣互相幫忙的。

　　2、 請幼兒跟著兒歌一邊做動作一邊輕聲跟讀。

　　四、教師與幼兒一起朗讀兒歌并表演動作．

　　五、小結。

中班音樂教案 篇3

　　活動目標：

　　1、學習有表情的演唱歌曲“表情歌”，并按歌詞進行相應的動作表演。

　　2、培養幼兒對音樂活動的興趣。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　1.多媒體課件

　　2.變臉娃娃圖片

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.今天老師給小朋友帶來了一段非常好看的錄像，我們一起來看一下。（觀看錄像）

　　錄像里的寶寶一會兒哭，一會兒笑，就像小朋友一樣，心里高興就會哈哈大笑，心里難過就會傷心流淚，所以小朋友有什么樣的心情就會有什么樣的表情。

　　二、基本部分

　　1、游戲“變臉”：

　　“現在我們來玩一個“變臉”的游戲，小朋友要按照老師說的心情來做出臉上的表情。”

　　如：我高興，我難過，我生氣，我快樂。

　　2、利用變臉娃娃變魔術的形式來分段學習歌曲內容。

　　變臉娃娃也想和小朋友玩變臉的游戲，只要我們一起說出：一二三，變變變，變臉娃娃就會變出各種不同的表情。

　　（1）觀看高興的表情，提問：變臉娃娃變出了什么樣的表情？小朋友猜猜他遇到什么事情了這么高興？你遇到什么樣的事情會很高興呢？當你高興的時候你會怎么樣呢？會用什么樣的表情和動作告訴我們大家呢？（交流）“變臉娃娃高興地時候在干什么呢？他做了什么動作告訴我們呢？我們一起來聽聽。” （欣賞歌曲第一段）

　　“變臉娃娃高興時做了什么動作？”（拍手）

　　“他是怎樣拍手的呢？我們一起來學一學。”（幼兒自由拍手）

　　“變臉娃娃是這樣拍手的，跟老師來學學。” （幼兒邊說歌詞邊打節奏）

　　“我們一起用好聽的聲音唱一唱吧”（幼兒隨音樂學唱歌曲，并做做動作）

　　（2）觀看難過的表情：變臉娃娃怎么了？他為什么哭呢？（學習歌曲第二段）

　　我們一起來唱唱做做

　　（3）觀看生氣的表情：咦，變臉娃娃怎么了？小朋友生氣的時候會是什么樣子的呢，做給好朋友看看。變臉娃娃生氣的時候是什么一起來看看。（學習歌曲第三段）

　　“我們一起來唱唱做做。”

　　（4）觀看快樂的表情：變臉娃娃今天和小朋友做游戲，他心里感到非常的快樂，他快樂是的時候會怎么樣呢？（學習歌曲第四段）

　　小朋友們快樂嗎？我們一起把快樂的心情唱一唱吧。

　　3、完整地練唱歌曲。

　　變臉娃娃今天的表演連起來就變成了一首好聽的歌曲名字就叫“表情歌”。一起來聽一聽。

　　幼兒邊唱邊表演，個別幼兒表演，集體表演。

　　小結：“小朋友表演的真棒。小朋友知道人的表情時多種多樣，只要看看表情，就知道一個人的心情了，不過壞心情會傷身體的噢，老師希望我們班的小朋友每天開開心心、高高興興，做個快樂的孩子。”

　　三．結束部分

　　“瞧，小火車都開來了，我們一起坐上火車出去玩一玩吧。”

　　活動反思：

　　本次講課活動我組織的是一節中班音樂活動“表情歌”。為了使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，我在課前做了大量的準備工作，順利完成本次教學活動目標。首先，我用一段非常有趣的變臉視頻，讓幼兒直觀形象地知道了表情的概念，同時也激起了幼兒的興趣。然后，我又利用“變臉娃娃”變魔術的游戲形式來讓幼兒在玩耍中學習歌曲內容，在整個活動過程，一環扣一環，環環相扣，清晰明了。特別是我制作的生動有趣的多媒體課件，以及它的靈活運用。

　　我覺得本次活動的成功之處除了準備充分之外，主要還是我抓住幼兒最喜愛的游戲的年齡特點，巧妙利用“變臉娃娃”變魔術這一吸引幼兒的方式貫穿始終，活動中我告訴幼兒變臉娃娃也想和大家一起做“變臉”游戲，激發幼兒的學習熱情。其次，為了讓幼兒成為教學活動中的主人，發揮幼兒的主體性，在你教我學的歌唱活動中，我引導幼兒根據觀察表情圖和感知音樂節奏，由幼兒自由表演、嘗試各種表情的變化，鼓勵幼兒大膽運用表情和肢體語言表現自己在不同心情時做什么動作，使幼兒的各種感官得到運用的同時，幼兒的創造性也得到了發展。

　　但我也體會到了本次活動的不足之處，就是我自己駕馭課堂的能力有所欠缺，缺乏激情，沒有激發出幼兒的主動參與意識，導致在學唱歌曲環節中，課堂氣氛不夠熱烈。在以后的教學活動中，我一定要努力提高自身素質，提高自己駕馭課堂的能力，同時也要加強幼兒對音樂的大膽表現能力的培養，提高幼兒在活動中的主動參與意識。第6篇、中班音樂活動《我最喜歡》教案反思 教學目標：

　　1、喜歡參與歌曲游戲，體驗創編的樂趣。

　　2、通過語詞、動作替換和樂器游戲，感應節奏。

　　3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　教學準備：

　　1、歌曲《我最喜歡》

　　2、各種樂器

　　教學重難點：

　　重點：語詞、動作替換

　　難點：感應節奏

　　教學過程：

　　一、感應節奏

　　導語：今天我給大家帶來了一首歌曲《我最喜歡》，你來和我一起聽聽吧。

　　二、歌詞動作：

　　1、幼兒完整感受歌曲。

　　1）第一遍音樂：根據歌曲內容，做四段歌詞的律動，初步感受歌曲內容。

　　提問：“你們聽到了什么？”

　　2）第二遍音樂：歌詞律動，再次完整感受歌曲。

　　“我們一起來跟著音樂做動作吧！”

　　3）第三遍音樂：一起跟著音樂唱歌。

　　“我看到==小朋友唱得特別好我們和他一起來唱吧！”

　　4）第四遍音樂雙人律動

　　三、語詞替換游戲

　　1、老師默劇表演，幼兒猜模仿，并進行語詞替換唱。

　　“現在你們猜猜我最喜歡做什么？”（做彈琴、吃香蕉、吃雞腿等動作讓幼兒猜）

　　2、個別幼兒默劇表演，大家猜“他最喜歡做什么？”

　　3、語詞、動作替換游戲：幼兒表演動作，大家模仿，并進行語詞替換唱。

　　四、樂器感受節奏

　　1、教師出示節奏卡請幼兒來發現一個小紅點代表著一個節奏。

　　2、跟著音樂來拍節奏。

　　3、樂器演奏節奏。

　　教學反思：

　　這是一個中班音樂活動，抓住這一階段幼兒喜歡合作的特點，將一首歌曲在傾聽與表現中讓幼兒學會唱，在合作與創編中得到提升。幼兒已經有了一定的生活經驗，所以在創編環節時將整個活動達到了高潮。有樂器的加入大大吸引了幼兒對節奏練習的興趣。

　　活動中有幾個幼兒不積極參與是因為：

　　1、教師在一開始的傾聽時進入太快，幼兒沒有進入狀態。

　　2、在合作環節幼兒不積極是因為沒有和自己喜歡的小朋友進行合作，教師沒有做好安撫與引導，應該在找朋友后給幼兒一個找到朋友后熟悉一下的環節第7篇、中班音樂活動小雨和花教案反思 活動目標

　　1. 熟悉樂曲的旋律和結構，并能大膽創編身體動作來表現音樂。

　　2. 樂意與同伴合作表演，體驗合作表演的樂趣。

　　3. 感受旋律的.氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4. 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5. 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備

　　圖譜、音樂。

　　活動過程

　　一、導入部分：隨《郊游》音樂入座。

　　師：公園里的花開的真美呀！可是有很長時間沒有下雨了，小花說：“我們好渴、好沒有精神呀！我們難受得都快要睡著了！”這可怎么辦呀？我們想個辦法幫幫它們吧！（鼓勵幼兒想辦法）

　　過渡語：你們想的辦法都很好，我們除了可以給花澆水，還可以請小雨點來幫忙。

　　二、學習韻律活動《小雨和花》

　　1. 出示圖譜，教師講述小雨和小花的故事。有一群小雨點來到了花園里，小雨從空中落下來，雨滴敲醒了睡夢中的小花，小花張開雙臂喝足了水，高興地啦啦啦唱起了歌，抖抖頭長大了。

　　2. 欣賞音樂，感受樂器旋律。

　　3. 學習A段小雨動作

　　師：小雨是怎樣從空中落下來的？怎樣用動作來表現？小雨點落下來會發出怎樣的聲音呢？（滴答滴答) 小雨滴敲在花瓣上，敲了幾下？

　　師：我們邊聽音樂邊學小雨落下來的樣子（聽A段音樂）

　　師：我們用身體做小花，看看小雨點會敲在你身體的什么部位呢？（再聽A段音樂）

　　4. 學習B段花的動作

　　師：小雨點敲醒了睡夢中的小花，小花是怎么做的呢？（聽B段音樂）

　　5. 幼兒完整欣賞音樂表演

　　6. 教師扮演小雨點，幼兒扮演小花，聽音樂游戲。

　　7. 與同伴合作表演。

　　幼兒兩人一組，一人扮小雨，一人扮小花表演。

　　三、結束部分：今天的郊游活動結束了，小朋友請小雨來幫忙給小花澆水，小花很高興，現在我們跟小花再見再到其它地方郊游好不好？邊唱歌曲《郊游》邊走出教室。

　　活動反思

　　《小雨和花》是《多遠智能下》書中的音樂。這是一首歡快的韻律音樂活動,幼兒非常喜歡，所有幼兒都積極參與了活動。以春雨為背景，跟隨音樂用動作表現出春雨活潑歡快的樣子以及花朵在春雨澆灌后快樂的成長。體現了春雨對花朵的關愛和花朵對春雨的感激之情。

　　在活動中，為了讓幼兒更好的感受樂曲的內容，形象的區分音樂的AB段落，我首先以故事形式用圖譜形象的讓幼兒感受小雨和花的情境。在初步感受音樂后，我又把音樂分A、B段分別進行了學習。在分段學習中我有目的地提出問題，讓幼兒更仔細的去傾聽。如小雨是怎樣從空中落下來的？小雨點落下來會發出怎樣的聲音呢？小雨點落下的時候每次在小花身上敲了幾下？小花喝飽了水開心的動作等等。

　　在動作表現中，引導幼兒用身體做小花，看看小雨點會敲在你身體的什么部位呢？讓幼兒創編身體動作來表現音樂，同時教師做雨點在小花身上輕敲，激發了孩子表現欲和創造性，并感受到教師在輕觸摸身體時的愉悅。 在與同伴游戲時，孩子倆倆合作，自由組合，分配角色，跟著音樂表演，體驗到了合作表演的樂趣。整個過程中，孩子都能積極參與，聆聽音樂，體驗了與同伴表演的樂趣。

　　但也有很多不足之處，如開始部分強調了創編身體動作來表現音樂，幼兒做出了不同的造型，但在后面倆人合作時確忽略了創編，沒有提示幼兒做自己喜愛的造型表演，去創造性地表現，而是大家一起跟著老師做了一樣的動作。忘記了教師只是活動的引導著，幼兒才是音樂的主人。抑制了幼兒探索創新的欲望。

中班音樂教案 篇4

　　活動目標

　　1、知道切分音，學習切分音的唱法，并掌握節奏；

　　2、能記憶歌詞內容，基本歌曲；

　　3、喜歡歌唱活動，能用動作大膽表現歌曲內容。

　　活動準備

　　1、已錄好的音樂《夏天的雷雨》

　　2、歌曲內容圖譜一份（每句一張，共8張），問答標志兩個3、雷雨示意圖一份，切分音節奏型圖譜一張。

　　活動過程：

　　1、播放PPT,導入活動

　　師：“小朋友們看，這是什么呀？”（引導幼兒觀看閃電、下雨、烏云等等）“我們一起來聽一首歌曲，看看能不能從歌曲里找到答案。”“認真聽，等等請你們告訴我都聽到了什么？”（導入下一個環節）

　　2．師示范唱，引導幼兒憶歌詞

　　師有感情地唱一遍歌曲，并提問。

　　師：“你們剛才聽到了什么？”（引導幼兒回答）

　　3、出示圖譜，幫助理解記憶歌詞內容

　　（1）根據幼兒的回答，出示此句歌詞的圖譜，并解釋圖標代表含義師：“你們還聽到了什么？”

　　（2）播放音樂，再次記憶歌詞師：“小朋友，你們有沒有什么新發現？聽到不一樣的`歌詞了嗎？”

　　（3）幼兒再次聽音樂，重組圖譜順序，幫助記憶歌詞順序師：“你們有沒有發現一個秘密？”（引導幼兒發現歌曲特點：問答式，第一段是提問，第二段是回答） 我們用‘？’來表示提問‘小嘴巴’表示回答，一起聽聽，提了幾個問題，先問什么？后問什么？最后問什么？都是怎么回答的？（邊引導幼兒回答邊重組圖譜順序）“最后回答是什么？我們剛才看到的是什么？”（點題“夏天的雷雨”）

　　（4）看圖譜演唱歌曲，鞏固記憶歌詞順序師：“我們一起看圖譜唱一遍！再認知聽聽，還有什么秘密時我們沒有發現的？”（引導幼兒發現切分音節奏型）“你們有沒有每次提問和回答的開頭，節奏都是一樣的，我們以前很少遇到的。”（導入下一個環節）

　　4、分析討論，演唱歌曲

　　（1）出示節奏型圖譜，認識切分音師：“是什么樣的節奏？”（師范唱，引導幼兒發現節奏規律）“什么樣的節奏呀？我們一起邊唱邊用手拍出來。”（引導幼兒學習切分音的唱法，掌握正確的節奏）

　　（2）分組演唱，一問一答，表現歌曲特點。

　　師：“我們請男生來問，女生來答。”

　　5、創編動作，表演歌曲

　　（1）、分析閃電、打雷、落雨的特點，通過不同的動作加以表現師：“閃電要一閃閃，可以怎么做？打雷轟隆隆地響呢？大雨落下來可以怎么表示落呢？”（引導幼兒創編，發現好的請其上前示范，不會的時候教師示范動作，并引導幼兒跟著練習）“老師發現某某小朋友做得很棒，我們跟他一起來一遍。”

　　“你們看，老師的這個動作怎么樣？像不像閃電在發光？”

　　（2）、幼兒表演，體驗愉快師：“我們一起跟著音樂動起來！”

　　總結：今天我們學習了一首歌曲，歌名叫《夏天的雷雨》。雷雨在夏天最常見，可是不一定夏天才有。雷雨的時間雖然短，面積也不大，可是雨量很大。莊稼最喜歡它。在咱們悶熱得喘不過氣來的時候，田里的莊稼它們又熱又渴，都垂下了腦袋，希望痛痛快快沖一回涼，喝一個夠。但雷雨的雨量過于集中，在山區和河谷地帶，雷雨會造成山洪暴發，沖毀公路鐵路、橋梁、農田、村莊，甚至淹死人畜。閃電有時會擊斃人畜，引起火災。下雷雨時，小朋友們要特別注意安全，不能躲到大樹底下。

　　五活動延伸：

　　1、引導幼兒用各種材料來表現閃電、雷聲、雨聲的特征。

　　2、鼓勵幼兒大膽講述自己的選擇是否合適？為什么？

中班音樂教案 篇5

　　活動目標：

　　1.引導幼兒通過傾聽理解并排列歌詞的圖標，讓幼兒在游戲中自然的記住歌詞。

　　2.培養幼兒與同伴交流、合作的集體觀。

　　3.發展幼兒大膽的表達能力和創編能力。

　　活動準備：

　　幼兒操作卡片四組，教具一組

　　活動過程：

　　一、談話導入 自由發言

　　1.孩子們你們有自己的夢想嗎？你知道什么叫夢想？

　　2.夢想就是好想好想做的事情，現在你好想做的是什么呢?

　　二、老師范唱 認真傾聽

　　1.老師的夢想都在歌曲里，我有幾個夢想？

　　2.再聽一遍，我的夢想都是什么？

　　3.出示操作板：請小朋友聽著歌曲把老師的夢想找出來放在操作板上，四個小朋友一組，大家互相幫助互相合作，看誰的`小組最先成功。

　　4.看著自己排好的操作板，一起唱一唱歌曲。

　　三、創編歌詞 述說夢想

　　1.老師的夢想在歌曲里了，我們把自己的夢想也唱到歌里去。

　　2.選擇自己的夢想，一起唱一唱。

　　3.你最喜歡歌曲的那句話，唱給大家聽聽

　　活動延伸：

　　把操作板放區角活動中，孩子自己繪畫自己的夢想，唱唱自己的夢想。

中班音樂教案 篇6

　　教學意圖：

　　歌表演也是幼兒園音樂教育中的一個重要部分，能有效的提高幼兒對音樂的感受力、理解力，開闊幼兒視野，提高幼兒的音樂素質，幼兒通過歌表演，體會到對生活的感受與理解，抒發情懷，愉悅身心。于是開展了此次活動《撿豆豆》。這是一首帶有京味的兒童歌曲，可以在中國傳統節日的時候或了解中國民俗民風的時候演唱，或在元宵節或玩臉譜的時候，可以起到推波助瀾的作用。這首歌只有在京胡的配奏下，才會有京曲的韻味。為了讓孩子更感性地體會歌曲的韻味，可以配合一些京劇的表演身段，來表現這首歌曲，幫助孩子理解和更喜歡這樣的音樂。

　　教學目標：

　　1、學唱歌曲，接觸京劇旋律，對京劇感興趣。

　　2、初步了解歌曲旋律特點，感受歌曲中特有的`京劇韻味，并學唱歌曲。

　　3、激發表現欲，體驗音樂帶來的快樂。

　　教學準備:

　　1、京劇錄影VCD。

　　2、小竹籃若干。

　　教學過程：

　　一、欣賞老師表演“撿豆豆”(動作提示附后)

　　議論：你聽了這首歌，有什么感覺?

　　——提示孩子感受京劇。為了讓孩子比較鮮明地感受京劇，老師在表演的時候，應該穿上相應的服裝。

　　幼兒：這像唱戲一樣的……就像穿上那種紅紅綠綠的衣服……臉上還弄得花花綠綠的，大花臉的樣子……

　　二、欣賞京劇片段

　　議論：京戲和我們平時的唱歌、跳舞有什么不同?

　　幼兒：京戲的臉要畫過的……京戲邊唱邊做動作……京戲衣服都是古代的(也有穿現在的衣服，只是很少)……京戲唱起來和歌不一樣的，音要拖得很長的……京戲不是用鋼琴伴奏的，而是用這種琴伴奏的(這叫京胡)……京戲里的人還會武功的……

　　三、學唱歌曲

　　1、提著小竹籃，跟著老師邊唱邊舞。

　　——如果孩子對京歌的歌詞旋律，不太清晰，可以聽鋼琴伴奏的歌曲。但是表現時，還得用京胡來伴奏。

　　鋼琴伴奏時，孩子如同唱一般歌曲一樣，但是，京胡伴奏，孩子們自然而然地把嗓子提起，這時，京歌的味道就很濃了，孩子們也為自己的變化而興奮，于是興致大增。

　　2、孩子表演，老師配上京劇的鑼鼓節奏。

　　——這個活動，可以讓孩子在角落學習中繼續把玩，直到可以為i大家演奏或伴奏。

　　活動中，許多孩子對京胡非常感興趣，所以，也可以在老師的指導下，玩一玩京胡。

　　附兒歌：《撿豆豆》

　　教學反思：

　　歌曲《拾豆豆》是一首富有京劇韻味的歌曲，它的節奏鮮明、富有韻律感，描寫了孩子撿豆豆的趣味畫面。很適合大班幼兒學習。在整節活動中，幼兒能大膽地表現自己的情感和體驗，自由的表達自己對音樂的喜愛。由于幼兒知識經驗的缺乏，對歌曲中特有的京劇韻味并沒有感覺出不同，還有，由于幼兒熱衷于表演，對歌曲的演唱顯得不太認真和投入。

中班音樂教案 篇7

　　活動目標：

　　1、根據音樂性質，較合理地匹配猴子爬樹和從樹上滑下來的動作。學習聽音樂的上行節拍有節奏地做猴子爬樹的動作。

　　2、遷移生活經驗，創編各種猴子玩耍的動作。

　　3、散點活動時，學習找空地方游戲。

　　活動過程：

　　1、復習學習過的韻律活動“蓋房子”

　　2、引導幼兒遷移生活經驗，創編各種猴子的動作。

　　師：你們去動物園時最喜歡什么動物？猴子會做什么？我們一起來學學看……（教師有意識地引導幼兒創編猴子爬樹、猴子玩耍、猴子從樹上滑下的動作，并與孩子一起練習各種動作。）

　　3、引導幼兒傾聽音樂的前后兩部分，并匹配動作進行練習。

　　師：你們聽，老師彈的音樂哪一段是猴子一下一下往上爬樹的？哪一段是說猴子從高高的樹上嘰里咕嚕滑下來的？（教師用有節奏的、漸強的方法彈奏樂曲的'前面部分；同快速、連續的音階彈奏方法表現樂曲的后面部分，以幫助孩子有效地匹配和練習。

　　4、幼兒學習隨樂曲中間部分自由創編做各種“猴子”動作。

　　師“小猴子除了爬樹還喜歡玩。來，我們一起隨這段音樂學學小猴子。（教師反復彈奏樂曲的中間部分，及時反饋部分幼兒的創編動作，鼓勵孩子積極參與。）

　　5、幼兒完整練習韻律活動。

　　師：小猴子告訴你們，這兒有很多的大樹，我們一起來爬樹吧！（教師指導幼兒在活動室里散點找空地方，然后一起完整地玩“猴子爬樹。”）

　　6、結束語。

　　師：小猴子們，我們再到別的地方去玩玩吧！

中班音樂教案 篇8

　　音樂游戲——《丟手絹》教學案

　　一、活動目標：

　　1、學習傾聽歌曲一、活動目標：，了解游戲規則和玩法。

　　2、在游戲活動中鍛煉幼兒的合作能力，增強幼兒的集體榮譽感；通過游戲活動，讓幼兒知道手帕有許多的玩法，激發幼兒的探索精神。主動大膽地參加游戲，在游戲中享受活動的.快樂。

　　二、活動準備：丟手絹音樂，手絹一塊，室外空地

　　2、復習音樂

　　歌曲"小雪花"，唱出三四拍歌曲的舒緩情緒。

　　3、活動導入

　　（1）教師用紅色的方形厚紙卷緊，成一圓柱體。并提問：這象什么？炮仗爆炸會發出什么聲音？

　　（2）從炮仗的頂部望下看，是什么樣的？教師在黑板上畫出來。并引導幼兒說出這是什么形狀？

　　4、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容

　　（1）教師范唱

　　（2）幼兒說出老師所唱歌曲的內容。

　　（3）邊聽教師唱歌，邊隨音樂合拍地拍手。

　　5、學習游戲中的基本舞步

　　（1）教師邊唱歌邊做動作。

　　（2）幼兒說出老師的動作中哪些舞步已會跳，哪些還不會跳。

　　（3）復習已經學過的舞步，重點練習未掌握的或感到困難的舞步，如踏跳步。

　　6、學玩音樂游戲

　　（1）幼兒手拉手站成圓形，教師拉著幼兒的手，邊慢速唱歌邊帶領幼兒做動作。

　　（2）幼兒手拉手站成圓形，首尾不連接，教師邊唱歌邊拉著第一個人的手，帶領大家邊做動作，邊呈螺旋形走。

　　（3）幼兒學習教師點炮仗后及時地作出反應。"嘭啪"炮仗爆炸了，大家變成小紙屑輕輕飄落，回到原來位置。

　　（4）完整游戲

　　（5）由幼兒做點炮仗的人，帶領大家呈螺旋形走。教師伴唱，并鼓勵已學會的幼兒和老師一起為游戲伴唱。

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