中班音樂教案范例（10篇）

　　作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的中班音樂教案10篇，歡迎大家分享。

中班音樂教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、學習根據歌詞內容做相應動作

　　2、聽懂老師的指令，有一定自控能力，能遵守游戲規則

　　3、能情緒愉快地參與音樂游戲

　　【活動重難點】

　　根據歌詞內容做相應的動作遵守游戲規則

　　【活動準備】

　　貓媽媽頭飾；捉迷藏游戲的環境布置；已掌握貓走步的動作

　　【活動過程】

　　一、談話激趣律動進入場地

　　1讓幼兒觀看小貓視頻

　　2和老師一起學做小貓的叫聲和走路

　　師：“今天天氣可真好，貓媽媽要帶小貓去做游戲，誰是我的小貓呀？我要看看哪只小貓最聰明，做得和媽媽一樣”律動《貓走步》進入場地，幼兒圍坐半圓

　　師：“瞧，我們今天來到森林里了，你們看森林里有些什么呀？

　　幼：“有草、有樹、有房子”引導幼兒認識周圍的環境

　　二、學習游戲規則

　　師：“小貓們可真能干，現在跟著媽媽一起來唱首歌吧！”復習歌曲《找小貓》

　　問：剛才歌里唱的是誰和誰在做什么？

　　小貓和媽媽玩捉迷藏，心里怎樣？（高興）

　　小貓捉迷藏的時候可以躲在哪里呢？小貓躲好以后，怎樣才不會被媽媽發現？”

　　三、師幼一起游戲

　　1、交待玩法

　　師：“小貓們可真聰明，現在就和媽媽一起來玩捉迷藏的游戲吧！待會兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個地方躲起來，別亂動，被媽媽找到的小貓，媽媽會摸摸他的頭”當唱完兩段歌曲后，貓媽媽會喊“還有的小貓在哪里呀？”沒有被發現的'幼兒就站出來：“在這里”！

　　2、第一遍游戲

　　表揚遵守游戲規則，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼兒

　　3、第二遍游戲

　　貓媽媽表揚躲好后沒有亂動，沒有發出聲音的小貓，提醒其他幼兒躲好后不亂動根據實際情況特別表揚找到不一樣的躲藏方式的小貓，比如趴在草叢里，并請沒有被發現的小貓來說說自己是躲在哪里的

　　4、第三遍游戲視幼兒情況決定游戲次數

　　四、游戲結束

　　“小貓們，今天玩的高興嗎？天黑了，小貓的肚子也餓了，跟媽媽一起回家吃飯吧”游戲自然結束

中班音樂教案 篇2

　　活動要求：

　　1. 初步學習歌曲《小樹葉》，感受歌曲第一部分和第二部分所表達的不同情感，體驗音樂活動的樂趣。

　　2. 知道秋天來臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的關系。

　　活動準備：

　　1. 一片小樹葉；傷心、開心葉子各一片。

　　2. 歌曲的圖譜。

　　3. 錄音伴奏。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1. 出示小樹葉，提問：小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？小樹葉給我們帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來學一學好不好啊？我們先來看看這首歌曲都講了些什么內容？

　　二、學唱歌曲

　　1. 出示圖譜1，提問：你看到了什么？

　　教師有節奏的念第一句歌詞。

　　2.出示圖譜2，提問：你看到了什么？小樹葉飄落下來了，離開了媽媽，它的心情是怎么樣的吶？

　　教師用難過的心情念第二句歌詞。

　　3. 出示圖譜3，提問：看看小樹葉怎么了？你覺得它會飄到什么地方去啊？

　　4. 出示圖譜4，提問：看看小樹葉的表情是怎么樣的啊？那我們可以用什么心情來念啊？

　　教師用難過、緩慢的心情來念第三句、第四句歌詞。

　　5. 依次出示圖譜5、6、7、8

　　圖譜5：小樹葉落下來會發出什么樣的什么啊？教師有節奏的念第五句歌詞。

　　圖譜6：看看小樹葉在干嘛啊？教師有節奏的念第六句歌詞。

　　圖譜7：看看，這張圖譜上有什么啊？你覺得會是什么季節了啊？你覺得小樹葉會對春天說些什么啊？那念得時候要用什么樣的心情啊？用這種心情我們一起來聽聽，小樹葉到底說了些什么話吧。教師有歡快的心情有節奏的念第七句歌詞。

　　圖譜8：看看這一張你看到了什么？小樹葉回到了媽媽的身邊，那它的心情會怎么樣啊？教師有節奏的念第八句歌詞。

　　6. 教師跟著伴奏音樂完整演唱一遍歌曲《小樹葉》。

　　提問：剛才老師在唱第一段的時候是怎么樣的'啊？第二段吶？

　　7.教師小結：我們第一段歌詞要用憂傷、難過的心情來演唱，可以唱的稍微輕點、慢點，像波浪線一樣；第二段歌詞我們要用歡快、愉悅的心情來演唱，可以唱的跳躍點，像我們拍來的皮球一樣，一下一下的。

　　8. 教師再次完整演唱歌曲，讓幼兒跟唱。

　　9.幼兒演唱，教師進行適當的提醒。

　　三、變形式演唱

　　1.男生唱第一段，女生唱第二段；男女生交換再次進行演唱。

　　2. 教師出示傷心的葉子，幼兒演唱第一段。教師出示開心的葉子，幼兒演唱第二段。

　　3. 根據歌詞的意思，幼兒自主創編些簡單的舞蹈動作，邊跳邊完整演唱一遍。

　　《中班音樂活動教案 小樹葉》摘要：一片小樹葉；傷心、開心葉子各一片。 2. 歌曲的圖譜。 3. 錄音伴奏。 活動過程： 一、導入 1. 出示小樹葉，提問：小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？小樹葉給我們帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來學一學好不好啊...

中班音樂教案 篇3

　　幼兒園中班音樂教案：

　　小小男子漢

　　活動目標：

　　1、初步欣賞音樂，感受歌曲激昂奔放的民族風格。

　　2、鼓勵幼兒和著音樂大膽嘗試創作性的擊鼓，體驗擊鼓的歡快情感。

　　3、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重點：

　　激發幼兒大膽嘗試創作性的擊鼓。

　　活動準備：

　　一只大鼓、四只腰鼓、若干鼓棒等。

　　活動過程：

　　(一)、復習

　　1、舞蹈《歡迎舞》(創作性的進行舞蹈)。

　　2、歌曲《來了一群小鴨子》(能唱出鴨子的神氣樣)。

　　3、歌曲《小鴨呷呷》

　　(1)語言啟發，引導幼兒集體演唱歌曲“小鴨呷呷”。

　　(2)語言啟發，引導幼兒輪唱歌曲“小鴨呷呷”。(邊聽邊唱)。

　　(3)引導幼兒進行輪唱。(邊聽邊奏)。

　　(二)、新授活動《小小男子漢》

　　1、初步欣賞樂曲《小小男子漢》

　　(1)幼兒初步欣賞音樂。(要求：和以前聽的音樂有什么不一樣?)

　　(2)幼兒暢談感受。

　　(3)教師小結：(有力、神氣)。

　　(4)幼兒用動作體驗樂曲節奏。

　　2、教師示范擊鼓

　　教師示范擊鼓。(要求：引導幼兒感受鼓聲的渾厚、有力，發現擊鼓時的節奏和力度。)

　　3、引導幼兒大膽擊鼓

　　(1)個別幼兒嘗試。(引導幼兒大膽擊鼓)。

　　(2)幼兒輪流擊鼓。(引發幼兒進行創造性地表現)。

　　(3)教師觀察并給予激勵。

　　(4)師生共舞。(體驗歡快情感)。

　　教學反思：

　　本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學習音樂的'過程中享受音樂，課堂教學目標基本達成，不足的地方是有的個別的學生有時做一些課堂小動作，影響教學，其次是學生的主動性有些欠缺應該設計一些合作交流的環節。教師要認真反思，從教學環節設計入手，爭取減少走神的學生充分調動每個孩子學習音樂的積極性。

中班音樂教案 篇4

　　活動目標：

　　1、在情境游戲中學習兒歌。

　　2、讓幼兒在活動中，感受和大家一起玩的樂趣。

　　活動準備：

　　大魚小魚頭飾、歡樂的音樂、節奏超強的`音樂。

　　活動過程：

　　一、情境感知

　　1、師：（播放靜止圖片）這是什么地方，藍藍的海水中游來了誰？（教師做魚兒游的動作）

　　2、感知理解第一、二句。

　　（1）那么多小魚兒在一起游泳，心情怎么樣呢？（高興，開心）

　　（2）出示大魚圖片。

　　（3）誰來了，大魚會吃小魚，怎么辦呢？（幼兒討論呢）

　　（4）請幼兒想辦法。（團結起來，嚇跑大魚；抱在一起，不害怕；跑）

　　3、理解感知第三、四句。

　　（1）小魚們想了一個什么好辦法？（散開一溜）

　　（2）小魚們高興嗎？說了一句什么話？（看你怎么捉）小魚是用什么動作表示高興的？（幼兒創編動作）教師。

　　二、欣賞學習師；我們來完整地聽一遍兒歌。

　　師逐句示范，幼兒跟著老師朗誦兒歌。

　　三、游戲鞏固

　　（1）播放歡快的音樂，幼兒戴上頭飾在一起快樂地跳舞。稍后播放節奏快的音樂，老師戴上大魚頭飾，做抓小魚的動作，小魚看見后，立即散開。音樂完，游戲結束。

　　（2）師幼共同念兒歌，學習小魚游、跳舞等動作。當念到大魚來了時，大魚出場；念到散開一溜，小魚散開。大魚開始捉小魚。

中班音樂教案 篇5

　　目標：

　　1、新教歌表演《分清左右》，初步學會唱這首歌。

　　2、能大膽、合拍的做動作，在活動中分清左右。

　　準備：腕花4個（2紅2黃）紅花、黃花若干（數量各是幼兒人數的2倍）歌譜圖一張錄音機磁帶

　　過程：

　　一、幼兒聽歡快的音樂拍手進活動室

　　今天洪老師帶小朋友一起去做游戲好嗎？

　　二、分清左右

　　1、請小朋友看看你的手上有什么?

　　2、貼紅花的那只手是左手。

　　3、請幼兒舉起貼紅花的那只手，是什么手？

　　4、貼黃花的那只手是右手。

　　5、請幼兒舉起貼黃花的那只手，是什么手？

　　6、請小朋友們看看你的腳上有什么？

　　7、在認識了左手與右手后，請小朋友們看看貼紅花的那只腳，是什么腳？貼黃花的那只腳，是什么腳？

　　8、教師出示歌譜圖玩魔術棒的游戲，隨意指貼紅花的那只手、貼黃花的那只手、貼紅花的那只腳、貼黃花的那只腳，請幼兒舉起手或踮起腳。

　　三、教歌曲《分清左右》

　　1、教師邊指歌譜圖，邊演唱一遍（跟錄音唱）

　　2、解釋歌譜圖。請小朋友看看，前面的二只手與后面的二只手有什么區別？有~~記號的就是小手跳舞，沒有~~記號的就是舉起小手。同樣解釋小腳。

　　3、請幼兒看歌譜圖，念歌詞二遍，重點唱好附點音符。

　　4、幼兒跟唱二遍。

　　四、學習歌表演

　　1、學會了歌曲，我們一起來表演吧！

　　2、教師帶領幼兒表演一遍。

　　3、講解要點后再表演兩遍。

　　五、游戲《找朋友》

　　今天，小朋友又學會了一個新本領，真能干，現在每個小朋友去找一個你的好朋友，把你學會的這個本領表演給你的好朋友看，表演兩遍，與好朋友手拉手邊唱邊跳出活動室。

　　幼兒園中班音樂教案：《小老鼠和泡泡糖》

　　教材分析：

　　音樂作品《小老鼠和泡泡糖》表現的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事，風趣幽默，充滿童趣。音樂內容是幼兒易接受且感興趣的，音樂節奏鮮明活潑，非常適合中班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個音樂一起游戲，一定會使他們在與音樂一起玩的過程中，張開想象的翅膀，盡情地自我表達，同時產生積極的情感體驗，感受音樂帶來的快樂。因此,結合《綱要》精神，我設計了這節韻律活動《小老鼠和泡泡糖》,重點是讓幼兒大膽想象，探索泡泡糖會粘在身體的哪些部位，難點是用大幅度的動作夸張地表現小老鼠拽泡泡糖的樣子。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒合拍地表現老鼠左右張望走的動作，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動作。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，從中體驗韻律活動的快樂。

　　3、啟發幼兒做幅度較大的動作時，注意自己站的位置，不影響別人。

　　活動重點：

　　讓幼兒大膽想象，探索泡泡糖會粘在身體的哪些部位

　　活動難點：

　　用大幅度的動作夸張地表現小老鼠拽泡泡糖的樣子。

　　活動準備：

　　課前玩過泡泡糖，對泡泡糖的粘性有感性認識

　　物資準備:

　　《小老鼠和泡泡糖》音樂磁帶 老鼠頭飾

　　活動過程：

　　一、玩《小老鼠上燈臺》手指游戲，引起幼兒的興趣

　　二、教師多種形式引導幼兒整體感受、理解音樂。

　　1、教師講述小老鼠的故事

　　提問：小老鼠是怎樣出來的？帶小朋友練習。

　　2、音樂也會講這個故事，你們來聽一聽，哪里是小老鼠出來了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。

　　提問：哪里是小老鼠出來了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。

　　三、分段練習，引導幼兒用自己的身體感知

　　1、引導幼兒探索表現小老鼠的動作

　　小老鼠，東跑跑，西看看。”教師邊用手在腿上按節奏做動作。（3遍）

　　“小老鼠什么時候向兩邊看的啊？”（說到西的時候向兩邊看看。）

　　（1）根據琴伴奏的節奏用手在腿上做動作。（木琴伴奏）

　　“我們來試一試是不是這個時候往兩邊看看的呢？”（聽木琴彈奏四遍，教師和幼兒一起按節奏邊念著兒歌邊用手在大腿上做動作。）

　　（2）我們加上小腳腳踏地按音樂節奏做動作。

　　“剛才我們是用小手來玩游戲的，我們加上小腳來試試看，好不好？”

　　（3）加快速度做動作。

　　2、配音樂磁帶做出“小老鼠”的動作。

　　3、聽“泡泡糖”出現部分的音樂，讓幼兒感受音樂的變化。（音樂后半段）

　　“這次啊這只調皮的小老鼠要出來玩了，撿到一個大泡泡糖，發生了什么事情” “每個小朋友手上都有一個泡泡糖，一起來學學小老鼠被泡泡糖粘住時候的樣子？” “小老鼠，我們一起來玩一玩好不好？”

　　4、幼兒再次玩游戲，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的動作。

　　“泡泡糖會粘在小老鼠的手上，還會粘在小老鼠哪里呢？”

　　5、隨第二段音樂，玩拉泡泡糖的游戲

　　6、隨音樂完整的表演（老師來做鼠媽媽，小朋友們來做我的鼠寶寶好嗎）2遍

　　四、對幼兒進行環保教育。

　　“假如你是這只調皮的小老鼠，你會把這塊不容易拿下來的泡泡糖放到哪兒去呢？”引導幼兒注意環保。

　　幼兒園中班音樂教案：撥弦

　　活動目標：

　　1、欣賞及熟悉樂曲結構，體驗樂曲輕快、詼諧的風格。

　　2、觀察了解湟的拉弦與撥弦所發出的聲音有什么不同，通過圖譜的提示了解樂曲中重音出現的規律，并嘗試用自己的創造的嗓音重間體驗重音出現的情趣，瓜游戲的想像情節。

　　3、根據游戲的情境和音樂的提示進行和停止，在用嗓音發生重音時不喊叫，進行時不擠在一起，能與他人甕中捉鱉適當的距離。

　　活動準備：

　　1、供幼兒使用的圖形譜，小提琴演奏的圖片。

　　2、錄音機、《撥弦》、《夢幻曲》磁帶。

　　3、皺紋紙彩帶、紙盒做的撥奏樂器。

　　4、大灰狼木偶一個、大灰狼頭飾、小孩頭飾各一個。

　　活動過程：

　　一、教師生動地講述《聰明孩子和笨老狼》的故事。

　　二、播放《撥弦》音樂，出示圖形樂譜，幼兒觀看教師用大灰狼木偶進行表演，重點突出音樂重音處“大灰狼”做回頭看的'動作。

　　問幼兒：大灰狼在什么時候回頭看？你能聽出音樂中的重音嗎？你能看出圖畫中重音地方嗎？

　　三、再播放音樂一遍，請幼兒看教師指揮，在重音處拍手。（其它地方用雙手食指輕輕點動），幼兒再跟老師做一遍。

　　四、請一名小朋友做指揮，大家再練習一次。

　　五、向幼兒介紹樂曲的名稱叫《撥弦》，它是用“小提琴”演奏的。

　　1、出示小提琴圖片或實物。

　　師：小提琴有兩種演奏方法，一種是用琴弓拉奏，另一種是用手指撥奏。

　　2、問：這首“撥弦”是用什么方法演奏的？（撥奏）

　　出示彈撥樂器，請幼兒跟著音樂，看著圖畫，進行演奏，注意演奏出音樂中的重音。

　　問：撥弦聽起來感覺怎么樣？（很跳躍，很快樂）。

　　3、 播放《夢幻風》音樂讓幼兒欣賞一遍。

　　問：3.1這首“夢幻風”是用什么方法演奏的？（拉奏）

　　3.2聽起來感覺怎么樣？（很連貫，很優美）

　　六、幼兒跟隨教師一起做游戲。

　　1、請配班老師扮聰明孩子示范游戲一次。

　　2、教師擔任大灰狼，全體幼兒擔任聰明孩子，大灰狼轉頭時幼兒不能動。

　　3、請一名幼兒扮大灰狼繼續游戲。

　　4、引導幼兒在音樂重音時創編嚇唬大灰狼的聲音，如狗叫聲，放槍聲等。

　　幼兒園中班音樂教案：花環舞

　　幼兒園中班音樂教案：花環舞

　　活動目標：

　　1、能較合拍地小碎步行進以及與同伴拍手。

　　2、模仿花朵輕盈的舞姿，根據手勢變換隊形。

　　活動準備：

　　1、已熟悉樂曲，做過小碎步的動作。

　　2、手花環若干

　　3、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1、走走小碎步。

　　――小花瓣們在一起跳舞，會是什么樣的？

　　――我們聽著音樂，像小花瓣那樣輕輕地跳、快樂地跳。

　　――幼兒聽音樂原地走小碎步。

　　2、學習基本動作。

　　――小花瓣一起歡快地跳，跳成了一個大花環。

　　――教師放慢速度哼唱樂曲，示范基本動作。

　　動作一：雙手叉腰，小碎步行進一小節（每拍兩步），接著原地起踵一小節（每拍起踵一次）。動作二：兩兩相對，先各自拍手兩下（每拍拍一下），接著相互對拍兩下（每拍拍一下）。

　　3、跳跳花環舞

　　――我們圍成一個大圓圈，就像一個花環。我們要聽著音樂快樂地跳，沿著圓心跳，跳出不同樣子的花環。

　　――教師哼唱樂曲，帶領幼兒學跳花環舞A段：做動作一，沿圓圈行進，幼兒組成的“大花環”轉起來，最后一小節，全體幼兒面向圓心。

　　――在樂曲B段，教師，或一名幼兒扮演“花王”站在圓心，從圓圈上任意一名幼兒開始，按順時針方向用右手間隔點人（每拍點一名幼兒）。被點到的幼兒向前一步，轉身與未點到的幼兒面對面站好，直至變成雙圈隊形。

　　――教師哼唱樂曲，帶領幼兒學跳花環舞A段：幼兒兩兩相對站立，做動作兒，在作后一小節還原成單圈，舞蹈繼續進行。

　　――跟隨音樂，幼兒完整舞蹈。教師進行必要的語言提示，使幼兒的動作跟上音樂。

　　幼兒園中班音樂教案：《鞋匠舞》

　　body { 9pt}

　　一、活動名稱：鞋匠舞

　　二、活動目標：

　　1、幼兒根據歌詞的內容有節奏的做出相應的動作。

　　2、培養幼兒隨音樂自由結伴表演的能力。

　　3、幫助幼兒體驗鞋匠勞動中愉快的心情。

　　三：活動過程：

　　１、幼兒會唱此歌曲，并已初步了解了鞋匠的勞動內容。

　　2、引導幼兒根據歌曲內容創編動作。

　　“小鞋匠在繞線、拉線、釘釘子，這么多事！我們也來學做鞋匠。”

　　（1）創編第一、二樂句的動作。（“繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘。”）

　　①、繞線：“你們先來繞繞線。”（幼兒自由做）“鞋匠繞線是繞一會停一下。我們再唱著做做。”（重點引導幼兒卡好音樂節奏）

　　②、拉線、釘釘子：“繞好了線，再拉線了，誰來做做試試？”（請個別幼兒表演）“拉線要平著拉，那釘釘子呢？”（幼兒一起做）

　　“我們來唱著做，從繞線開始。”（做1――2遍）

　　（2）、創編第三樂句的動作。（“拿一根針兒縫一縫，拿一根釘子釘釘釘。”）

　　“小鞋匠繞線繞的這么好，拉線拉的這么直，下面要做什么了？”（幼兒回答）“誰來做做？”（請幼兒表演） “拿針縫東西的動作多美呀。我們一起試試。” “縫的時候要小心些，釘釘子要用力。”

　　（3）、創編第四樂句的動作。（“鞋子做的牢又牢，鞋子做的多有好。”）

　　“鞋子做好了可真高興呀。你們做個高興的動作吧！看誰做的又漂亮又和別人不一樣。”

　　“我們拍著手來唱最后一句，最后的時候小朋友一起擺一個漂亮的動作。”

　　3、隨音樂完整表演。

　　（1）清唱，幼兒表演。

　　“鞋匠所有的動作我們都編出來了，咱們趕快連起來看看怎么樣？”

　　（2）隨音樂集體表演。

　　①“我們聽著音樂來做做。”

　　②“再聽音樂做一遍。”

　　4、幼兒結伴表演。

　　（1）清唱，幼兒結伴表演。

　　“小朋友都會跳《鞋匠舞》了，現在我們來玩《鞋匠舞》的游戲吧。我們聽音樂找朋友面對面跳，一定要在音樂前奏時就找到一個朋友，準備好。我們試試。”

　　（2）隨音樂連續結伴游戲。

　　“小朋友都知道怎么玩這個游戲了，我們聽著音樂來玩玩吧！”

　　5、隨音樂放松活動。

　　“小鞋匠工作了一天，很快進入了夢鄉。夢里他來到一個美麗的地方，蝴蝶在飛，鳥兒在叫，花兒露出漂亮的笑臉，小草隨風輕輕擺動，一群小朋友穿著漂亮的鞋子唱歌、跳舞，多么高興！”

　　幼兒園中班音樂教案：小花貓和小老鼠

　　幼兒園中班音樂教案：小花貓和小老鼠

　　活動目標：

　　1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節奏正確，唱準曲中的附點音符和休止符，以表現歌曲的詼諧有趣，并能在歌曲中等待和正確地表現出前奏、間奏和尾奏；

　　2、鼓勵幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗，創造性的進行表演唱；

　　3、使幼兒喜歡參加音樂活動，使之體驗在集體活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1、 幼兒已熟悉小老鼠的外形特征，會有節奏地朗誦兒歌《小老鼠》

　　2、 小老鼠、小花貓指偶各一個，小花貓頭飾若干，木魚一個

　　3、 節奏卡兩張

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、 聽音樂律動入場，要求動作合拍表情自然

　　2、 練聲《太陽出來了》1=C 要求聲音甜美，不亂喊亂叫

　　二、基本部分

　　1、 復習兒歌《小老鼠》 （1）、要求幼兒根據詞義創造性的邊念邊做動作 （2）、請做得好的幼兒單獨表演，其余幼兒模仿

　　2、 學習新歌

　　（1）、教師出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了門，準備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見沒有小花貓，很是得意，高興地唱起了歌… 教師范唱歌曲第一段。

　　（2）、教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時候，只聽見“喵喵喵”幾聲，機智的小花貓不知從什么地方跳了出來。小老鼠一見，嚇得連滾帶爬地跑了回家…

　　教師范唱歌曲第二段。

　　（3）、完整欣賞歌曲 提問：歌曲名稱？幾拍子？你聽了有什么感覺？（幽默、有趣）

　　（4）、出示節奏卡 ×× ×× × × 、×× ×× × 0一起朗誦歌詞，要求有表情地朗誦，念準附點音符與休止符

　　（5）、學習演唱歌曲，要求聽清前奏與間奏、尾奏

　　（6）、表演唱：要求幼兒大膽地表演創造動作，個別幼兒表演唱

　　3、 音樂游戲《貓捉老鼠》

　　要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暫停游戲一次；提醒幼兒游戲時自找空間，不相互擠推。

　　三、結束部分

　　教師講評小結，表揚認真幼兒，結束活動。

中班音樂教案 篇6

　　活動目標

　　1，嘗試用說唱的方式表演歌曲，創編部分歌詞與動作。

　　2，在學習結伴舞蹈的過程中，增進朋友間的友愛與親密，體驗共同表演的快樂。

　　活動準備

　　1，幼兒會唱歌曲，會跳單圈邀請舞。

　　2，鋼琴伴奏、活動場地(椅子兩兩擺放成半圓形)。

　　活動過程

　　1，圍繞活動主題“認識你呀真高興”進行師幼間的互動與問候。

　　(1)用語言交流的方式彼此問候。師：孩子們，來到無錫我認識了你們這么多新朋友，我想大聲地對你們說：“認識你呀真高興!”如果你們愿意和我做朋友，一定也會大聲地對我說這句話。(啟發幼兒用同樣的話語回應執教老師)瞧!今天還來了很多客人老師，也用這句話向大家問個好吧!

　　(2)在歌曲表演中傳遞快樂情緒。師：我知道你們學過一首歌就叫《認識你呀真高興》，咱們一起表演給新朋友們(指現場觀摩教學的客人老師)看看吧。(完整歌表演一次)

　　2，用“說唱結合”的方式表現歌曲。感受唱唱、說說的變化與樂趣。

　　(1)看老師怎樣說唱。師：剛才你們為大家表演，現在我想為你們表演。仔細聽，我和你們唱的有什么不一樣?

　　(2)集體練習。(按前面一半唱，后面一半說的方式完整進行)師：原來，一首歌可以從頭唱到尾，還可以像我這樣前面一半唱，后面一半說，唱唱、說說真有趣!你們也來試試吧!

　　(3)以師生輪流“說”的方式再次練習。師：這一次又有新變化：最后兩句說的地方我和你們一人一句。你們愿意先說還是后說?

　　3，學習兩人、三人結伴舞蹈，樂意與更多朋友進行表演。

　　(1)嘗試按男孩、女孩結伴舞蹈的要求完成表演。師：和你旁邊的朋友合作一次吧，先商量好，是男孩先說還是女孩先說。(提醒幼兒：說的時候會用好聽的聲音，聽的時候要安靜、有禮貌。)

　　(2)交換朋友，繼續以兩人結伴的方式合作表演。師：我們要換個朋友再來一次。注意了：前奏的時候你要找到一個朋友和他(她)面對面站好，還要商量好誰先說誰后說，前奏結束時你們就要開始唱歌跳舞了。

　　(3)針對幼兒的表現進行小結并增加一次練習。師：小朋友們真了不起，能很快找到朋友并且商量好誰先說、誰后說，但是商量的聲音太大，這樣合適嗎?為什么?(影響聽音樂)啟發孩子看看彼此間的距離(很近)。提醒大家用悄悄話商量。

　　(4)增加朋友(提升難度)，嘗試以三人結伴的方式合作表演。師：剛才是幾個人做朋友?(兩個)如果請你們三個人一起跳舞行不行?記住哦!前奏的時候要三個朋友在一起，還要商量好誰先說、誰接著說、誰最后說。有點難，讓我們來試試1

　　4，創編部分歌詞與動作，增進朋友間的友愛與親密。

　　(1)和朋友商量著改編歌詞及動作。師：歌里唱到和朋友“拉拉手、親一親”很開心，你還愿意怎樣和朋友親熱呢?和你的朋友商量商量。誰來介紹自己的好辦法?

　　(2)選取個別動作替換到原有的歌詞中，并完整表演。

　　5，拓展活動思路，嘗試在師生互動的過程中用方言表現歌曲的說唱部分，享受方言帶來的快樂。

　　師：還記得我從哪里來的嗎?我會用蘇州話介紹自己，一起聽聽。(教師用蘇州方言說：我是蘇州人，認識你呀真高興!)你們可以用無錫話說說嗎?幼兒說方言，師生再輪流說。

　　師：我有很多朋友，有四川的、上海的……我跟他們學過四川話、上海話，再用不同的語言來試試。師生輪流說。

　　活動背景與分析

　　這一個活動案例是我們為參加江蘇省幼兒園優秀教育活動展評而設計的，可是當我們來到展評現場無錫實驗幼兒園時，發現參賽的教學內容該幼兒園已分兩教時實施過(第一教時：學唱歌曲；第二教時：學跳邀請舞)，這就意味著準備好的教學方案無法再用!意外、緊張之余，立即思考對策。在與幼兒接觸的半個小時中，我們了解了孩子的學習狀況，并根據幼兒的表現靈活調整了教學方案。首先，把幼兒完整演唱的形式改為說唱(前半部分唱，后半部分說)；其次，在邀請舞的.基礎上，調整為學習兩人、三人結伴舞蹈：第三，創編部分歌詞與動作；最后，充分借助異地上課的機會，利用師生各自優勢(會多種方言)，拓展教學思路。

　　活動在獅山中心幼兒園團隊的幫助下順利完成，從“痛并快樂”的過程中，我深深地感受到集體的智慧與力量，也真切地體會到“教育無痕”背后的努力與付出。借此機會，我想與大家分享一點點并不成熟的經驗：只要把孩子放在心里，在簡單、真實、自然的狀態下多用我們的眼睛發現孩子的需要、多用我們的耳朵傾聽孩子的需要，我們的教學就會更有效。

中班音樂教案 篇7

　　活動目標：

　　1.學習用說唱結合的方式表達歌曲的溫馨和美好。

　　2.嘗試根據圖片提示，理解歌詞并多形式演唱。

　　3.初步學會用優美、舒緩的演唱效果給人帶來的愉悅感受。

　　活動準備：

　　三課樹（爸爸、媽媽、我）；ppt；歌詞圖譜四套。

　　活動過程：

　　一、問好導入，感受旋律。

　　1.用唱歌的方式來問好。

　　師：小朋友你好~男|女小朋友好~xxx你好~幼：你好，你好，封老師你好~

　　2.傾聽旋律。

　　師：今天來了快樂的一家人，聽，爸爸唱著快樂的`歌來了！看，美麗的媽媽也來了！還有誰來了？（小朋友，寶寶）他們給小朋友帶來一段好聽的音樂，你們想聽嗎？

　　你聽完這個旋律有什么感覺？

　　二、傾聽操作，熟悉歌詞。

　　1.傾聽清唱，初步感受歌曲。

　　師：這么優美、舒緩的旋律講的可是關于家的事。我們都有幸福的家，寶寶說她也有幸福的家，她還要給我們唱一唱她的家呢。

　　2.提問：歌詞里面唱了什么？誰來說說？（我有一個家，爸爸媽媽還有我，天天笑哈哈，爸爸去掙錢）師：爸爸去掙錢是說出來的還是唱出來的？（說出來的）那我們一起來說一說。爸爸掙錢可是很神氣的，我們要很神氣的來說一說。那媽媽呢？

　　3.幼兒分組匹配圖片，進一步理解歌詞。

　　師：剛剛小朋友聽的很仔細，說出了許多的歌詞，小朋友想不想唱一唱這首好聽的歌？歌詞寶寶們想和小朋友玩一個捉迷藏的游戲，它們都藏在這些圖片里，要請小朋友把它們按照正確的順序給他們排排隊，排對了就可以來唱這首好聽的歌，你們想排一排嗎？四個小朋友一組，輕輕地走過去排一排。

　　4.展示圖譜、糾錯，表述歌曲內容。

　　師：小朋友都已經排好了，那我們怎么才能知道排的對不對呢？（唱歌）那老師來唱，你們用火眼金睛來看一看哪里排錯了，好嗎？

　　師：看著圖片我們一起來唱一遍好嗎？

　　三、多種形式，學唱歌曲。

　　1.跟隨音樂初步學唱。

　　師：現在跟著音樂一起來唱一遍。（2遍）

　　2.嘗試用多種方式演唱歌曲，感受演唱的樂趣。

　　師：還有什么方法可以讓這首歌更好聽？（我唱一句，你們唱一句；輪唱；你說我唱；分角色唱、交換角色）

　　四、歡迎來我家。

　　師：你們有幸福的家嗎？恩，那我們的老師們肯定都很想去小朋友家做客，你們愿意邀請他們去你家做客嗎？愿意邀請哪個老師就走到她身邊邀請她。

　　歌曲：歡迎來我家。

　　師：那我們現在回去準備些好吃的，招待老師，好嗎？跟老師們說再見！

中班音樂教案 篇8

　　教師反思

　　本次活動的音樂素材選自小班學習活動“蘋果和橘子”主題，其歌曲旋律輕松、俏皮，歌詞內容簡單、易懂，對小班幼兒來說具有一定的主題教育價值。因此，教師在了解幼兒已有經驗的前提下，嘗試通過歌曲《摘蘋果》的學習，進一步拓展幼兒對水果的認知，激發他們對水果的喜愛之情。

　　活動環節設計注重小班幼兒的年齡特點，通過創設相關的游戲情境（如“開小汽車”（進場熱身）、“摘蘋果”）及多媒體課件的輔助，引導幼兒注意傾聽歌詞，學習觀察畫面中有無與歌詞有聯系的內容。將昕到的（歌詞）轉化為語言的表述，從任意歌唱到快樂游戲，在自主的氛圍中，教師引導幼兒主動、愉快地參與歌唱活動，并鼓勵他們把自己內心的體驗用肢體動作表現出來，激發他們參與活動的內驅力。

　　可能許多教師都會有這樣的困惑：當我們面對歌唱教學，特別是新歌教授時，如何有效地教授，才能讓幼兒自主、愉快地學習歌曲，演唱歌曲呢？特別是對于小班幼兒來說，受到知識經驗和語言能力的眾多限制，在記憶歌曲結構和歌詞內容上往往比較困難。因此，教師在本次活動中注重游戲情境的運用與貫穿，并結合多媒體課件，激發幼兒樂于演唱、積極參與的活動熱情，從而達到學唱歌陸的教育目的。具體表現如下：

　　1．以景激趣

　　活動中，為了更好地幫助幼兒體驗、理解和記憶，激發幼兒學習的興趣，教師根據歌詞內容制作了與之相關聯的多媒體畫面。多媒體畫面的播放能夠在一定意義上消除無目的反復練唱和記憶歌詞所帶來的乏味感，增加活動的趣味性。

　　2．以法促學

　　合適的.教學方法能夠有效促進幼兒的學習。在本次活動中，教師嘗試通過肢體語言的表現，幫助幼兒感受學習歌曲的樂趣，從而自然地理解并記憶歌詞；教師熟知傾聽旋律并配以歌詞是學唱一首歌曲的關鍵，因此在歌詞熟悉、記憶的環節中，以用旋律的哼唱再現幼兒對歌詞“只言片語”的記憶的方法，幫助幼兒更快地定入歌曲，學習演唱。

　　當然，活動仍存在一些不足的地方。教師可能過于追求歌唱教學目的的達成，因此，在激勵機制的運用上，忽略了預設中果籃蘋果數量減少的情況，代之以“好”、“真不錯”等措辭回應。其實，教師應更關注幼兒現場表現不佳的狀況，如聲音的運用、與旋律的匹配等，并利用多媒體課件中果籃蘋果數量的不變或減少這一動態變化，來提示幼兒教師所提出的改進建議與要求，從而引導幼兒了解只有在“唱響、唱好”的情況下，果籃蘋果的數量才會發生變化，以激發幼兒再次演唱的興趣，將多媒體創設的“摘”蘋果的情境發揮到極致。

　　活動點評

　　“摘蘋果”是小班的一個教學活動。小班活動的特點是經常有幼兒不愿意唱，所以在活動中教師如何激發幼兒的興趣是關鍵。另外，歌詞記憶和理解是難點。下面從三個方面進行簡要點評：

　　1.有效的情境創設、形象的多媒體呈現，激發幼兒掌唱歌曲的積極性

　　小班幼兒自我意識強烈，在新授歌曲時，往往表現出沒有興趣、不愿意唱的傾向。如何激發幼兒學唱歌曲的興趣，讓他們能夠有興趣地跟隨著音樂和教師一起演唱，是教師需要關注的問題。在本次活動中，教師根據歌曲的內容，創設了一個去果園摘蘋果的情境：開小汽車——到果園——摘果子——回家。整個活動情境較為完整，使小班的幼兒能夠融入其中，從而大大激發了幼兒學習的興趣。另外，制作的多媒體課件能與幼兒實現有效的互動，特別是“唱得好，籃子里摘到的水果就會多”這一內容，對促進幼兒大聲歌唱、唱清楚歌詞有著不可或缺的激勵作用。因為有了它，幼兒在后面的演唱一遍比一遍好。

　　2．小步遞進的引導方式，有效提高幼兒學唱歌曲的效率

　　新授歌曲時，教師采用了小步遞進的引導方式：先讓幼兒完整欣賞歌曲，感受歌曲的旋律和內容；然后再次聽賞歌曲，理解、記憶歌詞內容；接著根據旋律節奏拍手，鞏固對歌詞的理解；最后完整演唱，一步步讓幼兒理解歌詞，學會演唱歌曲。過程中，教師還能夠關注對幼兒傾聽能力的培養，在每一次示范演唱前，教師能夠提出明確的聽辨要求，如聽一聽唱了一些什么、漏掉哪一句、這一句到底應該怎么唱等，讓幼兒能帶著目的去聽辨，從而大大提高了幼兒聽辨的有效性。

　　3.教師的引導語言應與情境相聯系，提問的針對性還需要加強

　　首先，教師在活動過程中，自身也要融人情境之中，在提問時要盡量用情境中的語言，避免對整個情境的破壞。例如，幼兒學唱歌曲的過程其實就是在果園摘蘋果的過程。因此，教師可以用“看肴誰能摘到最大最紅的蘋果”、“眼睛要看清楚蘋果在哪里才能摘”等情境中的語言引導幼兒用正確的方式演唱。

　　其次，提問缺乏針對性，無法有效幫助幼兒記憶和理解歌詞。在本次活動中，教師從欣賞歌曲人手，然后通過提問，幫助幼兒記憶歌詞、學唱歌曲。具體來說，在第二環節第一次聽賞歌曲后，教師提問：“你們聽到了什么？”一旦有幼兒準確回答出來了，教師其實可以直接將回答的內容唱出來，而不是用語言敘述出來。比如，有幼兒回答到“紅蘋果”，教師就直接用歌唱的形式接上“樹上許多紅蘋果”（這句是幼兒要學唱的歌曲的歌詞）。這樣的提問和回答更具針對性，也更形象直觀，有利于教學目標的達成。

中班音樂教案 篇9

　　活動名稱：

　　樂曲欣賞《鈴兒響叮當》

　　活動目標：

　　初步感受歌曲《鈴兒響叮當》活潑歡快的特點，愿意用肢體動作表現滑雪的愉快心情。

　　活動準備：

　　幼兒欣賞過歌曲《搖籃曲》、觀看過滑雪橇的畫面和錄；PPT課件、音樂、串鈴、自制滑雪板和雪橇活動過程：

　　一、比較欣賞，初步感受1.欣賞、回憶歌曲《搖籃曲》

　　引導語：今天老師帶來了兩首好聽的歌曲，我們先來聽聽這一首。（PPT1左喇叭）提問：寶貝們這首歌曲叫什么？聽了有什么感覺？

　　小結：《搖籃曲》是慢慢的、輕輕的`、柔柔的，是（媽媽哄）寶寶睡覺時聽的歌。

　　2．欣賞、感受歌曲《鈴兒響叮當》

　　提問：我們再來聽聽另一首歌曲，它和《搖籃曲》有什么不一樣？（PPT1右喇叭）提問：這首歌曲和《搖籃曲》有什么不一樣？

　　小結：聽上去快快的、很開心很快樂的，我們可以叫它"歡快"。

　　提問：聽到很歡快的歌曲，你會做哪些開心快樂的動作呢？（PPT1右喇叭）（跟著歌曲的節奏開心地做動作）教師介紹：這首很活潑、很歡快的歌曲，名字叫（PPT2）《鈴兒響叮當》，是美國的一位名叫皮爾彭特叔叔創作的。

　　二、理解欣賞，模仿表現

　　1.理解、模仿提問：我們來聽聽這首活潑歡快的《鈴兒響叮當》，你聽到歌曲里唱了些什么？

　　（教師清唱）提問：再來聽聽這首活潑歡快的歌曲，看看歌曲里的朋友們是怎樣開心地滑雪的？（PPT2喇叭,PPT3-22）提問：小朋友是怎樣開心地滑雪的呀？誰來做做這個動作？

　　（個別示范--動作要求--全體模仿）小結：

　　滑雪--身體往下蹲，雙手朝下一下一下地用力撐滑雪桿。

　　滑雪橇--坐在雪橇上，腿伸直，身體左一下右一下地搖著。

　　2.模仿、表現師：--你們真棒！看，老師為你們準備了串鈴、雪橇、滑雪板，你可以選擇一種自己喜歡的，讓我們一起來滑雪。（音樂輕）--寶貝們（幼：哎），準備好了嗎？（幼：好了）讓我們唱著《鈴兒響叮當》一起去滑雪嘍。可以和別人做不一樣的動作哦！

中班音樂教案 篇10

　　幼兒園中班音樂教案：動物猜謎歌

　　活動目標：1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲

　　2、嘗試獨立地按節奏創編謎語歌詞，玩猜謎游戲，中班音樂教案。

　　3、體驗有節奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰性，并勇于戰勝困難。

　　活動準備：數張謎語造作圖片重點：愿意通過問答的形式歌唱謎語歌難點：模仿歌曲中描寫動物外形習性的歌曲進行創編并歌唱。

　　活動過程：

　　一、開始部分：熟悉歌曲內容，學習用歌曲回答出謎語的答案師：

　　今天老師帶來一首有趣的歌，請你們仔細聽，猜猜看歌里唱的是誰呢？

　　1、教師邊出示圖邊唱：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，銼銼銼銼銼，你們大家猜猜看，這是什么動物？（清唱1—2遍）

　　2、師：你們猜出了嗎歌里唱的是誰（人，小兔子，大灰狼）

　　3、師：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的小動物還真不少，教案《中班音樂教案》。歌里面有一句我覺得最好聽你們聽（老師隨琴唱），你們能用這一句把你們的答案告訴我嗎？

　　4、請兩名幼兒試這回答。師提問：你猜的是什么？你可以怎么回答我？（引導幼兒發現可以用各種發法，將動物的名稱填到歌詞中去）

　　5、幼兒集體唱各唱各的謎底師：現在請你們一起把你們自己的謎底唱給我聽，你猜的是什么，那你就要唱？先聽我來問。

　　6、隨機點幼兒請幼兒回答師：腦袋圓圓的，腦袋大大的'動物還有嗎，請你再想一個，如果我提問后點到你，你就要站起來完整唱著來回答我

　　二、換謎語：幼兒通過謎語游戲，了解基本特點，及熟練歌曲的問答結構的歌唱師：下面我的歌詞要變了，你們猜猜這次我唱的是什么小動物？

　　1、腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，胡子長長的

　　2、幼兒討論后得出一致的答案，并完整的唱出答案

　　3、師：你們真聰明，我的歌詞又換了腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打開像扇子

　　4、請一名幼兒回答問題部分師：你知道我唱的是什么小動物嗎，唱出告訴我好嗎？

　　5、幼兒一起唱歌回答6、連續猜兩個謎語：牙齒尖尖的，皮膚皺皺的（請一個幼兒個別回答）身上有座山，能夠駝東西

　　三、不看圖片聽老師唱歌提問師：小朋友怎么這么厲害，對了剛才我用圖片在提醒你們，現在我不用圖片了，聽好了。

　　請幼兒猜兩則謎語：腿兒粗粗的，牙齒尖尖的；身上有口袋，走路跳、跳、跳。

　　四：自己嘗試按節奏創編師：我肚子里準備的小動物都讓你們猜出了，你們自己能編個謎語讓大家猜猜嗎？

　　1、請你們先想想，全體幼兒在音樂下自己自由創編一次

　　2、提醒策略：可不可以加上小動物喜歡吃什么?可不可以加上小動物什么樣子?可不可以加上小動物的叫聲呢？

　　3、請一名幼兒上來創編

　　4、教師加以整理完善，幼兒一起歌唱回答

　　5、表揚完全是自己唱出提問部分的幼兒五、結束部分：商量出這首歌曲的名字

【中班音樂教案】相關文章：

中班音樂教案01-04

[精選]中班音樂教案07-20

中班音樂教案09-13

(經典)中班音樂教案07-23

(精選)中班音樂教案07-25

中班音樂教案（精選）07-26

【精選】中班音樂教案07-26

中班音樂教案【經典】07-27

中班音樂教案：山上音樂家_中班藝術教案07-01

中班音樂教案：雨聲12-16